淺談高校青年管理干部素質(zhì)提升

【摘要】：高校學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是人才培養(yǎng)的重要陣地。高校青年管理干部工作面對的對象是知識水平比較高的學(xué)生、教師，身為管理者，對道德和素養(yǎng)則有了更高的要求。本文主要闡述了高校青年管理干部應(yīng)具備什么樣的素養(yǎng)；從而探索高校青年管理干部提升自身素質(zhì)的對策。

【關(guān)鍵詞】：青年干部；高校；素質(zhì)提升；對策

高校青年管理干部作為高校行政管理隊伍的基礎(chǔ)力量和后備骨干，在高校的穩(wěn)定和發(fā)展中擔(dān)當(dāng)著不容忽視的角色。隨著高校綜合改革的不斷深入，高校行政管理事務(wù)的寬廣度、復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性也越來越凸顯，對管理隊伍的能力和素質(zhì)提出了更高的要求。抓好高校青年干部的培養(yǎng)，對高校整體教學(xué)秩序穩(wěn)定和學(xué)術(shù)研究開展都有著至關(guān)重要的作用。而筆者在調(diào)查的過程中發(fā)現(xiàn)，高校的年輕管理干部普遍存在著職業(yè)認(rèn)同感不強、發(fā)展空間不足、能力提升緩慢等問題。這是因為，他們雖身處人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的前沿陣地，卻不直接參加教學(xué)科研任務(wù)，而領(lǐng)導(dǎo)者往往注重研究成績，卻不同程度忽略了管理人才在整個高校的建設(shè)過程中起到的穩(wěn)定軍心、后勤保障的作用。

一、高校青年管理干部應(yīng)具備的素質(zhì)

作為一名高校青年管理干部，應(yīng)基本具備以下四種素質(zhì)：

（一）政治素質(zhì)

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，我國高等教育肩負(fù)著培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重大任務(wù)，必須堅持正確的政治方向。高校青年管理干部作為高校人才培養(yǎng)核心工作的重要實踐者，必須首先自身成為先進思想文化的積極傳播者、黨執(zhí)政的堅定支持者、社會主義核心價值觀的模范踐行者，自覺的將個人的理想融入到黨的最高理想和人民的共同理想中，專注本職、勇于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻，才能共同維護高校和諧穩(wěn)定，為高校建設(shè)中國特色、世界一流大學(xué)打下堅持基礎(chǔ)。

（二）道德素質(zhì)

黨的十八大報告首次將“立德樹人”確立為教育的根本任務(wù)，指明了今后一段時間教育改革發(fā)展所要把握的基本方向。堅持立德樹人根本，強調(diào)高校不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要注重引導(dǎo)培養(yǎng)的高層次人才形成良好的道德品質(zhì)，把握好做人的根本準(zhǔn)則。作為高校的一份子，青年管理干部必須自己先遵守和履行基本道德、社會公德和職業(yè)道德，在日常工作中做到愛崗敬業(yè)、明禮誠信、正直公道，為營造風(fēng)清氣正的校園文化氛圍打下良好基礎(chǔ)，才能做到在無形中感染自己的學(xué)生。

（三）業(yè)務(wù)素質(zhì)

高校青年管理干部的業(yè)務(wù)素質(zhì)是決定其職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素，是個人綜合職業(yè)能力的具體體現(xiàn)。主要包括以下幾點：

1.掌握基礎(chǔ)科學(xué)文化知識。高校行政管理人員管理和服務(wù)的對象是教師和學(xué)生，管理服務(wù)對象的層次要求高校青年管理干部一般也應(yīng)具有較高的教育層次、較強的科學(xué)文化素養(yǎng)。

2.精通業(yè)務(wù)相關(guān)管理知識。掌握高等教育、行政管理及管理業(yè)務(wù)涉及的人力資源管理、財務(wù)管理、項目管理等相關(guān)領(lǐng)域的知識對勝任本職工作具有一定的理論指導(dǎo)作用。另外，也應(yīng)對高校整體的情況、其他相關(guān)部門的工作流程和業(yè)務(wù)具有了解。

3.一定的分析決策能力。在掌握全面、大量信

息的基礎(chǔ)上，高校青年管理干部應(yīng)能夠進行獨立思考和獨立判斷，能夠?qū)π畔⑷未嬲妗⑷ゴ秩【?jīng)過對信息的比較、分析、加工、綜合，為上級決策提供高質(zhì)量的決策依據(jù)。

4.較強的語言文字寫作能力。寫材料是高校行

政管理人員的“必修課”，也是一種“看家本領(lǐng)”。會寫材料的青年管理干部往往是辦公室的“稀缺資源”，這種能力往往成為領(lǐng)導(dǎo)考察管理干部思想政治和業(yè)務(wù)水平的重要依據(jù)。

5.較好的溝通協(xié)調(diào)能力。人際關(guān)系學(xué)家卡耐基

說過：“一個職業(yè)人士成功因素75%靠溝通，25%靠天才和能力。”溝通協(xié)調(diào)是高校管理人員的一項日常工作，高校管理涉及到多個部門間的溝通、與教師和學(xué)生的溝通、與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通等，良好的溝通協(xié)調(diào)能力是青年管理干部個人素質(zhì)的重要體現(xiàn)。

（四）創(chuàng)新素質(zhì)

當(dāng)今，“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”已成為時代鮮明的主題。眾多高校都將“創(chuàng)新發(fā)展”作為學(xué)校“十三五”期間的重要發(fā)展思路，大力弘揚創(chuàng)新文化，強調(diào)激發(fā)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、建立創(chuàng)新體制，力爭在國家創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略中發(fā)揮好引領(lǐng)作用。高校的發(fā)展也要依靠創(chuàng)新驅(qū)動，而創(chuàng)新驅(qū)動本質(zhì)上是人才驅(qū)動，高校青年管理干部必須勇立潮頭，保持學(xué)習(xí)新事物、關(guān)注新形勢，掌握新技能的基本素養(yǎng)，不斷“有中求新”，創(chuàng)新工作方法、開創(chuàng)工作新局面，為推進高校體制機制創(chuàng)新，驅(qū)動高校內(nèi)涵發(fā)展發(fā)揮力量。

二、高校青年管理干部素質(zhì)提升對策研究

（一）加強理論學(xué)習(xí)，在積累中增長才干

理論學(xué)習(xí)是提高青年管理干部知識水平、理論素養(yǎng)的重要途徑。高校的育人環(huán)境為青年管理干部提供了良好的學(xué)習(xí)氛圍，青年管理干部應(yīng)把勤奮好學(xué)作為一種責(zé)任義務(wù)，始終把學(xué)習(xí)作為提高自身業(yè)務(wù)能力和管理水平的第一需要。通過深入理解黨的理論精髓，在政治上、行動上始終與上級組織保持一致；通過加強學(xué)習(xí)經(jīng)典高等教育理論，保障更高質(zhì)、高效的做好本職工作；通過學(xué)習(xí)和了解與工作極為密切的心理學(xué)、管理學(xué)等各方面的學(xué)科知識，達到拓展知識面和工作視野的目的。同時，還要注重學(xué)習(xí)效果，堅持理論聯(lián)系實際，堅持學(xué)以致用、用以促學(xué)，切實用學(xué)習(xí)成果指導(dǎo)和推動工作實踐。

（二）更新教育觀念，在碰撞中孕育創(chuàng)新

高校要在激烈的競爭中謀特色求發(fā)展，管理者必須適時根據(jù)新的形勢需要進行管理創(chuàng)新。高校青年管理干部如若在思想上固步自封、在行動上因循守舊，失去拼搏進取、奮發(fā)有為的朝氣和銳氣，就會錯失發(fā)展良機。青年管理干部要爭做思想開放，觀念先進的人，克服“小成即滿”、“小改即歇”的思想羈絆，時刻走在高校教育改革和發(fā)展的前列，堅持吸收新信息、新知識，保持對國家政策的準(zhǔn)確把握和對社會發(fā)展的敏銳洞察力，將新的高等教育發(fā)展觀念消化吸收再創(chuàng)新，逐步凝練出自身創(chuàng)新管理思路，才能更好地協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做好管理工作，成為高校管理的領(lǐng)航員。

（三）注重實踐鍛煉，在磨礪中提升能力

高校管理活動本身是一個實踐的過程，年輕管理干部工作時間短、經(jīng)驗缺、閱歷少，要在解決處理問題的過程中勤思考、善總結(jié)，不斷磨練、逐漸成熟。高校的主體是教師和學(xué)生，如果不了解、不理解師生，開展工作會缺乏針對性，因而青年管理干部要勇于到“基層”鍛煉，才能打牢決策基礎(chǔ)，在以后的工作中思路更清、方向更明。高校也為青年管理干部提供了許多學(xué)習(xí)、交流、展示的平臺，要善于尋求和抓住機會接受挑戰(zhàn)，既要有展現(xiàn)自我的勇氣，又要有“試錯”的膽量，在“磨難”中學(xué)會自我剖析，進而豐富自己、發(fā)展自己、培養(yǎng)自己。

（四）發(fā)揚協(xié)作精神，在集體中互助前行

馬克思說：“只有在集體中，個人才能獲得全面發(fā)展其才能的手段”。行政管理工作沒有孤軍奮戰(zhàn)，協(xié)作精神已是當(dāng)今時代一個團體生存和發(fā)展不可或缺的基本原則。高校青年管理干部作為一個團隊中的個體，要想在團隊中站穩(wěn)腳跟，進而和團隊一起進步，也必須時刻謹(jǐn)記發(fā)揚團隊協(xié)作精神。要強化責(zé)任意識，深刻理解個人與團隊唇齒相依，共生共榮的關(guān)系，謹(jǐn)記團隊無小事，即使再細(xì)微的工作，也要從態(tài)度上高度重視，從行動上認(rèn)真完成。要樹立大局意識，涵養(yǎng)服務(wù)精神，不寄望于謀求自身私利和特權(quán)，而是把個人利益置于團隊利益之中去實現(xiàn)。要發(fā)揚合作意識，學(xué)會與團隊同事積極協(xié)作，虛心學(xué)習(xí)他人，克服自身缺點；謙虛謹(jǐn)慎、真誠待人，做到坦誠互信、互相幫助，共同營造團結(jié)向上的集體氛圍。

參考文獻：

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