淺析高職院校思想政治工作中的人文關懷與心理疏導

（江西工程學院思政部，江西 新余 338029）

【摘要】：高職院校思想政治工作開展過程中，必須要注重對學生心理問題的疏導，加強人文關懷，這樣才能夠真正地體現出高職院校思想政治教育的作用和價值，引導學生樹立正確的價值觀念，維持正常的教育教學秩序，促進高職院校教育教學工作的順利開展。本文就高職院校思想政治工作中的人文關懷與心理疏導展開分析和論述，就高職院校思想政治教育中的有關問題進行歸總，并提出合理的優化對策，希望對于高職院校思想政治工作質量和水平的提升起到一定的促進作用。

【關鍵詞】：高職院校；思想政治工作；人文關懷；心理疏導

黨的十七大報告提出的在加強和改進思想政治工作中注重人文關懷和心理疏導，體現了思想政治工作要以人為本的宗旨和與時俱進的創新。所謂人文關懷，指的是人文精神的關懷或人道主義的關懷，就是強調以人為本，真心地關心一個人的生存和命運。心理疏導是遵循人的心理活動規律，通過循循善誘、和風細雨、曉之以理、動之以情，疏通人們的心理障礙，引導人們用陽光的心態面對社會。

一、人文關懷和心理疏導在思想政治教育中的意義用今天的視角，重新解讀“人文關懷”，它在強調人的價值、人的尊嚴和人格完整以外，又增添了“以人為本”等新的時代內容。思想政治教育中引入心理疏導的方法是由人的思想認識形成規律決定的，它體現的是科學發展和以人為本的精神理念，是滿足人類個體心理需求與精神需求的一種科學做法。

二、高職院校思想政治工作是系統性的工程，思想政治工作的開展必須是有計劃的、全面的和循序漸進的，必須要堅持對學生的人文關懷和心理疏導，才能夠真正地落實思想政治工作，為我國社會主義建設輸送更多優秀人才。思想與心理形成過程中具有統一性，不論是健康人格的形成還是高尚思想、正確人生觀、世界觀的形成都是人的心理因素作用的結果，所以對人的思想教育活動，必須從個體的心理層面的問題處理開始，從了解人的心理及其活動規律開始。

三、當前我國高職院校思想政治工作中的主要問題

1.教育模式的單一性在思想政治教育模式上，高職院校存在單一性，導致教育效果難以保證。在多數高職院校思想政治教育工作開展過程中，往往以宣傳和灌輸的方式進行，學生只能被動地接受。在這種模式下，老師沒有將學生作為教育的主體，最終導致思想政治教育工作效率低下。

2.工作思路較為狹窄目前高職院校的思想政治工作思路方面非常狹窄，高職院校僅僅從日常教學工作入手抓成績，沒有結合高職院校特點來積極優化教育方法。高職院校學生所面臨的學習問題，人際交往問題、就業問題等都嚴重地困擾著高職院校學生。高職院校思想政治教育工作必須要設身處地地為學生著想，多方面、多角度地開展思想政治工作，緩解學生心理壓力，做好學生的心理疏導工作。

3.教育隊伍較為落后目前，高職院校思想政治工作主要依靠政治學科教師來完成，教育隊伍上的落后，導致高職院校思想政治工作不盡如人意。在全新的政治工作形勢之下，高職院校思想政治工作的開展應該由有科目教學經驗豐富的學科教師，心理輔導教師、先進黨員等人員的參與，這樣才能夠真正地做好學生的心理疏導和人文關懷工作，排除學生的不良心理問題。但是，當前多數高職院校在這方面做的還不足。

四、高職院校思想政治工作的改進策略

1.豐富教育方式方法。高職院校思想政治工作應該加強對人文關懷和心理疏導的關注，對原有的思想政治工作進行適當的創新和優化，豐富教育方式和方法，以提升高職院校思想政治工作的整體水平。傳統的思想政治工作是老師對學生的進行灌輸式教育，往往導致學生無法有效地領會思想政治內容的內涵，進而導致思想政治教育質量的低下。

為此，必須要改進思想政治教育工作。首先，在課堂上，以學生為主體，小組間開展有關于思想政治知識的討論工作，學生提出日常學習生活中遇到的問題，并由師生共同尋求解決的辦法。此外，思想政治工作也應該積極地向課外延伸，可以借助社會實踐、思想政治講座等活動，提升學生的參與興趣和學習積極性。

2、加強心理服務和和諧校園建設高職院校學生面臨的壓力巨大，包括來自社會的、家庭的以及自身的，對學生心理壓力和心理問題的排解是非常重要的。高職院校必須加強學生心理服務體系的構建，為學生提供全面的心理疏導、心理咨詢和治療工作。和諧校園建設對于思想政治工作也是非常重要的，高等院校必須加強校園文化的構建，建設好學生的精神家園，做好對學生的心理輔導工作。

3.注重教育隊伍的建設。高職院校思想政治工作困難多、任務重，在新形勢下，高職院校應該依靠專業的教育隊伍來確保思想政治工作水平的提升。高職院校思想政治工作隊伍應該由學科教師、心理輔導老師、輔導員和先進黨員共同組建，從學生的生活和學習等多個角度對學生實施人文關懷和心理疏導，及時了解學生心理上存在的問題，并做好教育和引導工作，通過專業的教育隊伍，填補傳統教育中的不足，實現與學生的全面互動。

參考文獻：

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