初中數(shù)學有效課堂的構(gòu)建策略

摘要：高效教學就是高效率的教學，在有限的時間內(nèi)，實現(xiàn)教學效益的最大化。教學的效果直接影響教學質(zhì)量，也影響學生的學習效果。所以高效教學是每一名老師都在奮力追求的教學境界。

關(guān)鍵詞：高效教學；學習能力；創(chuàng)新意識

教學是一種有目的的學術(shù)實踐活動，其開展的最終目標是培養(yǎng)人才，培養(yǎng)基礎(chǔ)數(shù)學的人才。通過教學使學生能夠獲得一定的數(shù)學知識和學習數(shù)學的能力，為學生未來的學習打下能力的基礎(chǔ)和知識的基礎(chǔ)。初中數(shù)學面臨著中考的檢驗，是學生能否進入普通高中接受教育的關(guān)鍵時期，所以對于教學的要求要更高一些。教學的效果直接影響教學質(zhì)量，也影響學生的學習效果。所以高效教學是每一名老師都在奮力追求的教學境界。

一、初中數(shù)學高效教學的標志

高效教學就是高效率的教學，在有限的時間內(nèi)，實現(xiàn)教學效益的最大化。學生的知識建構(gòu)和能力提高都有明顯標注。教師在教學中能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，能夠?qū)W生的能力培養(yǎng)作為教學的第一要務(wù)。形成學生完整的知識體系，并能形成學生的質(zhì)疑能力、創(chuàng)新能力。教學中能夠體現(xiàn)以學生為主體，以培養(yǎng)學生學習能力為目標，引領(lǐng)學生主動學習、樂于探究的學習習慣，為人才的形成打好基礎(chǔ)。

二、初中數(shù)學教學高效性的實施

高效教學不是停留在口頭上的，是落實在實踐中的。實施高效教學有幾種途徑，需要教師和學生共同努力，尤其是教師的教學方法和教學模式都是影響高效教學的關(guān)鍵。教師所選擇的教學方法應(yīng)該基于學生的認知基礎(chǔ)而確定，應(yīng)該是最適合學生學習習慣的方法。比如我們常選擇的任務(wù)驅(qū)動法、學案導學法等，都是非常適合學生學習的教學方法。在教學模式的選擇上，我們更應(yīng)該體現(xiàn)新課改的教學理念，體現(xiàn)以學生為主體的教學思想，努力培養(yǎng)學生的學習能力和創(chuàng)新能力。新時期的人才標準將創(chuàng)新作為首要條件，因為創(chuàng)新是一個社會和一個國家發(fā)展的根本。所以高效課堂應(yīng)該將創(chuàng)新意識培養(yǎng)作為首要。因此教師在教學模式的選擇上要從培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力、創(chuàng)新能力、學習能力方面上入手。將新課改的理念貫穿到教學的始終。高效課堂的構(gòu)建需要教師在教材內(nèi)容的確定上、教學方法的選擇上、教學模式的應(yīng)用上下功夫，努力為學生營造一種民主和諧的學習氛圍。這也是我們?nèi)握n教師追求的最高教學境界，為學生的成長努力嗎，為學生的發(fā)展努力，這是構(gòu)建高效課堂的重點。