淺談高中英語課堂教學(xué)的導(dǎo)入藝術(shù)

摘要：在高中英語課堂教學(xué)中，導(dǎo)入是教師采用各種教學(xué)媒體和各種教學(xué)方式引起學(xué)生注意 、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機、明確學(xué)習(xí)方向和建立知識聯(lián)系的一類教學(xué)行為。導(dǎo)入的成功與否直接關(guān)系著這節(jié)課的課堂教學(xué)質(zhì)量。通過導(dǎo)入使得教師在英語教學(xué)中把學(xué)生引入興趣的大門，增加學(xué)生學(xué)習(xí)課堂教學(xué)知識的欲望，同時這也是促成成功教學(xué)的一門藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)入 興趣 藝術(shù)

新課改常態(tài)下的教學(xué)思想強調(diào)英語教學(xué)要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體和以學(xué)習(xí)為中心，強調(diào)采用活動式的教學(xué)途徑，倡導(dǎo)學(xué)生的體驗和參與。導(dǎo)入技能的設(shè)計也要遵循這一教學(xué)思想。導(dǎo)入是教師在教學(xué)中把學(xué)生引入興趣的大門，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望的關(guān)鍵一步。英語一則諺語說：“Well begun is half done.”（ 良好的開端是成功的一半）在英語課堂教學(xué)中，好的導(dǎo)入可以引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲望，使學(xué)生迅速做好聽課的心理準備，為進入新課創(chuàng)造在利條件。

一、導(dǎo)入技能的功能

（1）指明學(xué)習(xí)方向和意圖：新課導(dǎo)入時，當學(xué)生的積極性調(diào)動起來、思維處于活躍狀態(tài)時，教師往往會直接或間接地向?qū)W生講明學(xué)習(xí)方向、目的和意義。因為這樣有助于學(xué)生明確教學(xué)活動的目標和任務(wù)，才能激發(fā)起內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機，使其自覺地控制和調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)，從而做到教學(xué)有的放矢。

（2）溫故而知新：在課堂導(dǎo)入階段，教師常引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識，而引出新知識，舊知識是學(xué)習(xí)新知識的鋪墊。

（3）引起注意，快速進入情景：教學(xué)的起始階段，新穎別致、生動形象的導(dǎo)入，能有效幫助學(xué)生收斂課前活動的各種思想，將注意力集中在課堂上，為學(xué)習(xí)完成新的學(xué)習(xí)任務(wù)做好心理上的準備，并迅速進入到新課的狀態(tài)，有時還會收到意想不到的效果。

（4）創(chuàng)設(shè)意境，喚起師生情感共鳴：教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與新課內(nèi)容相協(xié)調(diào)的學(xué)習(xí)意境，激發(fā)學(xué)生心靈的震撼，喚起師生情感上的共鳴，使學(xué)生盡快投入到新知識的學(xué)習(xí)中去，達到課伊始、情已生、情景交融的學(xué)習(xí)效果。

（5）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：興趣是最好的教學(xué)手段，是學(xué)習(xí)動機中最現(xiàn)實、最活躍的成分。如果教師采取得力的課堂導(dǎo)入方式，在講授的開始就會引發(fā)學(xué)生的興趣，喚起他們的學(xué)習(xí)積極性。

二、導(dǎo)入技能的類型

（1）直觀演示導(dǎo)入：在英語教學(xué)中，教師可以利用板書、版畫、圖片、幻燈片、實物、錄像等多媒體教具創(chuàng)設(shè)情景，吸引學(xué)生的注意力，然后通過分析和提問引導(dǎo)學(xué)生思考，自然而然地導(dǎo)入新課。

（2）情景導(dǎo)入： 情境導(dǎo)入是指教師通過音樂、圖畫、動畫、錄像或者滿懷激情的語言創(chuàng)設(shè)新奇、生動、有趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生展開豐富的想象，產(chǎn)生如聞其聲、如見其形、置身其中、身臨其境的感受，從而喚起學(xué)生情感上的共鳴，使學(xué)生情不自禁地進入學(xué)習(xí)情境的一種導(dǎo)入方法。

（3）歌曲導(dǎo)入： 在課堂開頭讓學(xué)生欣賞英文歌曲或童謠，頗受學(xué)生喜愛。它既能營造愉快的課堂氣氛，激起學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情趣，又能使學(xué)生在歌詞中發(fā)現(xiàn)該課教學(xué)重點所在，提前進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。如教Birthday一課時，先讓學(xué)生聽聽唱唱“Happy birthday to you”，自然而然進入了角色。

（4）故事導(dǎo)入：青少年都愛聽故事。在英語的發(fā)展史中，充滿了動人的故事，也有不少妙趣橫生的典故。根據(jù)教材內(nèi)容的特點和需要，選講聯(lián)系緊密的故事片斷，可避免平鋪直敘之弊，收寓教于趣之效。愛聽故事是孩子的天性。幽默、詼諧的故事不但有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更是課堂教學(xué)的潤滑劑。

（5）問題導(dǎo)入： 思維永遠是從問題開始的。問題導(dǎo)入是指教師提出富有挑戰(zhàn)性的問題使學(xué)生頓生疑慮，引起學(xué)生的回憶、聯(lián)想、思考，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探究欲望的一種導(dǎo)人方法。問題導(dǎo)入的形式多種多樣，可以由教師提問，也可以由學(xué)生提問；可以單刀直人，直接提出問題，也可以從側(cè)面提問設(shè)置懸疑；可以由直接問句形式來呈現(xiàn)，也可以由“謎語”等形式來呈現(xiàn)。

總之，導(dǎo)入技能是課堂教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，是教師進行課堂教學(xué)所必備的一項基本技能。導(dǎo)入新課要講究藝術(shù)，教師在課堂教學(xué)和活動開始時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生迅速進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)歷讓我深深地體會到了這一點，因此，導(dǎo)入是教師在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)中首要考慮的問題。最后，我想說的是：課堂，是一門科學(xué)，也是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。是科學(xué)，就有規(guī)律可循；是技術(shù)，就有要領(lǐng)可操作；是藝術(shù)，就需要不斷的創(chuàng)新！