新詞語在對(duì)外漢語教學(xué)中的分析與研究

（西安科技大學(xué)高新學(xué)院，陜西 西安 710109）

【摘要】：在改革開放二十多年的時(shí)間里，我們可以很明顯的看到漢語詞匯的發(fā)展變化，這些發(fā)展變化主要是由源源不斷涌現(xiàn)的新詞語所體現(xiàn)的。目前，我國對(duì)外漢語教學(xué)中的新詞語主要以附帶方式出現(xiàn)，很少出現(xiàn)專門介紹新詞語的課文。本文主要從以下幾部分論述：第一部分是論新詞語在對(duì)外漢語教學(xué)中的重要性，第二部分是對(duì)外漢語新詞語教學(xué)所存在的問題，第三部分是對(duì)現(xiàn)存在問題的解決辦法，第四部分是結(jié)論。

【關(guān)鍵詞】：對(duì)外漢語；新詞語；教學(xué)；存在的問題；解決方法

引言

在20世紀(jì)末八九十年代的20年間，中國經(jīng)歷了前所未有的社會(huì)轉(zhuǎn)型：改革開放使全國在政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化諸方面都進(jìn)入一個(gè)全新的時(shí)期。反映在語言文化生活方面的一個(gè)顯著特點(diǎn)是：漢語普通話中新詞語和新詞義大量地涌現(xiàn)出來并被廣泛地使用。但遺憾的是，對(duì)外漢語教學(xué)界對(duì)此反應(yīng)相對(duì)冷淡以致嚴(yán)重滯后，這在教育大綱以及教學(xué)設(shè)計(jì)的制定、教科書的編寫和課堂的教學(xué)活動(dòng)中都有所體現(xiàn)。但是對(duì)一些業(yè)已被社會(huì)肯定并且使用情況相對(duì)穩(wěn)定的語言發(fā)展新變化，漢語教學(xué)界適時(shí)地進(jìn)行研究是必要的。

一、為什么新詞語教學(xué)會(huì)成為對(duì)外漢語教學(xué)的重要研究對(duì)象

1、掌握新詞語可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國現(xiàn)實(shí)社會(huì)、更好的了解中國文化

語漢語作為世界上最豐富、最發(fā)達(dá)的語言之一，具有豐富的文化內(nèi)涵，新詞語又與中國的新變化、新文化緊緊相關(guān)。借助新詞語來了解中華文化，將社會(huì)背景文化與新詞語教學(xué)結(jié)合起來，對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)有重要的意義。

2、掌握新詞語可以提高學(xué)生的交際能力

對(duì)外漢語教學(xué)中最直接的目的就是它的實(shí)用性，即能夠運(yùn)用漢語進(jìn)行交際，能夠用漢語與人交流。新詞語的教學(xué)是詞匯教學(xué)的延伸與擴(kuò)展，了解與適用當(dāng)代的新詞語是對(duì)學(xué)習(xí)者交際有莫大的幫助。顯而易見，閱讀報(bào)刊，看電視新聞，上網(wǎng)都是了解當(dāng)今中國的非常快速有效的途徑。因此，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)適當(dāng)掌握一些新詞語，可以提高交際能力。例如一些日常話語和網(wǎng)絡(luò)用語中的新詞語：雷（使人震驚） 、宅（待在家里不出門）、宅男宅女、八卦、搞掂（搞定）、狗仔隊(duì)、博客、微博、通勤、手賬、數(shù)獨(dú)、曬、粉絲等等。

3、掌握新詞語可以及時(shí)了解中國最新動(dòng)態(tài)

不論是留學(xué)生還是本國學(xué)生都會(huì)對(duì)中國的文化現(xiàn)象、最新的社會(huì)問題以及最熱點(diǎn)的社會(huì)事件較為關(guān)注。而新詞語大多是隨著中國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生活等方面的變化而產(chǎn)生，反映著中國社會(huì)變化發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)。留學(xué)生通過對(duì)新詞語的學(xué)習(xí)，及時(shí)了解和掌握不斷變化的新詞語，不僅可以豐富漢語知識(shí)，也可以掌握社會(huì)熱點(diǎn)問題，了解中國的國情與文化，更重要的是能夠及時(shí)了解中國社會(huì)的新動(dòng)態(tài)，拓寬自己的眼界。

二、對(duì)外漢語的新詞語教學(xué)方面目前存在的問題有哪些

1、《大綱》缺乏時(shí)效性

目前的對(duì)外漢語教學(xué)主要以《高等學(xué)校外國留學(xué)生漢語教學(xué)大綱》和《漢語水平詞匯和漢字等級(jí)大綱》為標(biāo)準(zhǔn)。其中《漢語水平詞匯和漢字等級(jí)大綱》（以下簡(jiǎn)稱《詞匯大綱》）是對(duì)外漢語教學(xué)中最權(quán)威的“綱領(lǐng)性”文件之一。《詞匯大綱》中共計(jì)8822個(gè)詞，其中甲級(jí)詞1033個(gè)；乙級(jí)詞2018個(gè)；丙級(jí)詞2202個(gè)；丁級(jí)詞3569個(gè)。由于《詞匯大綱》是1992年出版的，必然落后于時(shí)代的發(fā)展，但隨著社會(huì)的發(fā)展，產(chǎn)生了大量的新詞語，可新的《詞匯大綱》卻沒有出現(xiàn)。

2、課堂教學(xué)的限制

由于受教學(xué)大綱、課程設(shè)置、教材等一些方面的限制，對(duì)外漢語教學(xué)中，新詞語教學(xué)沒有受到足夠重視，課程的安排上稍顯不足。在課堂教學(xué)的過程中，教師受到教材和課程安排的限制。教師只能以課文內(nèi)容為重點(diǎn)，主要講解課文中出現(xiàn)的生詞，對(duì)于教材以外的新詞語，多半都是學(xué)生有疑問，教師才會(huì)解答，只能碰到一個(gè)解決一個(gè)，缺乏系統(tǒng)性。

3、課外獲得的新詞語不規(guī)范

目前留學(xué)生主要是從網(wǎng)絡(luò)上和報(bào)刊雜志上獲取新詞語，而網(wǎng)絡(luò)上的新詞語通常更新快、消逝快，大多都是曇花一現(xiàn)并且不夠規(guī)范，有許多諧音造詞，如“腫么了”、“有木有”、“怪蜀黍”等，甚至是隨意編造的詞語，其造詞方法毫無根據(jù)可言，如“挽尊”、“你妹”等。如果留學(xué)生盲目的學(xué)習(xí)和使用，不僅不會(huì)給交際帶來幫助，還會(huì)對(duì)其學(xué)習(xí)漢語的規(guī)范化帶來影響。

三、對(duì)于目前普遍存在的問題有什么解決方法

1、注重對(duì)能產(chǎn)語素的總結(jié)

注意對(duì)能產(chǎn)語素的總結(jié)，使留學(xué)生掌握一定的漢語構(gòu)詞規(guī)律，并且通過理解某個(gè)能產(chǎn)語素掌握一系列新詞語，從而達(dá)到舉一反三的目的。例如，我們學(xué)習(xí)了“的士”這個(gè)詞，可以總結(jié)出“的”這個(gè)能產(chǎn)語素：“的”指出租車，用這一共同的語素表明這類事物的共性，即表明這一類詞群指稱的是交通工具，進(jìn)而衍生出“的哥”、“摩的”、“打的”等等。學(xué)生通過對(duì)這些能產(chǎn)語素的理解，進(jìn)而掌握一系列由這些語素構(gòu)成的新詞語，學(xué)會(huì)類推。

2、抽取關(guān)鍵語素

對(duì)于縮略產(chǎn)生的新詞語，要擺出其原形，在對(duì)比中可以使留學(xué)生發(fā)現(xiàn)：縮略抽取的都是原形中關(guān)鍵語素，不僅要概括出原形意義，還要符合漢語構(gòu)詞方式。例如：承擔(dān)保險(xiǎn)——承保，其中“承擔(dān)”和“保險(xiǎn)”都不是新詞語，因此容易查找。這里，我們必須要提到關(guān)于縮略語的教學(xué)，學(xué)生在閱讀時(shí)遇到的縮略語都是出現(xiàn)在一定的語句、文章之中的，我們可以將單項(xiàng)練習(xí)與整體閱讀相結(jié)合，讓學(xué)生通過上下文語境更好地理解、掌握縮略語的構(gòu)成與意義而不是去硬記一些縮略語的意思。

3、加強(qiáng)對(duì)比喻義、引申義的教學(xué)

關(guān)于舊詞新用的新詞語以及專業(yè)術(shù)語的泛化使用，留學(xué)生往往感覺最難理解，因?yàn)檫@涉及到通過一些修辭法對(duì)原有詞語進(jìn)行加工，而他們與中國人的思維方式和表達(dá)方式又有所差異，所以很難將詞語的新義與原詞語聯(lián)系在一起。例如，“出爐”原指取出爐內(nèi)烘烤、冶煉的東西，現(xiàn)在，方案可以“出爐”，連環(huán)球小姐也可以新鮮“出爐”。因此，在教學(xué)中要注意讓留學(xué)生掌握詞語的比喻義、引申義等語言常識(shí)，加強(qiáng)其類推能力，并且讓他們學(xué)會(huì)以動(dòng)態(tài)的觀點(diǎn)來看待詞語，從而增強(qiáng)對(duì)常見常新的詞語的了解和運(yùn)用能力。

4、廣泛閱讀

新詞語每年以上千詞的數(shù)量產(chǎn)生，但是由于受各方面條件的限制，選入對(duì)外漢語教材的新詞語數(shù)量較少。因此，留學(xué)生可以通過閱讀報(bào)刊、雜志，收看和收聽電視節(jié)目、廣播節(jié)目來發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)新詞語；由于可以聯(lián)系文章或新聞中的具體語境，這種方法對(duì)于他們加深掌控新詞語的用法及含義很有幫助。

5、規(guī)范對(duì)外漢語教學(xué)中的新詞語

在新詞語教學(xué)過程中，我們必須把握一個(gè)“度”。詞匯的教學(xué)應(yīng)注意與時(shí)俱進(jìn)，對(duì)于一些大綱中沒有但又經(jīng)常被人們運(yùn)用的流行于日常生活中的新詞新語，應(yīng)該在教學(xué)中得到即時(shí)的補(bǔ)充。但是，不能盲目的、任意將所有年代，有些甚至已經(jīng)不被人們運(yùn)用的新詞詞匯納入對(duì)外漢語的學(xué)習(xí)范疇，因此，在詞匯的選擇方面我們應(yīng)該有以下的選詞原則：

（1） 穩(wěn)定性與時(shí)代性相結(jié)合

新詞語的選材方面，一定要注重詞匯的穩(wěn)定因素與時(shí)代因素相結(jié)合，盡量避免選擇一次性和曇花一現(xiàn)的詞語而是要選擇詞匯相對(duì)穩(wěn)定，與時(shí)代緊密相關(guān)并且與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。

（2） 常用性與代表性相結(jié)合

選詞過程中我們要注意這種相對(duì)穩(wěn)定來說的常用性、實(shí)用性，從學(xué)生得實(shí)際要求出發(fā)，逐步擴(kuò)大到社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、文化、商務(wù)等詞匯。

（3） 理據(jù)性與詞族化相結(jié)合

學(xué)生在學(xué)習(xí)新詞新語的時(shí)候，有很多新詞新語的字面意義和詞匯意義之間有聯(lián)系，例如，媒體新詞“微電影”，“電影”學(xué)生都懂，“微”有小的意思。同時(shí)，“微電影”這一詞匯又具有詞族化的特點(diǎn)，它將詞匯的能產(chǎn)性，派生能力強(qiáng)等特性結(jié)合到一起，因此又產(chǎn)生了“微訪談”、“微小說”等系列詞匯。

四、結(jié)論

在當(dāng)今國際文化交流日益活躍、社會(huì)生活日益豐富的形勢(shì)下，社會(huì)的發(fā)展速度也越來越快，使得新的事物不斷地涌現(xiàn)出來，新事物的產(chǎn)生往往伴隨著新詞語新詞匯的產(chǎn)生。處于這個(gè)時(shí)代，在對(duì)外漢語中新詞語的教學(xué)就顯得尤為重要，在對(duì)外漢語教學(xué)中不應(yīng)該把新詞語丟掉?？傊?，新詞語在對(duì)外漢語教學(xué)中是非常重要的，也是非常有必要的。本文就對(duì)外漢語教學(xué)中的新詞語進(jìn)行分析與研究，得到了這樣的結(jié)論：新詞語在對(duì)外漢語教學(xué)中還存在很多問題，主要從注重對(duì)能產(chǎn)語素的總結(jié)、抽取關(guān)鍵語素、加強(qiáng)比喻引申義的教學(xué)、廣泛閱讀以及規(guī)范對(duì)外漢語教學(xué)中的新詞語等方法來解決這些問題。希望本文筆者的研究，使得語言應(yīng)有的交際作用在新詞語中廣泛的發(fā)揮出來，補(bǔ)充了傳統(tǒng)語言交際的缺陷，學(xué)習(xí)新詞語有助于提高學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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