老干部大學課程設置的理論依據和實踐

摘 要：學校課程及其設置反映出社會對人才的需求和定位。特別是老干部大學，由于生源、師資、設備設施與普通中小學、職校和大專院校有很大差異，理應從解決學員需求、基于發展與聯系的觀點、創設蒙特梭利式環境、凸顯辦學理念等角度考慮，設置符合生源和學校實際的課程。廣東新會老干部大學從2013年開辦，經過5年的探索和實踐，在課程設置理論和實踐方面的探索都取得了豐碩的成果。

關鍵詞：老干部大學；課程設置；實踐

一、解決學員需求是課程設置的首要依據

從生態學的角度講，學校作為一個完整的系統存在于社會這個大環境中。“對環境的適應能力是一所學校生存的重要因素之一，學校3/4的變化是由外部因素（如經濟衰退、人口變化等）激發而非內部壓力引起的。”（斯特奧克，2000）因此，社會需求決定了學校的使命和責任，準確把握外部需求的變化并及時作出反應成為大學適應社會的重要標志。同時，學校又通過人才培養履行其使命和責任，最終實現學校系統與社會環境之間的能量與信息交換。

我國老干部大學在不少地方屬于新鮮事物，大多課程設置還不夠成熟，各校的課程內容差異大，開設層次不一，甚至存在不少課程內容陳舊、實踐課程少、缺乏靈活性等問題。課程設置是學校的培養目標在一定學校課程計劃中的集中表現。新會老干部大學在開設之初，深入社區調研，了解老年人對老干部大學課程開設的需求。調研情況反映，大多數老年人的主要任務是在家帶孫子、煮飯，沒有提升文化及文化養老的觀念；其次，老年人興趣愛好偏少，廣場舞是唯一普及的活動，因此課程的開設是一大難題。要想辦好老干部大學，必須開設能夠吸引學員報讀的課程。

為使學員通過課程的學習與訓練，獲得某一專業所具備的知識與能力，新會老干部大學深入調研社會環境和文化境遇對人的需求，了解課程設置的緣由及其背后的制約因素，所開設的課程緊跟市場需求、根據老年人的興趣設計，共開設了各類課程20多門，涉及7個不同科系。這些課程充分考慮老年人的興趣與需要，以老年人為中心，解決實際問題，符合學校發展實際和學員需要，所以受到廣大老年人的熱捧。

二、發展和聯系的視角是課程設置的影響因子

課程的設置與人才培養定位、科學研究、社會服務等功能要素以及社會有著緊密的聯系，與師資、學員、社會需求等因素息息相關，理應從發展和聯系的視角考慮課程的設置問題。

發展文化養老是今后的大趨勢，生活條件好了，要引導老年人不斷提高養老質量，要為老年人提供更優質的養老平臺。新會老干部大學針對老年人的觀念與興趣問題，先從老同志最感興趣的事情入手，首先開設舞蹈課程，增加老同志的學習興趣，激發老同志的學習欲望，再根據實際情況，逐步開設舞蹈、鋼琴、書法、繪畫、攝影等其他課程。因為電腦、QQ和微信的普遍使用，不少老同志很感興趣，新會老干部大學有針對性地開設電腦、手機應用這樣一些新興的課程，既使前來學習的老同志領先潮流，又能使老同志很好地與家中年輕一輩進行互動溝通。

因為老干部大學搭建起了一個穩健的平臺，入學的老同志感受到學習的樂趣，觀念問題自然而然就跟著改變。同時，新會老干部大學充分利用一些社團去做動員工作，如舞蹈、攝影、曲藝、文學協會等團體，通過這些團體的會員去動員老同志參加學習，很好地激發了老同志學習的興趣和積極性。新會老干部大學的課程設置跳出其他學校思維的羈絆，努力做到既能關照社會，以人為本，又能彰顯社會需求，契合人才培養定位。

三、切適蒙特梭利環境是課程設置的關鍵因素

生源、師資和課程是一所學校必不可少的三要素，而環境則是影響這三要素的關鍵因素。蒙特梭利環境是一個依照學員的需要和發展，經過規劃的人性化與自由開放的學習成長空間，它以生活化的活動方式進行環境里的各項活動。近年來，信息技術、網絡技術的發展和移動終端的普及，不僅改變了人們獲取信息和傳播信息的方式，同時也改變了人們的學習方式和教育教學方式。老年干部大學，就為學員們創造了這樣一個理想的學習環境。

蒙特梭利方法強調孩子的學習是自發的，是自由的選擇、自我學習、自我進步，進而彼此相輔相成地成長，而這，正是新會老干部大學“樂學有為”校訓所倡導的。基于蒙特梭利環境的創設，新會老干部大學的課程，在教法上既有具象、說理、示范、評講、練習結合的特點，又在很大程度上具有生活化與自由開放的特點。如學校組織的有聲樂舞蹈班際比武、鋼琴新年音樂會、書法繪畫攝影走廊文化、專題講座等。可以是各個教學班自發組織的，可以是同片區的幾個學員到公園練習、小組成員定好時間回校練習，可以是興趣小組探討交流，喝茶談心、K歌、小組學習匯報、班際交流等。

新會老干部大學的學員們在環境中擁有多項自由，可獨立工作，更可以學習到如何尊重自己與別人及周遭的一切。如攝影班的學員經常外出實踐，有些學員參加學習三年，外出拍攝了三千多幅作品，在活動中愉悅了身心，提高了水平。舞蹈班每學期初就做好計劃，以小組為單位確定節目形式，精心組織準備，每逢節日就到社區、老人院等慰問演出，在實踐中提高。在教學形式上，把課堂教學與課外活動、藝術團體演出、社團活動結合。通過專業教師的引導，新會老干部大學在教學中協助學員建立良好的分離與依附的模式，讓學員發展出獨立、自信、自強的特質，建立起樂于分享、互助、具有社會責任感的優良人格。

四、凸顯“有用和有趣”理念是課程設置的核心要素

辦學理念是學校的靈魂，它包括學校的辦學宗旨、辦學目標、辦學策略等。有了它，學校才有辦學的方向；有了它，學校才有辦學的內在動力，才能提高辦學水平和教育教學質量。新會老干部大學確立了“有用，有趣”的課程設置理念。“有用，有趣”在某一種程度上也體現出新會老干部大學“提高文化品格的課堂，培養愛好特長的藝苑，增進友誼健康的樂園”的辦學理念。

基于“有用，有趣”的課程設置理念，新會老干部大學開辦第一年開設了電腦應用、鋼琴藝術、攝影藝術等這些學員報名踴躍的學科，所有教室都配置了現代化多媒體教學設備，教學管理人員都配備了辦公電腦、管理設備。根據學員們的要求，今年一共開設了20門課程，涵蓋了電腦、外語等現代科技文化，書畫、鋼琴、古箏、聲樂等高雅藝術文化，瑜伽、形體、舞蹈、太極拳等休閑體育文化，養生保健、家庭廚藝等實用健身文化，這既是“有用，有趣”課程設置理念的體現，也很好地實現了用課程引領學校建設和發展的初衷。

快樂學習，老有所為。教學內容上考慮老年人的情趣，時間安排上兼顧老年人的實際情況，教學方法上照顧老年人的心理特點，依據老年人的興趣愛好開展活動，強調老年學員自由、個性化、主動學習。濃郁的校園文化熏陶和高雅思想文化引領使新會老干部大學成為全區老同志踴躍報讀的熱門學校。學校由最初設置的10個專業、20個教學班、902名學員，到現在已發展到20個專業、57個教學班、1850多名學員，呈現出蓬勃發展之勢。