學生的教育心靈表達與老師的關系

（紹興文理學院數理信息學院，浙江 紹興 312000）

【摘要】：在教育事業發展的過程中，老師與學生像是魚和水的關系，老師是來源自然界最真摯的水源將自己最真摯的情感，最辛勞的付出帶給學生，讓學生在真情的包圍下不斷努力，不斷取得突破。但是在學生畢業后，很多在學生時代與老師無話不談的好學生多年都不再與老師取得聯系，而很多在念書時淘氣的學生到時與老師經常來往，面對這種現象我們不得不反思是好學生不懂得感恩，還是差學生在惺惺作態呢？鑒于此，本文立足于學生對老師的感恩表達，就學生的教育心靈表達方式展開相應探討，并提出相應思路，以供廣大讀者借鑒。

【關鍵詞】：學生；教育；心靈表達；師生關系

一、好學生與差學生感恩老師的差異

在學生時代我們的周圍總是有著這樣的一群老師，他們在生活和學習當中給予我們幫助，在我們遇到困難的時候他們會無私的伸出雙手來幫助我們解決問題，當我們離開他們走出校門的時候，他們微笑著鼓勵我們在新的學校，新的環境中要繼續努力，要勇敢追求自己的理想，繼續勇攀高峰。但當我們向他們深情的告別的時候，我們看到他們的眼中有著淚花在跳動，此刻我們內心中有著莫名的沖動，想深深的為自己的恩師鞠上一躬，大喊一聲：老師，謝謝您。在畢業的現場有的學生這樣做了，有的沒有做，我們不能說沒有向老師鞠躬的學生沒有感恩的心，或許他們把這份真情深深的埋藏在心底，永遠的銘記。走入到新的環境，接觸了新的人和事，畢業感恩的情感慢慢的退卻，我們有了新的生活，有了新的憧憬，曾經的恩師我們遺落在了腦海深處。多年過去，曾經的淘氣的同學還在與老師保持著密切的聯系，時常都會去拜訪曾經的恩師，而作為曾經的好學生卻與老師失去了聯系，也不怎么去拜訪曾經的恩師。父母時常在耳邊叮嚀說自己忘恩負義，事實真是如此嗎？難道是作為曾經好學生的我們在惺惺作態？其實不然，不是我們不懂得感恩，也不是我們在惺惺作態，而是真正的感恩是感念于心，永遠的將這一份具有真摯情感的溫馨銘刻在自己的記憶中，在遇到困難和挫折的時候能回想起恩師的鼓勵，品味這一段真正的美好，讓自己真正的強大起來。

二、老師對好學生的影響

現在，自己也快成為了一名教師，在經歷過大學教育后，自己更深刻體會到好學生與差學生并無本質的好壞，差學生經過生活的磨練，閱歷的累積，從內心深處理解當初老師的教導有著多么的重要，更明白了老師對他的苦心，所以在他們的觀念中更明確了什么是感恩。而作為曾經的好學生，我們在生活和學習中與老師無話不談，無話不說，我們很清楚老師的思想和行為對我們的成長有著多么重要的影響。表面來看教師的作用就是傳道授業解惑，而經過多年的學習生活自己才從內心深處明白老師的作用在于幫助我們正確的認識事物，形成完善的思想，讓我們在遇到困難的時候能夠有著堅定信念面對，有著堅強的意志來戰勝它，能夠在學習和生活中形成正確的行為認知，促進自己成長。

三、老師對好學生成長的作用

記得在自己初高中學習最為忙碌的時候，自己遇到了一批很盡職的老師，老師不僅在生活和學習上給予自己幫助，更是經常在課余時間與自己進行交流，發現自己有困難的時候總是無私的伸出援手來幫助自己。漸漸地相處，我發現老師總是無私的不求回報的，他們始終如一的付出就是為了讓學生能把學習成績提升上來，有一個更好的前途。自己不善于表達，不知道怎么言明自己對老師這份真情，但是自己始終知道一點，我要向老師學習，要變得像老師一樣謙遜，睿智。我從形開始，從臨摹老師上課板書的自己開始，通過模仿老師的一言一行來學習老師身上優良的品質，能夠更全面的認識自己，了解自己，彌補自己的缺點，讓自己變得更為優秀。

四、好學生感恩老師的方式

逐漸的走向工作崗位，自己也在履行一名教師的職責，每天給學生上課感受最多的就是恩師對自己的影響，很多時候有同事在問我為什么你講課那么富有激情，為什么你的板書寫得那么好？自己總會專注的告訴同事，這是老師給我留下的印記。因為自己的老師是無私的人，他們將最無私的真情奉獻給我們，我的心里一直都有著他們的影子。自己從學習老師的字跡開始，學習老師的一言一行，讀懂了什么是教師應該有的品質。有時回家，媽媽總是說我忘恩負義，忘記了曾經幫助過自己的老師。但是在心底，每個教過我的老師依然歷歷在目，我并沒有忘記他們，而是把他們的一言一行深深的銘記，時刻鞭策自己做一名優秀的人民教師。

五、優秀的人該如何感恩老師

如今回想起來，作為優秀的學生并不是我們忘恩負義，也不是我們惺惺作態，不是我們忘記了曾經幫助我們的恩師，而是我們把恩師的教誨永遠銘記在心底，永遠在心中來回憶我們曾經的恩師。因為，我們深刻的明白恩師在我們心中有著多么重要的地位，對我們的人生有著多么重要的影響，他們的一言一行始終在鞭策我們不斷努力，不斷變得優秀。

說到這里，想起了世界首富比爾蓋茨曾經的一個故事。少年時期的比爾就在在同齡人中顯示出了過高的天賦，他不僅精通各種電子設備，更是在初中的時候自己動手組裝了第一臺個人電腦，他的很多鄰居和同學都很羨慕他，認為他是個富有獨特思想的人。少年的比爾在一所教會學校上初中，雖然教會學校也開設了數學科學等科目，但還是以圣經和神學作為學生的必修科目，對學生的自然科學教育不是特別重視。年少的比爾活潑好動，好奇心強，對傳統的神學和圣經了無興趣，更喜歡電子和自然科學，認為學校開設的神學科目是在浪費他的時間，因此每當上神學課講圣經的時候，比爾總是在擺弄電子設備或是看自然科學方面的書。直到有一天，他的神學老師告訴全班同學，周末的時候他會帶全班中的幾個同學去游樂園，前提是這些同學必須在明天早上的時候把圣經從頭到尾全部背誦下來。說到這里很多的學生就放棄了，因為一晚上的時間背下來整本圣經根本是不可能的，對比爾來說去游樂園一直是他的夢想，但父母總不帶他去，而這次確是他去游樂園的好機會。放學回到家他拿起圣經一頭扎進了書房，當他全部記憶下來圣經內容的時候，天已經蒙蒙亮了。上課的時候，當老師問到誰可以全部背誦的時候，只有比爾舉起了手。當著全班同學的面，比爾將圣經從頭到尾背誦完畢，老師很驚奇的問道，為什么你能如此快的背誦下來整部圣經呢？比爾說到，老師您在布置這個作業的時候，不是也正想告訴我們，做事情要竭盡全力，當你認為自己可以完成的就一定能夠完成。說到這里，老師和全班的同學為比爾熱烈的鼓起了掌。

二十年后，當比爾蓋茨成為世界首富的時候，受到美國有線電視臺的邀請參加訪談節目，主持人問到比爾，您為什么以如此短的時間登上了世界首富的位置呢？比爾笑了笑回答，我的老師教會了我，做事要竭盡全力，當你認為你可以達到的時候，你一定可以完成，雖然我不曾拜訪過我的老師，但老師的這個教誨影響了我的一生。由此可見，優秀的學生不一定拜訪過自己的恩師，但是老師的教誨永遠銘刻在他們的心中，他們永遠記得正是老師的教導讓自己變得更優秀，更成功，而他們的成功也是給予老師最好的回報。

六、結語

其實感恩不分大小，作為優秀的人來說雖然他們不拜訪自己曾經的恩師，但他們始終將恩師的形象銘記在心中，回憶老師的教誨時刻鞭策自己變得優秀走向成功，因為取得成功的那一刻就是對恩師最好的報答。

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