讓學習英語成為一種習慣

讓學習英語成為一種習慣，讓習慣成就一生英語學習。第一句話是一種英語素養，希望我們的學生能把學習英語作為一種習慣來對待，就像我們生活中必不可少的吃飯穿衣一樣，成為每天必須要做的一件事情，而且做的那么自然，如果能做到自然而然地每天去學英語，學生的英語肯定會步步高。第二句話想表達的是一種收獲，如果我們能有好的英語習慣，他肯定讓我們受益終身。也就是英語習慣很重要。很多學好英語的學生都有著共同特點：那就是有毅力，有好的學習方法，更重要的是英語方面投入的精力比較多。英語是一門幾分耕耘幾分收獲的學科，它不需要有多好的邏輯思維能力，他需要的是慢功夫及持久的努力，如果做不到，他肯定學不好英語。在教學中我經常用一句話來鼓勵學生堅持學習英語：I don't like English，but English likes me.So I will keep on it！ 在學習英語過程中，我認為好的英語學習習慣是最重要的。下面我要談一談培養哪些良好的學習英語的習慣。

一、重視學習過程

我經常跟我的學生灌輸一個學習思想：在學習過程中收獲。上課的時候老師講的知識可以記錄在筆記本上，忘記的時候能夠查閱掌握。但是英語學習不僅僅是記憶筆記本上那些知識點就足夠的。恰恰有許多學生不重視這些，覺得考試不考這些東西。其實不然，一個英語優秀的學生不但知識點記得好，我認為英語能力是在完成一項一項任務的過程中得以提升的，所以好的學生必須重視學習過程。

二、正確的學習環節

（1）預習：調查結果表示很多學生不重視這個學習環節。“學起于思，思起于疑。”課前預習就是尋“疑”。每課書學習之前，學生根據預習要求，借助于參考書，字典，生詞表，有的放矢地讀對話或短文，初步了解將要學的基本內容，記錄預習中的疑難詞組，句型等問題，產生求知欲望。學生的這種欲望在課堂學習中就會變被動接受為主動求知。新課內容經過預習，學生學起來輕松。更大收益是長期堅持下去，有助于學生養成勤動手查資料。勤動腦思考問題的良好習慣，培養其自學能力。預習以整個單元為單位，作好預習筆記，可從三個方面入手：把你認為的知識點記錄下來；給課文分段，并且寫出段落大意或找出主題句，把你不理解的語言點或句型寫下來。有了明確的預習目標，效果更好。

（2）聽課：這個環節是學習習慣的靈魂所在，因為聽課是我們輸入語言的一個主要渠道。聽課包括兩方面：一是師生間、二是生生間。很多學生當老師講課時聽得入神，等到同學發言時就覺得是自己放松的時候，這樣做就錯了。一個英語好的學生他會專注地聽同學發言，因為同學發言時他可以跟著思路走，跟著同學同思考就會彌補自己的不足，這是一個很廣闊的學習源地。所以不但要聽老師講還要聽同學發言。當然聽課時要做到“五到”。“心到”在課堂上應聚精會神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個環節，理解每一個知識點，多聯想、多思考，做到心領神會。“手到”。學英語，一定要做課堂筆記。因為人的記憶力是有限的，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”，我經常告訴學生要：筆不離手。老師講的知識可能在課堂上記住了，可是過了一段時間，就會忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識也是一點點積累起來的，學到的每一個單詞、詞組以及句型結構，習題講解中的知識點都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對以后的復習鞏固都是非常方便的。“耳到”。在課堂上，認真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對知識的講解，而且要認真聽老師說英語的語音、語調、重音、連讀、失去爆破、斷句等發音要領，以便培養自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個知識點，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領會老師提出的問題，以便迅速作答，對比同學對問題的回答，以加深對問題的理解而取別人之長補自己之短。“眼到”。

（3）復習。調查結果顯示有30%的學生復習敷衍了之或者根本不復習。這是絕對不可以的，有科學統計說24小時內進行復習可以記住48%，48小時可以記住30%，時間越長記住的就越少。許多學生通常是不復習直接做題，干脆把復習環節省掉，他本以為這樣做節省時間了，但實際上他是帶著疑惑去做題，可想而知他的習題效果肯定不好。正確的方法是下課后利用自習課先把課文和知識點復習記憶，然后通過習題操練所學知識并檢驗自己的復習和聽課效果，這樣才會事半功倍。另外一定對自己要求要高，比如說復習筆記的時候，同樣說復習了的兩個同學，好學生能達到向老師一樣娓娓道來，但差一點的學生就只知其一不知其二。

（4）習題。習題即可以檢驗自己學習中的不足，又可以讓自己熟能生巧。建議學生做習題時要思考，千萬不要把自己當成做題機器。有些學生作了好多本練習冊，但成績還是沒有提高，就是因為習題做得沒有收益。莫不如拿兩本練習冊，把其中的每道題變成四道題，仔細琢磨，反復推敲四個選項，為何選A，， 為什么BCD都不可以呢。 要經常問這樣的問題才能高效的收獲。另外，習題做完后一定要立刻對答案，千萬不要置之不管，那樣的話，等于沒有做題，這是不可取的。

（5）錯題整理。因為英語知識點特別多，學生經常是在練習冊上改答案，記錄老師的講解。這樣做從眼前的角度看還是可以的，但從長遠角度考慮就不可取。因為，從初中到高中我們做過的習題很多，有練習冊，有試卷，有練習卷，復習時候每本練習冊都要翻，很浪費時間，更糟糕的是很少有同學能妥善保留這些資料的，所以很有必要準備一個錯題本，把所有錯的、比較難的題整理到上面并紀錄講解。這樣復習時，過一遍錯題本就可以把知識點毫不遺漏的復習到位。

三、善于積累

英語學習就像一盆水和一碗水的關系一樣。如果盆里的水很淺很少，用碗是取不出多少水的。只有準備滿滿的一盆水我們才可以們用碗自如地取出我們需要的那一碗水。考試時要用的就是那一碗水，但我們需要準備的若干碗水，所以我們要善于積累。語言不是無本之木，必須依靠源頭活水，也就是常說的“輸入”才能指望得到可觀的“輸出”。平時學習過程中要有意地多背單詞，多記憶習慣搭配、習語、句型、和課文。只有有了一定的積累才可以自如地口頭和書面表達自己的觀點。

四、多讀文章

閱讀是我們學習英語的一個能力目標，而且中高考中閱讀的比例很大，所以平時應該每天有一定量的閱讀，至少每天三篇文章。可以泛讀和精讀結合。即把它作為試題算是泛讀，然后選出一篇文章進行精讀，研究里面的難句子，直到弄懂。長此以往一定會提高閱讀能力的。另外，不僅僅限于閱讀理解題，還可以閱讀報紙，例如：21世紀報、輔導報；或者讀英語雜志，還可以閱讀簡易英語原著，最好不讀改寫的。總之一定要有一定的閱讀量的積累，才會有質的變化。但有一點要記住，不要讀比自己水平高得多的讀物，因為太難就會使人失去信心，很難堅持下去。如果讀物不難，他就會讀出樂趣，也就會愛上閱讀英語的.

五、記英語日記

要把它作為一個生活習慣去對待，很多同學都有記漢語日記的習慣，那么不妨改為記英語日記。因為我的經驗告訴我，寫英語日記的過程中就會遇到許多自己不會表達的地方，這就是自己應該通過資料或者老師弄會的，所以寫日記可以幫助我們查缺補漏。還有寫日記的時候就是把自己想說的話落在筆頭上，既可以提高寫作能力又可以提高口語水平。

六、不要“一曝十寒”，要有連續性、持續性

學英語是一個漫長的過程，走走停停便難有成就。比如燒開水，在燒到80度時停下來，等水冷了又燒，沒燒開又停，如此周而復始，又費精力又費電，很難喝到水。學英語要一鼓作氣。天天堅持，在完全忘記之前及時復習、加深印象，如此反復，直至形成永久性記憶。如果等到忘記了再來復習，就象又學新知識一樣，那么，我們就永遠是初學者，雖然在辛辛苦苦地燒開水，卻難品味到其甘潤。

總之，當我們把學習英語作為生活中不可缺少的部分時，他就成了我們的生活習慣；當每天沒有它我們會覺得缺點什么的時候，我們就和學習英語融為一體了。只有把學習英語作為我們的生活習慣我們才能自然而然地學習英語。當我們有了學習英語的習慣時，它就已經為我們的終身英語學習鋪設了一條平坦的大路。讓學習英語成為一種習慣，讓習慣成就一生英語學習。