大學生馬克思主義信仰缺失問題研究

（天津師范大學馬克思主義學院，天津 300387）

【摘要】：當前，大學生的馬克思主義信仰缺失問題已十分嚴重。造成大學生馬克思主義信仰缺失問題的原因既包括社會大環境的影響，也包括高校馬克思主義理論課教育存在缺陷和大學生自身修養不足等內在的原因。因此，全面分析大學生馬克思主義信仰缺失問題及其原因，并從凈化社會環境、改革高校馬克思主義理論教育和提高大學生的自身修養三個方面有針對性地提出促進大學生樹立馬克思主義信仰的具體對策，對大學生馬克思主義信仰的樹立具有重要的借鑒意義。

【關鍵詞】：大學生；馬克思主義信仰；信仰缺失

一、大學生馬克思主義信仰缺失的現狀分析

人的信仰是支配人的行為的一種重要的精神生產力。馬克思主義信仰就是指人們對于馬克思主義的科學的世界觀和方法論的高度的信奉和遵循。正如美國的思想家丹尼爾·貝爾指出，“現代主義真正的問題就是信仰的問題。用不時興的語言來說，它就是一種精神危機。” [1]目前，我國當代大學生的馬克思主義信仰正面臨著多重挑戰。

（一）當代大學生信仰趨向多元化

在文化大發展大繁榮的當今社會中，大學生的信仰呈現出了多元化的趨勢。在市場經濟條件下，大學生的個人信仰受到個人主義、拜金主義、享樂主義等非馬克思主義內容的嚴重沖擊。多元化的信仰內容使得馬克思主義信仰的宣傳和確立都受到了多方面的阻礙。

（二）大學生對馬克思主義缺乏科學認識

大學生對于馬克思主義缺乏科學的認識是當代大學生馬克思主義信仰缺失的一個重要表現。當代大學生對于什么是馬克思主義，什么是共產主義并沒有形成明確的認識，并不能正確把握中國特色社會主義道路與馬克思主義的關系，社會中還存在大學生共產主義理想淡的問題。

二、大學生馬克思主義信仰缺失原因的探究

造成當代大學生馬克思主義信仰缺失的原因有很多，其中最主要的原因有以下幾點：

（一）當前復雜的社會環境制約著大學生馬克思主義信仰的確立

社會環境對人的影響是多方面的，尤其對于當代大學生來說，他們的世界觀、人生觀和價值觀都尚未成熟，復雜的社會環境的消極影響是導致大學生馬克思主義信仰缺失的重要原因之一。

首先，在市場經濟條件下，金錢、權力的誘惑使人們通過各種途徑追求利益的最大化，大學生對于各種物質的和金錢的誘惑抵制能力不強，在這種功利主義價值觀的沖擊下，越來越多的大學生放棄和背離了馬克思主義信仰。

其次，文化的全球化，各種西方資本主義文化思潮的傳入，使我國當代大學生的馬克思主義信仰受到了前所未有的嚴重沖擊。江澤民同志曾指出，“在意識形態領域陣地，我們馬克思主義不去占領它，那么各種非馬克思主義和反馬克思主義的東西就一定會迫不及待地去占領。” [2]西方文化思潮豐富多彩，而相比之下馬克思主義顯得枯燥乏味，難以理解。

（二）高校的馬克思主義信仰教育存在缺陷

鄧小平曾說：“我們最大的失誤是在教育上，對年輕娃娃和青年的教育不夠。” [3]的確， 高校思想政治教育方面存在的缺陷和不足是造成大學生馬克思主義信仰缺失的重要原因。

一方面，目前高校校園文化看似豐富多彩，實際上卻偏離了馬克思主義方向，沒有形成促進大學生樹立馬克思主義信仰的校園文化氛圍。校園文化是高校思想政治教育工作的重要載體，隨著市場經濟的發展，功利化、庸俗化等不良因素嚴重影響了大學的校園文化建設，突出表現在過度地強調物質文化建設，大搞校園擴建工作，而忽視了校園精神文化和制度文化建設。

另一方面，陳東英指出，“很多青年大學生之所以懷疑甚至背棄了馬克思主義信仰，很重要一個原因就是由于馬克思主義的理論與實踐出現了嚴重脫節。”[4]高校的思想政治理論教學不僅脫離了大學生的思想實際，只注重強行灌輸缺乏必要的引導，而且也脫離了社會實踐，思想政治理論課程流于形式，大學生不能運用所學到的馬克思主義理論解決生活中的實際問題。

三、多措并舉促進大學生樹立馬克思主義信仰

（一）凈化社會環境是促進大學生樹立馬克思主義信仰的基礎

良好的社會環境對于促進大學生樹立馬克思主義信仰具有重要的感染熏陶作用，良好的社會環境有利于大學生科學信仰的樹立，為此，必須做好以下幾方面的工作。

1.建設中國特色社會主義文化，正確對待各種外來文化

建設中國特色社會主義文化，就是要使以馬克思主義為指導的中國特色社會主義文化占領意識形態領域陣地，對各種西方文化堅持“取其精華，去其糟粕”的正確方針。目前，必須使大學生充分認識和把握中國特色社會主義文化的科學內涵，正確區分各種外來文化，吸收其精華，剔除其糟粕，這樣，才能糾正當代大學生對西方文化盲目崇拜的不正之風，為馬克思主義信仰的傳播營造良好的文化環境。

2.促進社會和諧，妥善處理各種社會矛盾

在社會轉型的關鍵時期，如何運用馬克思主義科學的世界觀和方法論來妥善處理這些社會問題，構建和諧社會，不僅關系到社會的和諧穩定，更關系到青年人尤其是大學生的正確的世界觀、人生觀及價值觀的形成以及大學生馬克思主義信仰的確立。因此，必須妥善處理各種社會矛盾和問題，消除社會不和諧因素，最大限度地提高社會和諧程度。同時，正確發揮各類社會媒體的作用，增加弘揚社會正能量的正面報道，減少社會問題負面報道對大學生的世界觀、人生觀、價值觀的沖擊，使大學生愿意自覺抵制社會問題帶來的消極影響，堅定對馬克思主義科學理論的信仰。

（二）改革高校教育是促進大學生樹立馬克思主義信仰的重點

1.堅持高校校園文化建設的馬克思主義方向

校園文化的建設對于大學生良好的世界觀、人生觀、價值觀的形成尤為重要。在高校校園文化的建設中必須堅持馬克思主義的指導，堅持物質文化、精神文化和制度文化建設相統一。

首先，校園物質文化建設固然重要，但不應該盲目擴建，只重形式忽略內容。一些教學設施的建設應該賦予一定的馬克思主義思想因素，營造高雅而和諧的校園文化。例如在校園中和教學樓的走廊應當多陳列一些無產階級革命導師的肖像以及富含哲理的名人名言等。此外，圖書館應當多儲備一些馬克思主義經典著作供學生借閱。

其次，校園精神文化建設必須堅持以建設良好的校風、學風為核心，以宣傳和貫徹科學的辦學理念和校訓為重點，以促進大學生樹立馬克思主義的科學信仰為目的。在校園精神文化建設過程中應當積極開展有利于大學生健康成長的校園文化活動，如建立各種校園社團，舉辦讀書講座等，這些都會在無形中美化校園氛圍。

2.加大對馬克思主義理論教育的改革力度

高校的馬克思主義信仰教育必須突出實踐環節，通過組織社會調查，支持和引導大學生參加具體的社會實踐活動，增強社會責任感。要在社會實踐中引導大學生用馬克思主義理論解決現實生活中的實際問題，體驗馬克思主義信仰的現實意義和價值，增強大學生對馬克思主義信仰的認同感。

參考文獻：

[1][美] 丹尼爾·貝爾.資本主義文化矛盾[M].北京：三聯書店.1989：74.

[2]中共中央文獻編輯委員會.江澤民文選（第三卷）[M].北京：人民出版社. 2006：301.

[3]中共中央文獻編輯委員會.鄧小平文選（第3卷）[M].北京：人民出版社.1993：327

[4]陳東英，林春.論青年學生馬克思主義信仰教育的研究[J].前沿.2011，（17）