如何開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)

隨著人們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)注，閱讀教學(xué)在語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中尤其重要。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，閱讀教學(xué)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)較高的閱讀能力是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵是要提高閱讀教學(xué)。有的老師在傳統(tǒng)思想教育的影響下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)始終不放手、不放心，無(wú)論是寫(xiě)作、識(shí)字還是閱讀都是“滿(mǎn)堂灌”，認(rèn)為只有這樣才能讓達(dá)到教師所期望的目標(biāo)。這種教學(xué)方法很大程度上約束了學(xué)生的思想特性，阻止了學(xué)生充分展現(xiàn)自身的潛力。本人結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，就小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)進(jìn)行了探討。

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣：興趣是最好的老師。用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也可利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣：對(duì)于學(xué)生的閱讀效果好壞取于平時(shí)的閱讀習(xí)慣，學(xué)生必須培養(yǎng)自覺(jué)、專(zhuān)心地思考習(xí)慣，閱讀才能達(dá)到好的效果。三、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)“讀”，培養(yǎng)自主閱讀能力。四、注重激發(fā)學(xué)生的閱讀思維。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，從接受到讀物的第一個(gè)信息時(shí)，他的閱讀思維活動(dòng)就啟動(dòng)了。他要對(duì)這個(gè)信息進(jìn)行詢(xún)問(wèn)、作出猜測(cè)、產(chǎn)生期待。正是這種詢(xún)問(wèn)、猜測(cè)、期待，成為閱讀活動(dòng)得以自主、自由進(jìn)行的內(nèi)驅(qū)力。教師有熱情，學(xué)生才會(huì)被感動(dòng)。閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師適當(dāng)?shù)纳壳槟芗ぐl(fā)學(xué)生的閱讀熱情，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，引發(fā)學(xué)生深層次的思考，讓他們帶頭積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師在閱讀教學(xué)中要倍加珍視和把握學(xué)生情感活動(dòng)的脈搏，使其隨著閱讀過(guò)程的推進(jìn)得到強(qiáng)化。

總之，小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的目的是為了豐富學(xué)生的心靈世界，從而具有高尚的精神品質(zhì)和完美的人格，深入挖掘文本的美育內(nèi)涵及德育因素，陶冶學(xué)生性情，升華思想境界。作為教師，我們要和學(xué)生一同爭(zhēng)論，一同讀書(shū)，共同分享完美的知識(shí)成果，全面培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。（單位：吉林省四平市雙遼市柳條鄉(xiāng)柳條中心小學(xué)校）