民國小學語文教科書的特色研究

（聊城大學文學院，山東 聊城 252000）

【摘要】：自古以來，我國就有重視兒童啟蒙教育的優良傳統，蒙學教育思想極為豐富，小學語文課本是中華民族悠遠燦爛文化的重要組成部分。時代不同，小學語文課本也展現各異。民國時期經過古代的發展與革新，展現出獨有的特色。該文從內容、形式、以及對現代語文教材的編寫啟示等方面對民國時期的小學語文教科書進行剖析，探討其充滿魅力，深受兒童喜愛的原因。同時通過研究民國教材對現階段我國少年兒童教育尤其是道德養成教育提供借鑒意義。

【關鍵詞】：民國小學語文教科書；趣味性；選材兒童化；質樸

引言

隨著社會的飛速發展，二胎政策的實施，兒童教育頗受重視。因此對兒童教育提出更高的要求，不管是從教學還是活動層面。學前兒童的讀物日益增多，其中教材尤其得到人們的重視，形式多樣的兒童啟蒙讀物倍出。然而，價值方面卻有所欠缺，而內容質樸有趣，啟迪智慧的民國小學教科書成為人們眼中的重要讀物，而且受到現代人的一致好評。本文綜合整理了多種民國時期小學語文教科書的相關文獻，主要對教材的特色以及意義進行分析，探討其盛行至今、惹人喜愛的原因，同時為當今小學課本的編寫提供建議。

一、歷史背景以及教材概況

民國時期是我國從傳統教育向現代教育過渡的轉折時期。根據不同的歷史發展階段，小學語文教科書大體可以分為辛亥革命時期的小學語文教科書、北洋軍閥時期的小學語文教科書、國民黨統治時期的小學語文教科書、國民黨統治時期、中央蘇區和抗日根據地時期等五種時期教科書。不同的時期，教科書的內容展現也不同。盡管如此，但是語文教材的發展都符合其內在規律。[李漢潮在《民國時期小學語文教科書的嬗變》]小學語文教材既適應特定歷史的需要，符合時代精神，又保持相對的獨立性，這是社會發展的需要，也是教材發展的內在規律。筆者翻閱民國時期的小學語文教科書以及整理相關文獻材料，發現民國時期的小學語文教科書有其內在的特點，本論文以《蒙學課本——民國老課本精華上下冊》為例研究民國小學語文教科書的特色。

《蒙學課本——民國老課本精華》是1898年南洋公學創始使用的新教材《蒙學課本》，是中國新式教科書的開端，本書借用此名，概括了本書的內容與特點。《蒙學課本》是低幼兒童使用的啟蒙教材，以識字，教簡單的常識為主，為兒童的進一步學習打下基礎。《蒙學課本——民國老課本精華》中的蒙學屬于小學語文課本。本書從幾十種民國課本中，如民國國語課本、常識課本、公民課本、修身課本、社會課本、手工課本等類別（民國初級小學課本1--8冊）為選擇范圍，選擇精美且適合當代兒童閱讀的課文編輯而成。內容趣味性、兒童化。內容質樸、字體優美。內容教育化、啟迪智慧。教材實用性、學用相聯系。

二、民國小學語文教科書的特色研究——以《蒙學課本——民國老課本精華》為例

書籍《蒙學課本——民國老課本精華上下冊》中編撰十分辯證看待這個時期的教科書，既要看到精華，又要反思其糟粕所在。

（一）《蒙學課本——民國老課本精華》之精華

1.插圖趣味性、選材兒童化。

雖然時代不同，但是民國教科書選材兒童化是一直以來的一個顯著特點。每一課都來源于生活，每一課都做到了兒童化。教材內容簡單，但是每一課都很有趣，都符合兒童的接受水平和心理特點。教材的趣味性不僅來源于知識的趣味，還有插圖的趣味性。插圖占據課本的大部分，幾乎每篇課本都會配有插圖。插圖簡單但是符合內容，而且富有兒童風趣。淺顯童稚的話語配上著名畫家精心繪制的插圖，無比美好的幼年情趣充溢紙面，只讓人愛不釋手，讓人不僅感嘆原來語文課本也可以這么有趣。

2.內容富有教育性、啟迪智慧。

民國小學教科書很注重我國的固有文化，傳承中華民族的傳統美德。不僅如此，其也注重愛國教育、文化傳承等方面的知識，讓人收益頗深。教材《蒙學課本——民國老課本精華》具有較深的文化內涵，不僅注重識字教學，而且還注重兒童的思想品德教育。如書中有很多課文用動物故事來啟迪兒童智慧，啟讀者善于思考，明辨是非，增長見識，認清事物本質，有助于在啟迪孩子們智慧的同時，引導學生在兒童階段樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

3.選材質樸、字體優美。

民國時期的小學語文課本不管內容還是形式上都非常注重雅俗共賞、老幼適宜。課本《蒙學課本——民國老課本精華》編排上分為春夏秋冬四個部分。內容保持原樣，板式統一，內容質樸無華，教材內容多與日常生活聯系緊密，以白話文為主，通俗易懂。同時文章里面又潛藏著做人一生受用的道理，讓人收益頗深。所有課文都采用大寫手寫體，雖然寫作風格有所不同，但是都可當作字帖來用，以便學習書法或陶冶情操。

（二）《蒙學課本——民國老課本精華》之糟粕

1、過分強調兒童需要而缺乏社會價值

民國時期小學語文課本考慮兒童本位，多用適合兒童接受能力的白話文等方面很值得人民借鑒，但是課本中存在部分課文過分重視兒童需要忽視其社會價值所在。一本教材不僅僅要切合實際符合兒童身心發展特點，更要促進兒童健康成長，做一個社會需要的有價值的人。《蒙學課本——民國老課本精華》中多用小動物動作或者語言，雖一定程度上符合兒童的年齡特征但是其眾多使用容易使使兒童脫離生活實際，陷入知識誤區，降低課本的社會價值。

2、過分強調外國經驗忽視民族經驗

民國時期要求教科書要符合共和民國宗旨，避諱抬頭字樣。在這種情況下民國時期的教科書便出現很多創新性的教材，書中反映很多先進的西方教育理念，有一定的先進性和時代性，但是也有書中借鑒西方的經驗太多，大量翻譯西方文章。如《蒙學課本——民國老課本精華》部分課文的西化的東西有點多，那我們自己的民族的東西也就相對較少了。

結語

對于民國時期的教科書，我們應辯證看待，既要看到精華，又要反思其糟粕所在。以《蒙學課本——民國時期老課本精華》為例內容質樸，以兒童為本位。選材與人們日常生活相聯系，注重學與用的結合。形式上圖文結合有利于吸引兒童興趣，利于兒童聽說讀寫能力的培養。語言多白話文，且通俗易懂，考慮兒童的接受心理。但其同時也存在缺陷，要反思其糟粕之處，如過分強調兒童而缺少社會價值，過分強調外國經驗忽視民族經驗等。

民國時期小學語文教課書雖然具有時代色彩，但其也保持著一定的相對的穩定性，展現一定的語文發展的內在規律。研究民國時期小學語文教科書，辯證看待民國時期小學語文教科書對當今小學教材編寫具有重要意義，同時也為語文教育教學等領域提供可借鑒性的意義。

參考文獻：

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