數(shù)學教學中湛透德育

摘要：本文論述了德育在數(shù)學教學中的重要性和必要性，讓德育貫穿于整個數(shù)學教育當中不僅符合數(shù)學大綱的要求，也是數(shù)學教學實踐的需要。老師認真鉆研教材，挖掘教材，通過列舉、舉例、實驗等形式，使德育融于數(shù)學教學中，這樣既可提高教學效果又利于學生身心的健康成長。

關(guān)鍵詞：德育教育 啟蒙教育 潛移默化 熏陶

有人認為德育是語文、歷史、政治等學科的事，數(shù)學是自然科學，沒必要進行德育，實際上這是一種錯誤的認識。小學數(shù)學教學大綱明確提出：“根據(jù)數(shù)學學科的特點，對學生進行學習目的教育，愛祖國、愛社會主義、愛科學的教育，辯證唯物主義觀點的啟蒙教育，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。”在數(shù)學教學中如何貫徹落實這一要求呢？數(shù)學知識在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科技等方面有著廣泛的應(yīng)用。教學時應(yīng)根據(jù)學生的年齡特點，闡明所學知識的用處，激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)他們愛科學、學科學的興趣，調(diào)動他們學習的主動性和積極性，深入淺出地進行學習目的教育。例如，在平面幾何教學中，完成了基礎(chǔ)知識傳授、學法指導的基礎(chǔ)上，引導學生對一些特殊圖形，如平行四邊形、菱形、矩形、正方形等幾個概念的內(nèi)涵與外延進行比較，使學生認識到這些概念間的聯(lián)系。同時對這些圖形的性質(zhì)定理、判定定理進行比較，認識這些定理的發(fā)展變化規(guī)律，從而激發(fā)他們學習的熱情，使其感受到學習的樂趣。另外，還可以借助報刊、雜志、廣播、電視等提供的材料，有計劃、有目的地向?qū)W生介紹一些數(shù)學在現(xiàn)代信息社會中的廣泛應(yīng)用，使學生開闊眼界，產(chǎn)生學好新知識的欲望和正確的學習動機，增強學習的動力。數(shù)學有著高度抽象的概念體系。要弄清各種概念及定理的關(guān)系，要有一定辯證思想方法和辯證思維能力作基礎(chǔ)，教師要有意識地用辯證法的觀點闡述教學內(nèi)容，教給學生嚴密的邏輯思維方法，使學生受到辯證唯物主義的教育。例如高年級教學“百分數(shù)”時，可以介紹中國人用占世界耕地面積5%的土地，養(yǎng)活了世界上20%的人口，而且國家安定，人民生活幸福，從而進行國情教育。另外，還可以結(jié)合教學內(nèi)容介紹一些我國發(fā)明創(chuàng)造，如“九九口訣”和“七巧板”的發(fā)明，“珠算”歷史，以及我國數(shù)學家祖沖之的輝煌成就等等，以增強學生的民族自豪感和自信心，樹立長大后為祖國社會主義建設(shè)作貢獻的雄心壯志。

數(shù)學課堂上，教師和學生的示范作用以及老師對學生的嚴格要求，是培養(yǎng)學生良好學習習慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學生，以自己嚴謹?shù)慕虒W風格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學生。例如上課時，教師著裝要樸素大方，語言要清楚、明白、有邏輯性，板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導“后進生”要耐心、細致，使學生在教師的表率作用下，潛移默化地受到達有益的熏陶和教育。學生的示范作用體現(xiàn)在，課上教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學生，用實例來激勵其他同學。對上課認真聽講，學習認真刻苦，作業(yè)正確、整潔，思考問題機智靈活的同學，老師要及時表揚，為其他同學樹立學習的榜樣。教學時，教師還要針對所教班級學生的特點提出不同程度的要求。如要求低年級學生在聽課、寫字時要有正確的的姿勢，回答問題要說完整頓話，寫作業(yè)時字、運算符號要寫工整，計算要正確等。中年級要求學生聽課要專心，分析題意時重點字、句要用筆畫出來，作業(yè)要干凈、正確，要求驗算的要列式驗算等。高年級不僅要求學生聽課專心，而且要作好筆記，解應(yīng)用題時要借助線段圖分析題意、理解數(shù)量關(guān)系，計算時要選擇簡便方法，要自覺檢驗等。總之，不論是師、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦的學習態(tài)度，獨立思考、克服困難的精神，計算仔細、書寫工整以及自覺檢驗的良好學習習慣。

總之，德育應(yīng)貫穿于整個數(shù)學教育當中，這不僅符合教學大綱的要求，也是數(shù)學教學實踐的需要。只要教師認真鉆研、挖掘教材，使德育教育融于教學過程中，不僅可提高教學效果，也有利于學生身心的健康成長。

參考文獻

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