淺談廣播電視編導創新思維對電視節目質量的影響

（中國傳媒大學南廣學院，江蘇 南京 211100）

【摘要】：電視媒體是傳統媒體的重要代表，同時也是當前人們生活中不可或缺的部分。進入到21世紀，隨著新媒體的快速發展，傳統廣電市場受到巨大的沖擊，這對廣播電視編導提出更高的要求。所以，作為電視創作過程的靈魂人物，廣播電視編導人員一定要充分發揮創新思維，以提高廣播電視節目質量。文章簡要概述了廣播電視編導與節目的聯系，分析了創新思維對電視節目質量的影響，然后探討了廣播電視編導創新思維的培養策略。

【關鍵詞】：廣播電視編導；創新思維；電視節目質量

0.引言

在互聯網快速發展背景下，新媒體得到快速發展，這也給傳統廣電媒體帶來巨大的沖擊。但是傳統廣電媒體在節目編導上，存在較為明顯的同質化現象，出現這一現象的很大原因是受電視編導人員的思維影響。作為廣播電視節目創作的重要人物，編導人員必須具備過硬的專業素養及創新思維，才能創作出高質量的電視節目，以更好的促進電視媒體的良好發展。

1.廣播電視編導與節目

廣播電視節目是否受觀眾的喜愛，很大程度上依賴編導的綜合能力[1]。編導作為廣播電視節目創作的靈魂人物，對于一個優秀的廣播電視編導而言，需要具備過硬的專業知識及業務能力，同時還需具備良好的管理協調能力與創新思維能力，通過協調參與廣播電視制作的各個部門，使部門之間的聯系更加緊密，而創新思維則主要是通過創新節目編排方式，使節目的吸引力更強，從而編制出吸引廣大受眾及聽眾的廣播電視節目，使廣播電視媒體在當前激烈的行業競爭中利于不敗之地。

2.廣播電視編導創新思維對電視質量的影響

2.1 有利于提高電視節目的質量

廣播電視編導的創新思維有利于提高節目質量，這種提高不僅僅體現在節目的受眾人數上，更加體現在節目的綜合質量評估上[2]。一般而言，如果需要衡量一檔電視節目質量的高低，往往不單單的將節目收視率作為單一的評判標準，而是應關注電視節目本身的生命周期，保證電視節目有較高的社會影響力，這樣對節目的后續開發與延展有重要意義。

比如以黑龍江電視臺《新聞聯播》節目為例，節目創新使用了“3+1”的重點報道方式，主要是使用三篇基本報道在加上本臺評論使新聞播出質量得到提升，其中第一條新聞主要播報的是近期發生的新聞，而第二篇新聞主要講述新聞事件背景及相關的連接，第三篇新聞則是對相關問題的深入分析，本臺評論則邀請專家對問題進行思考并發表自己的觀點。如2015年4月13日黑龍江省電視臺《新聞聯播》就用了“3+1”的創新節目編排方式，具體編排方式見表1。

表1的節目編排方式完全符合“3+1”的新聞編排方式，使用這種模式形成的時政新聞報道，能夠大大提高電視節目的質量，打造出極具特色的節目，讓觀眾有意識的將自己的關注點停留在電視臺，這為廣播電視臺傳遞更過新聞信息提供巨大的優勢。

2.2 有利于增強節目的新鮮感

廣播電視編導創新思維對電視質量的影響還體現在能夠提高節目新鮮感這一層面。很多的廣播電視節目編導也逐漸認識到創新思維的重要性，明確在當前同類型的電視節目扎堆播出時，只有保持節目的新鮮感才可以長期保持節目的持久生命力。

比如浙江省熱播的真人選秀節目《中國好聲音》，就在形式上進行了創新，評委在選手演繹時選擇被對選手，僅從選手的歌聲來選擇是否支持，這種方式充分表現了音樂檔選修節目的公平性與專業性，讓觀眾感受到更加真實的內容[3]。因此廣播電視編導如果具備較好的創新思維能力，往往能夠提升節目的新鮮感，使節目在同類型中脫穎而出。

3.廣播電視編導創新思維的培養

3.1 加強思維流暢性

作為一名優秀的編導，應具備在較短的時間形成一定思路以及將思路進行靈活轉換及運用的能力。思維流暢性作為電視編導反應能力及思維水平的重要評估手段，對編導創新思維的形成與培養也有重要意義。所以廣播電視編導人員應不斷提高自身思維的流暢性，平時工作中應從多角度看待問題，不斷提升思維流暢度。

3.2 重視創新意識的培養

民眾的思維會隨著社會經濟的快速發展也變得更加活躍，喜歡新鮮事物[4]。在當前電視節目同質化現象嚴重的今天，要像想編制出一檔成功的電視節目，就應明確廣播電視編導人員應充分發揮自己的創新意識，主動嘗試新鮮事物，并且注意自身創新意識的培養。

3.3 摒棄盲目照搬的模式

在吸收優秀節目創意的同時，切忌生搬硬套，避免節目出現同質化的問題，而是應在節目中融入一些新的東西，使節目的觀賞性更強。如頗受歡迎的真人秀節目《極限挑戰》，雖然是模仿韓國的綜藝節目，但是在節目形式上，卻進行了許多創新，如節目中加入了海島生存、三國爭霸等新穎的內容，這樣增加了節目的觀賞性，同時與本土歷史文化相融合，使節目的教育意義更強，這樣解決了外來節目在價值觀及文化差異上出現水土不服的問題，使節目的吸引力大大提升。

4.結語

總之，廣播電視編導作為電視節目創作過程的靈魂人物，編導的創新思維培養直接影響到電視節目質量的高低，所以電視編導一定要充分認識到加強自身創新思維的重要性，通過在工作中不斷培養創新意識及進行創新實踐，努力創作出極具創意的電視節目，不斷提高廣播電視的社會效益。

參考文獻：

[1]楊尚鴻.傳播學視野下廣播電視編導專業定位再思考[J].西南大學學報（社會科學版），2010（03）：160-164.

[2]馬欣.以校園電視臺為依托加強廣播電視編導專業學生實踐能力探究[J].湖北廣播電視大學學報，2014（02）：112-113.

[3]劉秋媛.地方本科院校廣播電視編導專業創新應用型人才培養探析[J].黑龍江教育（理論與實踐），2014（04）：29-30.

[4]張婉婷.地方應用型本科院校廣播電視編導專業“工作室制”教學模式探究[J].高教研究與實踐，2014（04）：53-55.