“一帶一路”戰(zhàn)略給陜西小語(yǔ)種發(fā)展帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（西安外事學(xué)院文學(xué)院，陜西 西安 710077）

【摘要】：本文將深入挖掘“一帶一路”的大背景之下，作為擁有81所高校的教育大省的陜西，在小語(yǔ)種發(fā)展方面面臨著怎樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，各外語(yǔ)院校及高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)應(yīng)如何順應(yīng)潮流，調(diào)整自身培養(yǎng)知識(shí)積累深厚，操作能力過(guò)硬的國(guó)際化人才，從而更好的服務(wù)于陜西省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，以及國(guó)家的“一帶一路”戰(zhàn)略。

【關(guān)鍵詞】：一帶一路；小語(yǔ)種；機(jī)遇；挑戰(zhàn)

一、引言

2013年9月，習(xí)近平主席出訪(fǎng)哈薩克斯坦，首次提出建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”，“一帶一路”（OneBeltAndOneRoad）分別指的是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和‘`21世紀(jì)海上絲綢之路”。這一戰(zhàn)略構(gòu)想目前已經(jīng)上升為國(guó)家決策，同時(shí)也得到了相關(guān)國(guó)家、地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)人的廣泛支持和積極響應(yīng)。

我國(guó)的高校需要與“一帶一路”沿線(xiàn)各國(guó)在教育領(lǐng)域開(kāi)展廣泛的國(guó)際合作，這就需要各高校充分了解“一帶一路”戰(zhàn)略的教育需求與沿線(xiàn)各國(guó)的高等教育經(jīng)驗(yàn)，在培養(yǎng)目標(biāo)、教育管理、評(píng)價(jià)體系、課程設(shè)置等方面不斷進(jìn)行自我完善與調(diào)整。

文化和教育是陜西的優(yōu)勢(shì)，文化相通極其關(guān)鍵，也是我們的優(yōu)勢(shì)。我們不僅有張騫出使西域、昭君出塞等這樣一些歷史故事留下來(lái)，每年還有來(lái)自中亞的一千多名學(xué)生在陜西學(xué)習(xí)，這些學(xué)生對(duì)推動(dòng)陜西與西域國(guó)家合作很有興趣，我們的企業(yè)也專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)、資助中亞國(guó)家的學(xué)生，這樣在文化交流和民心相通上就有了很好的基礎(chǔ)。陜西作為我國(guó)的教育大省，作為古絲綢之路的起點(diǎn)，新歐亞大陸橋重要樞紐，在“一帶一路”戰(zhàn)略中占據(jù)著十分有利的位置。

二、國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)于“一帶一路”戰(zhàn)略的研究

教育部于2016年發(fā)布的《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》的通知中明確提到，“育人為本，人文先行。加強(qiáng)合作育人，提高區(qū)域人口素質(zhì)，為共建‘一帶一路’提供人才支撐。堅(jiān)持人文交流先行，建立區(qū)域人文交流機(jī)制，搭建民心相通橋梁。......堅(jiān)持沿線(xiàn)國(guó)家共商、共建、共享，推進(jìn)各國(guó)教育發(fā)展相互銜接，實(shí)現(xiàn)各國(guó)教育融合發(fā)展，互動(dòng)發(fā)展。......加強(qiáng)不同文明之間的和諧對(duì)話(huà)，促進(jìn)沿線(xiàn)各國(guó)在教育領(lǐng)域的互惠互利。”

目前國(guó)內(nèi)已經(jīng)有多位專(zhuān)家學(xué)者對(duì)于“一帶一路”與各個(gè)專(zhuān)業(yè)建設(shè)進(jìn)行了廣泛的研究。專(zhuān)家學(xué)者們一致認(rèn)為“一帶一路”都將促進(jìn)各高校專(zhuān)業(yè)建設(shè)與改革。陸儉明在《文化軟實(shí)力研究》指出“一帶一路”需要語(yǔ)言輔助搭橋；張日培在《云南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）發(fā)表了服務(wù)于“一帶一路”的語(yǔ)言規(guī)劃構(gòu)想；楊云升認(rèn)為“‘一帶一路’內(nèi)涵豐富，覆蓋區(qū)域遼闊，涉及面廣泛，面臨諸多挑戰(zhàn).外語(yǔ)人才作為“一帶一路”建設(shè)的先行者還不能滿(mǎn)足這一國(guó)際化的新需求，還有不少缺陷，需要采取多種措施.”（《海南師范大學(xué)學(xué)報(bào)》（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版））。綜上所述，雖然有不少專(zhuān)家都談到了“一帶一路”與專(zhuān)業(yè)建設(shè)的關(guān)系，但是立足于陜西高校，專(zhuān)門(mén)研究陜西高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科建設(shè)的課題還是比較少的，這也是本論文的創(chuàng)新點(diǎn)所在。

三、小語(yǔ)種在陜西高校的現(xiàn)狀

小語(yǔ)種，顧名思義就是相對(duì)英語(yǔ)這些應(yīng)用面很廣用者甚眾的外語(yǔ)而語(yǔ)言，只在少數(shù)國(guó)家應(yīng)用的外語(yǔ)語(yǔ)種。對(duì)小語(yǔ)種的定義一般有兩種。而老百姓通常認(rèn)為是指除聯(lián)合國(guó)通用語(yǔ)種（漢語(yǔ)、英語(yǔ)、法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、俄語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)）外的所有語(yǔ)種。

“國(guó)家外語(yǔ)人才資源庫(kù)”高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)招生情況統(tǒng)計(jì)表明，目前我國(guó)“一帶一路”重大戰(zhàn)略面臨小語(yǔ)種人才匱乏的瓶頸。“一帶一路”覆蓋的國(guó)家，官方語(yǔ)言56種，而我國(guó)2010-2013年高校外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)招生的語(yǔ)種只覆蓋其中的20種。在已招生的20個(gè)小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)中，11個(gè)語(yǔ)種的在讀學(xué)生數(shù)量不足100人，波斯語(yǔ)、土耳其語(yǔ)和斯瓦西里語(yǔ)3個(gè)語(yǔ)種的在讀人數(shù)均在50-100人之間，希臘語(yǔ)、希伯來(lái)語(yǔ)、孟加拉語(yǔ)等8個(gè)語(yǔ)種的在讀人數(shù)種均不足50人。田立新表示，“一帶一路”建設(shè)是國(guó)家的重大戰(zhàn)略，但“語(yǔ)言不通則不能人心相通”。（搜狐網(wǎng)2006年9月1日）

目前陜西的82所高校當(dāng)中，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的高校達(dá)到90%以上，但是對(duì)于其它小語(yǔ)種來(lái)說(shuō)，作為外語(yǔ)類(lèi)翹楚的西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)也僅有有日語(yǔ)、德語(yǔ)、意大利語(yǔ)、法語(yǔ)、俄語(yǔ)、葡萄牙、西班牙語(yǔ)、朝鮮語(yǔ)、阿拉伯語(yǔ)、印地語(yǔ)、泰語(yǔ)、波斯語(yǔ)、土耳其語(yǔ)、烏爾都語(yǔ)、印度尼西亞語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、哈薩克語(yǔ)、馬來(lái)語(yǔ)這十八個(gè)語(yǔ)種，其它的院校更是無(wú)從談起。僅有的畢業(yè)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法滿(mǎn)足未來(lái)“一帶一路”沿線(xiàn)的外語(yǔ)人才的需求。

四、陜西省高校小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)建設(shè)面臨的機(jī)遇

（1）更多的小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)急需建立

“俄羅斯圣彼得堡大學(xué)、莫斯科語(yǔ)言大學(xué)開(kāi)設(shè)外語(yǔ)語(yǔ)種超過(guò)100種，美國(guó)蒙特雷地區(qū)培養(yǎng)外語(yǔ)人才超過(guò)200種，英國(guó)社區(qū)公共服務(wù)使用的語(yǔ)言超過(guò)150種，但是在中國(guó)，進(jìn)入教育部本科專(zhuān)業(yè)目錄的外語(yǔ)語(yǔ)種目前還不到70種”，廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)校長(zhǎng)仲偉合7日接受記者采訪(fǎng)時(shí)透露。

語(yǔ)通工程，是“一帶一路”倡議的“五通”（即“政策溝通、設(shè)施聯(lián)通、貿(mào)易暢通、資金融通、民心相通”）之一，“語(yǔ)通”是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是前提的前提，因此要想借助“一帶一路”發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)，最迫切的任務(wù)，是做好“語(yǔ)通工程”。

“一帶一路”沿線(xiàn)涉及亞非歐三大洲、65個(gè)國(guó)家，總?cè)丝诩s44億。涉及官方語(yǔ)言達(dá)40余種，而目前國(guó)內(nèi)教授的語(yǔ)種僅20種。“一帶一路”戰(zhàn)略的實(shí)施，在國(guó)內(nèi)掀起了小語(yǔ)種熱潮。近來(lái)廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等各大外語(yǔ)高校紛紛開(kāi)辦小語(yǔ)種新課程，小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景可謂一片光明。

北外校長(zhǎng)彭龍12月19日在“第二屆非通用語(yǔ)戰(zhàn)略發(fā)展高端論壇”上說(shuō)：“北外力求到2020年覆蓋世界上主要地區(qū)的語(yǔ)言，涵蓋所有與我國(guó)建交國(guó)家語(yǔ)言，其中包括大量‘一帶一路’沿線(xiàn)國(guó)家語(yǔ)言。”

鑒于我們陜西省也是國(guó)內(nèi)大學(xué)數(shù)量排名考前的教育大省，在“一帶一路”戰(zhàn)略中有獨(dú)特的地理及歷史位置，我們?cè)谛≌Z(yǔ)種的發(fā)展方面，也應(yīng)該向發(fā)達(dá)城市、地區(qū)學(xué)習(xí)。盡快行動(dòng)起來(lái)，無(wú)論從語(yǔ)種數(shù)量還是招生規(guī)模都應(yīng)該有所突破。

（2）高端的小語(yǔ)種人才缺乏

目前市場(chǎng)急需的事高端的小語(yǔ)種人才，所謂高端，指的是除了語(yǔ)言本身之外，還有一技之長(zhǎng)。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中國(guó)外語(yǔ)戰(zhàn)略研究中心副主任沈騎教授表示，人才的短缺是結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，不是絕對(duì)人數(shù)的問(wèn)題：“市場(chǎng)所需的是關(guān)鍵性高端人才。如何定義高端？就是能夠借助‘一帶一路’小語(yǔ)種的背景文化知識(shí)，從事國(guó)際專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的分析、管理甚至是決策的綜合性人才。換言之，既精通語(yǔ)言、對(duì)對(duì)象國(guó)國(guó)別有一定研究，同時(shí)具備國(guó)際經(jīng)貿(mào)、法律、金融等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)的積累，這種國(guó)際性外語(yǔ)人才是現(xiàn)在最缺乏的。”

因此，我們陜西各高校，應(yīng)該迅速反應(yīng)，推進(jìn)高校學(xué)科設(shè)置的改革，打通各專(zhuān)業(yè)之間的壁壘，在此方面，可以參考北京、上海等高校的做法。如：上外把“多語(yǔ)種+”戰(zhàn)略上升為學(xué)校戰(zhàn)略。多語(yǔ)種是指單語(yǔ)人才向復(fù)語(yǔ)人才轉(zhuǎn)變。比如，專(zhuān)業(yè)為波斯語(yǔ)的學(xué)生，學(xué)習(xí)波斯語(yǔ)和英語(yǔ)之外，還鼓勵(lì)其再學(xué)習(xí)一門(mén)相近的語(yǔ)種如土耳其語(yǔ)，從而培養(yǎng)小語(yǔ)種的復(fù)語(yǔ)人才。同時(shí)，多語(yǔ)種+某一專(zhuān)業(yè)、方向、領(lǐng)域等，培養(yǎng)學(xué)生從單一語(yǔ)種技能走向復(fù)合型外語(yǔ)人才，以此重新定義外語(yǔ)人才。北外同樣在探索學(xué)生“多語(yǔ)種+多技能”機(jī)制。比如2015年，北外亞非學(xué)院開(kāi)始嘗試“朝鮮語(yǔ)+國(guó)際商務(wù)”的方向。

五、陜西省高校小語(yǔ)種專(zhuān)業(yè)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

（1）師資的缺乏

對(duì)于高校非通人才培養(yǎng)而言，開(kāi)設(shè)新專(zhuān)業(yè)，首當(dāng)其沖也是最大的問(wèn)題就是師資。開(kāi)設(shè)一門(mén)首開(kāi)專(zhuān)業(yè)，往往需要先培養(yǎng)師資。目前，在與我國(guó)建交172個(gè)國(guó)家中，涉及88個(gè)非通用語(yǔ)種，仍有38個(gè)官方語(yǔ)種在我國(guó)還未開(kāi)設(shè)相關(guān)教育專(zhuān)業(yè)。目前我們掌握其方言的人才寥寥無(wú)幾，這就給相關(guān)的國(guó)際交往和對(duì)外交流帶來(lái)困難。我們陜西唯一的一所專(zhuān)業(yè)的外語(yǔ)院校西安外國(guó)語(yǔ)大學(xué)也僅有18個(gè)除英語(yǔ)之外的語(yǔ)種，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足地方經(jīng)濟(jì)的未來(lái)需求。如何引進(jìn)人才，就成了陜西各高校外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)亟待解決的問(wèn)題。

（2）學(xué)生報(bào)考專(zhuān)業(yè)時(shí)的分布不均

首先，小語(yǔ)種各專(zhuān)業(yè)招生分布不均。目前學(xué)生們更熱衷于報(bào)考日語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、葡萄牙語(yǔ)和西班牙語(yǔ)等相對(duì)熱門(mén)的語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)，而其它語(yǔ)種特別是欠發(fā)達(dá)國(guó)家的語(yǔ)種乏人問(wèn)津，長(zhǎng)久以來(lái)的分布不均衡導(dǎo)致熱門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量的激增，以至于后來(lái)就業(yè)時(shí)引起人才過(guò)度飽和，超出了市場(chǎng)的需求，加大了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)減少了就業(yè)的機(jī)會(huì)，也增加了學(xué)生就業(yè)的壓力；另一方面，冷門(mén)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的稀缺導(dǎo)致“一帶一路”戰(zhàn)略人才儲(chǔ)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，影響地方一帶一路戰(zhàn)略的實(shí)施。

六、結(jié)語(yǔ)、

總之，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，語(yǔ)言先行，小語(yǔ)種人才在“一帶一路”戰(zhàn)略中語(yǔ)言的橋梁作用毋庸置疑，是“一帶一路”成功的重要保障。“一帶一路”戰(zhàn)略的成功需要教育在文化互信，人才培養(yǎng)，科技交流與合作等各個(gè)領(lǐng)域?yàn)榘l(fā)揮作用。培養(yǎng)大量合格的外語(yǔ)人才是“一帶一路”戰(zhàn)略成功實(shí)施的重要因素。

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