民國(guó)小學(xué)語文教科書的特色研究

（聊城大學(xué)文學(xué)院，山東 聊城 252000）

【摘要】：自古以來，我國(guó)就有重視兒童啟蒙教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，蒙學(xué)教育思想極為豐富，小學(xué)語文課本是中華民族悠遠(yuǎn)燦爛文化的重要組成部分。時(shí)代不同，小學(xué)語文課本也展現(xiàn)各異。民國(guó)時(shí)期經(jīng)過古代的發(fā)展與革新，展現(xiàn)出獨(dú)有的特色。該文從內(nèi)容、形式、以及對(duì)現(xiàn)代語文教材的編寫啟示等方面對(duì)民國(guó)時(shí)期的小學(xué)語文教科書進(jìn)行剖析，探討其充滿魅力，深受兒童喜愛的原因。同時(shí)通過研究民國(guó)教材對(duì)現(xiàn)階段我國(guó)少年兒童教育尤其是道德養(yǎng)成教育提供借鑒意義。

【關(guān)鍵詞】：民國(guó)小學(xué)語文教科書；趣味性；選材兒童化；質(zhì)樸

引言

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，二胎政策的實(shí)施，兒童教育頗受重視。因此對(duì)兒童教育提出更高的要求，不管是從教學(xué)還是活動(dòng)層面。學(xué)前兒童的讀物日益增多，其中教材尤其得到人們的重視，形式多樣的兒童啟蒙讀物倍出。然而，價(jià)值方面卻有所欠缺，而內(nèi)容質(zhì)樸有趣，啟迪智慧的民國(guó)小學(xué)教科書成為人們眼中的重要讀物，而且受到現(xiàn)代人的一致好評(píng)。本文綜合整理了多種民國(guó)時(shí)期小學(xué)語文教科書的相關(guān)文獻(xiàn)，主要對(duì)教材的特色以及意義進(jìn)行分析，探討其盛行至今、惹人喜愛的原因，同時(shí)為當(dāng)今小學(xué)課本的編寫提供建議。

一、歷史背景以及教材概況

民國(guó)時(shí)期是我國(guó)從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育過渡的轉(zhuǎn)折時(shí)期。根據(jù)不同的歷史發(fā)展階段，小學(xué)語文教科書大體可以分為辛亥革命時(shí)期的小學(xué)語文教科書、北洋軍閥時(shí)期的小學(xué)語文教科書、國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期的小學(xué)語文教科書、國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期、中央蘇區(qū)和抗日根據(jù)地時(shí)期等五種時(shí)期教科書。不同的時(shí)期，教科書的內(nèi)容展現(xiàn)也不同。盡管如此，但是語文教材的發(fā)展都符合其內(nèi)在規(guī)律。[李漢潮在《民國(guó)時(shí)期小學(xué)語文教科書的嬗變》]小學(xué)語文教材既適應(yīng)特定歷史的需要，符合時(shí)代精神，又保持相對(duì)的獨(dú)立性，這是社會(huì)發(fā)展的需要，也是教材發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。筆者翻閱民國(guó)時(shí)期的小學(xué)語文教科書以及整理相關(guān)文獻(xiàn)材料，發(fā)現(xiàn)民國(guó)時(shí)期的小學(xué)語文教科書有其內(nèi)在的特點(diǎn)，本論文以《蒙學(xué)課本——民國(guó)老課本精華上下冊(cè)》為例研究民國(guó)小學(xué)語文教科書的特色。

《蒙學(xué)課本——民國(guó)老課本精華》是1898年南洋公學(xué)創(chuàng)始使用的新教材《蒙學(xué)課本》，是中國(guó)新式教科書的開端，本書借用此名，概括了本書的內(nèi)容與特點(diǎn)?！睹蓪W(xué)課本》是低幼兒童使用的啟蒙教材，以識(shí)字，教簡(jiǎn)單的常識(shí)為主，為兒童的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?！睹蓪W(xué)課本——民國(guó)老課本精華》中的蒙學(xué)屬于小學(xué)語文課本。本書從幾十種民國(guó)課本中，如民國(guó)國(guó)語課本、常識(shí)課本、公民課本、修身課本、社會(huì)課本、手工課本等類別（民國(guó)初級(jí)小學(xué)課本1--8冊(cè)）為選擇范圍，選擇精美且適合當(dāng)代兒童閱讀的課文編輯而成。內(nèi)容趣味性、兒童化。內(nèi)容質(zhì)樸、字體優(yōu)美。內(nèi)容教育化、啟迪智慧。教材實(shí)用性、學(xué)用相聯(lián)系。

二、民國(guó)小學(xué)語文教科書的特色研究——以《蒙學(xué)課本——民國(guó)老課本精華》為例

書籍《蒙學(xué)課本——民國(guó)老課本精華上下冊(cè)》中編撰十分辯證看待這個(gè)時(shí)期的教科書，既要看到精華，又要反思其糟粕所在。

（一）《蒙學(xué)課本——民國(guó)老課本精華》之精華

1.插圖趣味性、選材兒童化。

雖然時(shí)代不同，但是民國(guó)教科書選材兒童化是一直以來的一個(gè)顯著特點(diǎn)。每一課都來源于生活，每一課都做到了兒童化。教材內(nèi)容簡(jiǎn)單，但是每一課都很有趣，都符合兒童的接受水平和心理特點(diǎn)。教材的趣味性不僅來源于知識(shí)的趣味，還有插圖的趣味性。插圖占據(jù)課本的大部分，幾乎每篇課本都會(huì)配有插圖。插圖簡(jiǎn)單但是符合內(nèi)容，而且富有兒童風(fēng)趣。淺顯童稚的話語配上著名畫家精心繪制的插圖，無比美好的幼年情趣充溢紙面，只讓人愛不釋手，讓人不僅感嘆原來語文課本也可以這么有趣。

2.內(nèi)容富有教育性、啟迪智慧。

民國(guó)小學(xué)教科書很注重我國(guó)的固有文化，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。不僅如此，其也注重愛國(guó)教育、文化傳承等方面的知識(shí)，讓人收益頗深。教材《蒙學(xué)課本——民國(guó)老課本精華》具有較深的文化內(nèi)涵，不僅注重識(shí)字教學(xué)，而且還注重兒童的思想品德教育。如書中有很多課文用動(dòng)物故事來啟迪兒童智慧，啟讀者善于思考，明辨是非，增長(zhǎng)見識(shí)，認(rèn)清事物本質(zhì)，有助于在啟迪孩子們智慧的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在兒童階段樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

3.選材質(zhì)樸、字體優(yōu)美。

民國(guó)時(shí)期的小學(xué)語文課本不管內(nèi)容還是形式上都非常注重雅俗共賞、老幼適宜。課本《蒙學(xué)課本——民國(guó)老課本精華》編排上分為春夏秋冬四個(gè)部分。內(nèi)容保持原樣，板式統(tǒng)一，內(nèi)容質(zhì)樸無華，教材內(nèi)容多與日常生活聯(lián)系緊密，以白話文為主，通俗易懂。同時(shí)文章里面又潛藏著做人一生受用的道理，讓人收益頗深。所有課文都采用大寫手寫體，雖然寫作風(fēng)格有所不同，但是都可當(dāng)作字帖來用，以便學(xué)習(xí)書法或陶冶情操。

（二）《蒙學(xué)課本——民國(guó)老課本精華》之糟粕

1、過分強(qiáng)調(diào)兒童需要而缺乏社會(huì)價(jià)值

民國(guó)時(shí)期小學(xué)語文課本考慮兒童本位，多用適合兒童接受能力的白話文等方面很值得人民借鑒，但是課本中存在部分課文過分重視兒童需要忽視其社會(huì)價(jià)值所在。一本教材不僅僅要切合實(shí)際符合兒童身心發(fā)展特點(diǎn)，更要促進(jìn)兒童健康成長(zhǎng)，做一個(gè)社會(huì)需要的有價(jià)值的人。《蒙學(xué)課本——民國(guó)老課本精華》中多用小動(dòng)物動(dòng)作或者語言，雖一定程度上符合兒童的年齡特征但是其眾多使用容易使使兒童脫離生活實(shí)際，陷入知識(shí)誤區(qū)，降低課本的社會(huì)價(jià)值。

2、過分強(qiáng)調(diào)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)忽視民族經(jīng)驗(yàn)

民國(guó)時(shí)期要求教科書要符合共和民國(guó)宗旨，避諱抬頭字樣。在這種情況下民國(guó)時(shí)期的教科書便出現(xiàn)很多創(chuàng)新性的教材，書中反映很多先進(jìn)的西方教育理念，有一定的先進(jìn)性和時(shí)代性，但是也有書中借鑒西方的經(jīng)驗(yàn)太多，大量翻譯西方文章。如《蒙學(xué)課本——民國(guó)老課本精華》部分課文的西化的東西有點(diǎn)多，那我們自己的民族的東西也就相對(duì)較少了。

結(jié)語

對(duì)于民國(guó)時(shí)期的教科書，我們應(yīng)辯證看待，既要看到精華，又要反思其糟粕所在。以《蒙學(xué)課本——民國(guó)時(shí)期老課本精華》為例內(nèi)容質(zhì)樸，以兒童為本位。選材與人們?nèi)粘Ｉ钕嗦?lián)系，注重學(xué)與用的結(jié)合。形式上圖文結(jié)合有利于吸引兒童興趣，利于兒童聽說讀寫能力的培養(yǎng)。語言多白話文，且通俗易懂，考慮兒童的接受心理。但其同時(shí)也存在缺陷，要反思其糟粕之處，如過分強(qiáng)調(diào)兒童而缺少社會(huì)價(jià)值，過分強(qiáng)調(diào)外國(guó)經(jīng)驗(yàn)忽視民族經(jīng)驗(yàn)等。

民國(guó)時(shí)期小學(xué)語文教課書雖然具有時(shí)代色彩，但其也保持著一定的相對(duì)的穩(wěn)定性，展現(xiàn)一定的語文發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。研究民國(guó)時(shí)期小學(xué)語文教科書，辯證看待民國(guó)時(shí)期小學(xué)語文教科書對(duì)當(dāng)今小學(xué)教材編寫具有重要意義，同時(shí)也為語文教育教學(xué)等領(lǐng)域提供可借鑒性的意義。

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