我們都來說普通話

語文教育說到底就是一種母語教育，母語教育的首要任務是傳承民族文化的內容與形式。如何來傳承，這就涉及到一個規范化的問題。因為沒有規范，就無法來傳承。推廣普通話是我國的基本語言政策。作為一名小學語文教師，一名推普人員深感責任重大。因此，我利用工作特點，結合學生的個性心理特征，在平時的語文教學中不斷創新，不斷摸索，強化推普意識，積極推行普通話。注重在語文教學的各種活動中，促進小學生從小會講普通話，愛講普通話，講好普通話。在這里，我淺談一下對規語言文字的點滴做法：

加強朗讀訓練。普通話朗讀，是語文教學的重要手段之一，也是一門語言藝術。好的朗讀能使人更深刻地理解文章主旨，品味作品意境。通過朗讀，可以積累名言佳句、體驗藝術魅力、陶冶思想情操、提高審美能力。我認為對學生進行普通話的朗讀訓練，要從音量、音準、音色、情感方面一步步培養。

首先，樹立信心。在訓練初期，對學生的要求適當低一點：聲音洪亮，吐字清晰，斷句正確，用普通話朗讀即可，充分鼓勵學生使用生疏的朗讀技巧。其次，糾正字音。當學生敢于在講臺上響亮地讀文章的時候，我們訓練的重點就成為糾正方言了。這就要求教師一定要對本地方言非常了解，了解方言和普通話在聲、韻、調上面的對應規律，針對本地方言，解決方言中的難點音，在講解的時候一定要講透這些難點音的發音要領。對于聲調一直要讓學生明白聲調的調值。這一階段唯一的捷徑就是練習，尤其是針對自己發音弱點的練習。最后，鼓勵學生多收聽廣播、收看電視，通過這些優秀的語言類節目，增強對普通話的感悟能力。同時還可以開展形式多樣的活動。

抓好規范的書寫方式：說好普通話，書寫規范字，在語言文字規范化的道路上缺一不可。規范漢字的使用，我認為要從以下幾點做起：1、做好表率，樹立榜樣 。2、增強教師的文字規范意識。

語言文字規范化與語文教學關系密切。每一位語言文字工作者，尤其是語文教師，對語言文字規范化的推廣有重要意義。每一位語文教師能以身作則，說好標準普通話，寫好規范漢字，并認真傳授給每一位學生。那么，相信在不遠的未來，全民語言文字的規范化及語文專業知識整體素質的提高便指日可待！（單位：四川省巴中市南江縣大河鎮小學）