馬克思主義視域下的大學生理想信念教育研究

（云南民族大學馬克思主義學院，云南 昆明 650500）

【摘要】：馬克思主義既是一種科學理論，又是一種意識形態，既是真理學說也是價值體系。馬克思主義理想信念教育是大學生思想政治教育的核心，是青年大學生成長成才基礎。在社會人的成長過程中，理想決定發展的方向，信念是實現理想并為之奮斗的動力。

【關鍵詞】：馬克思主義；大學生；理想信念

一、大學生理想信念教育現狀分析

馬克思的意識形態理論認為，只要分工沒有消除，階級和國家存在，特殊利益和普遍利益之間矛盾就不會消除，意識形態就有存在社會的根源。國際敵對勢力通過各種途徑爭奪在青年中話語權的斗爭從未停息，青年學生的社會主義理想信念在潛移默化中受到侵襲，甚至少數發生了動搖，影響了大學生理想信念教育。隨著經濟全球化，世界經濟、政治、文化相互融合，特別是互聯網的快速推廣和廣泛應用，青年大學生通過網絡接觸社會，了解世界，任何人都是信息的發布和傳播者，這就促進了人們思想觀念、價值觀念的廣泛交流與碰撞，但由于網絡的隱蔽性和復雜性，各種有目的性的組織和個人在網絡中恣意傳播破壞青年人生觀和價值觀的內容。網絡中各種思潮風起云涌，許多傳統價值的理想觀、信念觀發生了巨大的變化，正在不斷影響著青年大學生。當前，西方自由主義、利己主義等觀念在大學生中快速傳播，甚至成為時尚，追求極端物質利益和頹廢的精神享受以及所謂的絕對自由和平等。高校學生理想信念教育主要通過政治理論課堂，以及相關教師的說教進行，甚至存在照本宣科，重視理論的宣教，缺乏實踐的引領，過于強調社會理想和長遠理想，把目標和實現過程割裂開來，從而造成理想過于高遠，不能起到引領樹立正確理想信念的教育目的。在高校學生活動中雖然也通過不斷開展活動加強理想信念教育，但存在不系統，只注重形式，沒有效果評估，成效甚微。

二、大學生理想信念教育的重要性

蘇格拉底說：“世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。”從中可以看出理想信念對于個人價值以及社會價值的實現起到積極的助推作用，只有樹立了正確的理想信念，才能更加自覺地為理想奮斗，持之以恒。馬克思主義認為理想在實踐基礎上的，因此應加強對大學生樹立正確的理想信念教育，指導青年學生不斷加強實踐，在實踐中領會、成長。加強對大學生理想信念教育有利于學生樹立堅定的理想信念，掌握科學理論，理清當前國內外復雜形勢。理想信念教育是高校思想政治教育的核心內容，是培養社會主義需求合格人才的重要內容和主要途徑，只有具有了崇高理想和堅定信念，用理想指引奮斗目標，用毅力堅守信念，才能用道德和紀律嚴格約束自己，才能有努力學習科學文化的強大動力和不懈奮斗的堅強意志。

三、大學生理想信念教育的途徑和措施

（一）用馬克思主義理論武裝思想

馬克思主義理論是指導中國社會發展和進步的重要理論，也是指導青年學生成長進步的核心思想。當前，高校理想信念教育主要通過課堂教學進行，因此應充分發揮課堂教學的關鍵作用，不斷改進教學內容和方法，真正使馬克思主義思想教育青年學生，樹立正確的理想信念。理想信念教育是思想受到潛移默化影響的過程，是思想觀念發生改變，樹立正確理想信念的主要途徑，高校思想政治教育工作者也應利用業余黨、團、專家報告、座談等形式提升效果，真使馬克思主義理論入腦入心。

（二）堅持理論聯系實際

馬克思主義在現代實踐中，不斷解決具體問題，以人為本、和諧發展。大學生理想信念教育是一個歷史性的過程，是人們在實踐中逐步形成的。在個人與社會理想方面，個體會更加傾向于個人理想的規劃與實現，只有在實踐中將個人與社會理想融合起來，才能真正體現個體價值。因此個體應深入開展社會實踐，在社會實踐活動中鍛煉體會，拓寬理想信念教育環境。高校思想政治教育工作者應充分認識理論在實踐中的重要意義，加強學生實踐鍛煉，在實踐中提升理論認識，將理論與實踐融合，使理想信念教育有載體的支撐。

（三）不斷創新工作方法

在哲學史上，人從來都是哲學探求的最高目標，即以何種方式理解人。在馬克思看來，人絕不會離開社會的、抽象的、孤立地存在，而是社會的、具體的、歷史的、實踐者的存在物。加強大學生理想信念教育應充分考慮大學生的社會屬性，用具體的、歷史的、實踐的觀點尋找強化教育的著力點。新形勢下，青年大學生所處環境發生了很大變化，傳統授課式教育已無法滿足日益社會網絡化的現象，創新工作方法就成為必然的選擇。

1、加強理論課程的設計

馬克思主義方法論視野中的理想本質，既從事實的維度考察其現實本質“怎么樣”，又從價值的角度思考其理想本質“應該如何”。當前思想政治理論課程注重了社會遠大理想的介紹和分析，但個人與社會理想的內在聯系，以及如何將個人與社會理想的結合的分析相對偏少。因此應進一步加強理論課程的設計，注重當前青年大學生的生理、心理特點，將馬克思主義理想信念觀融入到理論課程的精髓。

2、充分利用新媒體網絡

積極開辟網絡及新媒體的新途徑，高校思想政治教育工作者重點要關注大學生熱點問題，學生關心的焦點問題應充分了解分析。近年來智能移動手機終端廣泛普及，網絡無處不在，在此基礎上形成的網絡新媒體延伸到青年大學生生活的方方面面。在網絡上，青年大學生形成了一個個新的群體，如QQ群、微信群、微博、朋友群、論壇、社區等等。這不僅給高校學生理想信念教育帶來了極大的難度，而且社會負性信息傳播快，難以控制。因為網絡本身特點，信息干預往往具有一定的滯后性，這就要求高校教育工作者應高度重視新媒體網絡的作用和影響，不斷加強研究，開展思想引導，發揮正能量，在大學生集聚的地方及時發聲。

（四）注重大學生的全面發展

理想信念教育重在思想引領，教育效果評判難度大。如何進一步加強理想信念教育，用馬克思主義科學的世界觀、方法論來改造思想，強化理想信念教育的效果，使教育成果得以內化，讓大學生確確實實受到教育，思想得以提升，是當前研究的重要內容。馬克思以個人為本位的社會歷史主體觀為我們解決問題提供了思路。馬克思認為需要是人的本性，人的發展是隨人的需要的發展而發展的。人的發展的根本問題是使人成為自身的主人，教育就是根據人和社會的發展規律對人的身心施加影響以促進主客體間矛盾轉化的活動。人的全面發展既是人自身發展的理想狀態也是社會歷史發展的必然趨勢。理想信念教育就是人實現全面發展的思想保證，加強理想信念教育有助于提升人的自我完善的努力程度，對進一步促進信念的堅定和理想的實現具有重要意義。

結語

馬克思主義理論體系是科學的客觀的，在馬克思主義視域下，大學生理想信念教育應遵從科學的方法論，不斷完善。大學生理想信念教育是當前高校思想教育的一項重要內容，也是核心內容。理想信念教育的過程是理論與實踐融合的過程，是不斷接受理想信念教育，并自覺進行內化的過程。要充分認識理想信念教育的實質和規律，堅持理論聯系實際，不斷創新教育方法，注重教育的內化和效果，將學生理想信念教育的被動接受轉變為主動的自我改造。

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