教師職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)教學(xué)和科研工作的促進(jìn)作用

（湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，湖南 益陽(yáng) 413000）

【摘要】：教師職業(yè)是傳播知識(shí)文化、傳播正能量的神圣職業(yè)，在日常工作中除了要對(duì)所授課程進(jìn)行日常性備課外，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)自己在今后一段時(shí)間的工作安排、學(xué)習(xí)和進(jìn)修等職業(yè)活動(dòng)進(jìn)行一定程度的規(guī)劃。筆者所在的湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院近年來(lái)督促每位專任教師都要對(duì)自己今后數(shù)年的教師職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，筆者認(rèn)為這種規(guī)劃活動(dòng)對(duì)于學(xué)校的教學(xué)和科研工作都有促進(jìn)作用，能促使教師和學(xué)校都不斷設(shè)法改進(jìn)和提升自我，能促使教師隨時(shí)關(guān)注行業(yè)、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】：教師；職業(yè)生涯；規(guī)劃；教學(xué)；科研；促進(jìn)

教師職業(yè)是傳播知識(shí)和文化、傳播正能量的神圣職業(yè)，這是一直以來(lái)社會(huì)給予教師群體的光榮感和使命感，當(dāng)然教師也是人，不可能將事事都做得盡善盡美、無(wú)可挑剔，但為了將自己的教育事業(yè)盡量做好、對(duì)學(xué)生對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，教師群體需要不斷學(xué)習(xí)、且不斷規(guī)劃如何進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)。除了在日常工作中對(duì)所授課程和專業(yè)進(jìn)行日常性的備課、資料收集整理外，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)自己在今后一段時(shí)間內(nèi)的工作安排、所需從事的學(xué)習(xí)和進(jìn)修等任務(wù)作出一定程度的規(guī)劃。筆者所在的湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院近年來(lái)時(shí)刻督促每一位專任教師都要對(duì)自己今后數(shù)年的教師職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃，并擬出相對(duì)比較具體的條目，筆者認(rèn)為這種規(guī)劃活動(dòng)對(duì)于學(xué)校教學(xué)和科研工作都有促進(jìn)作用，能促使教師和學(xué)校都不斷設(shè)法改進(jìn)和提升自我，能促使教師隨時(shí)關(guān)注行業(yè)、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教學(xué)效果并不斷提升教學(xué)質(zhì)量，下面筆者擬撰文簡(jiǎn)述之。

一、教師職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容

筆者所在學(xué)院的教師職業(yè)生涯規(guī)劃之內(nèi)容主要為今后一到三年內(nèi)的科研、進(jìn)修培訓(xùn)、課程教學(xué)等項(xiàng)目的規(guī)劃，每個(gè)大項(xiàng)的規(guī)劃要求還比較具體，如科研項(xiàng)目中要求教師將自己在今后一到三年內(nèi)計(jì)劃從事的發(fā)表論文、申請(qǐng)課題、出版教材等內(nèi)容分類列出，讓教師們根據(jù)自己能力來(lái)酌情填報(bào)，當(dāng)然教師們不可能填寫(xiě)較多數(shù)量，通常只能計(jì)劃“至少發(fā)表1、2篇論文、至少申請(qǐng)1個(gè)課題”等；在進(jìn)修培訓(xùn)項(xiàng)目中則要求教師規(guī)劃今后一段時(shí)間內(nèi)是否愿意被派遣參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)等。筆者所在院校中對(duì)于每個(gè)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容將進(jìn)行公布，并要記入教師年度考核，年末時(shí)院方將根據(jù)每個(gè)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃內(nèi)容與其年度工作任務(wù)的完成情況進(jìn)行對(duì)比、獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀者，客觀上對(duì)于院校教學(xué)科研等各項(xiàng)工作有了一定促進(jìn)作用。

當(dāng)然，再優(yōu)秀的教師都是人不是神，不可能對(duì)自己未來(lái)所將或可能從事的工作內(nèi)容、細(xì)節(jié)事事料到，因此教師們的自我規(guī)劃，只能作為參考，而且教師們?yōu)榱吮ｋU(xiǎn)起見(jiàn)，一般對(duì)于今后一年中可以完成各項(xiàng)工作量都僅填寫(xiě)最低數(shù)字，以保證將來(lái)一定能完成。凡事預(yù)則立不預(yù)則廢，正因?yàn)橛辛私處熉殬I(yè)生涯規(guī)劃，哪怕是以前不太認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師在同事們的影響下都必須在規(guī)劃中填寫(xiě)未來(lái)一段時(shí)間所將進(jìn)行的工作任務(wù)并保證完成、否則年終考核會(huì)受到影響，而更多的教師們則因?yàn)橛辛寺殬I(yè)生涯規(guī)劃的約束和同事之間的相互激勵(lì)，將更加努力地做好屬于自己的各項(xiàng)工作，他們通常會(huì)超額甚至大大超額完成自己在規(guī)劃中所定下的任務(wù)量，因此教師職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于我校的教學(xué)等各項(xiàng)工作具有十分重要的促進(jìn)作用。

二、教師職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)教學(xué)的促進(jìn)作用

在職業(yè)生涯規(guī)劃中的教學(xué)活動(dòng)部分，教師們要對(duì)自己在教學(xué)工作中的狀況進(jìn)行初步總結(jié)，總結(jié)重要經(jīng)驗(yàn)并提出目前存在的一些問(wèn)題，這些問(wèn)題還不能是泛泛而談，應(yīng)當(dāng)有具體內(nèi)容和指向，這樣教師本人容易從中找到解決該問(wèn)題的辦法。例如筆者在教學(xué)活動(dòng)中比較認(rèn)真負(fù)責(zé)，通常課間還在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)溝通、下班后即回家，所以與同事們交流教課經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，長(zhǎng)久以來(lái)不利于從整體上提高教學(xué)水平和影響力，因此筆者在職業(yè)生涯規(guī)劃中總結(jié)不足時(shí)還提到應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與同事多進(jìn)行教學(xué)技能交流和溝通，即為自己指明了在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)工作水平的努力方向。可以說(shuō)，建立在充分自我分析和總結(jié)基礎(chǔ)上的教師職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)教師本人的教學(xué)活動(dòng)具有十分具體的改進(jìn)和促進(jìn)作用，所有教師都按照規(guī)劃所指引的方向努力，整個(gè)學(xué)校的整體水平自然會(huì)有很大提升。

三、教師職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)科研工作的促進(jìn)

在高校教師的工作中，教學(xué)固然是重要組成部分，而科研工作也是每個(gè)教師必須完成和完善的重要基本工作，筆者所在院校所推行的教師職業(yè)生涯規(guī)劃中，科研任務(wù)計(jì)劃是每個(gè)教師都必須公開(kāi)寫(xiě)明并認(rèn)真踐行的。很多老師無(wú)法確定自己一年究竟可以完成多少科研工作，因此只能保守的計(jì)劃“至少1、2篇”等字樣，但每個(gè)老師都完成一個(gè)最少數(shù)量的科研任務(wù)，全校老師加起來(lái)就是一個(gè)比較大的數(shù)字了，職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)的進(jìn)行和公布對(duì)于每個(gè)教師都已形成了無(wú)形的壓力，因此很多教師都會(huì)超額甚至大大超額完成自己在年初所定下的科研工作任務(wù)量。除了量，還有質(zhì)，僅僅依靠論文數(shù)量不足以反映科研水平，因此規(guī)劃中還明確提出教師要根據(jù)自己能力寫(xiě)出關(guān)于出版教材、申請(qǐng)課題的計(jì)劃，沒(méi)有提出計(jì)劃或沒(méi)有完成計(jì)劃也不會(huì)影響年終評(píng)比，但每個(gè)老師都會(huì)因?yàn)橛幸?guī)劃而努力去爭(zhēng)取課題和出版教材，盡管不是每個(gè)人都能獲得這些科研成果。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)于教師的科研工作來(lái)說(shuō)也具有促進(jìn)作用，能促使教師不斷挑戰(zhàn)和提升自我，對(duì)學(xué)校的整體科研水平也有提升。

四、結(jié)語(yǔ)

筆者通過(guò)自身經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為所在院校的教師職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)對(duì)于學(xué)校的教學(xué)和科研工作都有促進(jìn)作用，能促使教師和學(xué)校都不斷設(shè)法改進(jìn)和提升自我，能促使教師隨時(shí)關(guān)注行業(yè)、關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教學(xué)效果，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。筆者以自己所在學(xué)校的情況聊作總結(jié)，或有不周全之處，將來(lái)定當(dāng)有所改進(jìn)提高。

參考文獻(xiàn)：

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