讓語文課堂充滿情趣

學(xué)習(xí)是一件快樂事，如何讓語文課堂充滿情趣呢？只有簡簡單單地教，讓學(xué)生扎扎實實地學(xué)，把課上真，上實，上美，這節(jié)課必定是一堂有情有趣的語文課。

一、運用學(xué)科特點，引起學(xué)生興趣

每一門學(xué)科都有各自的特點，只要善于發(fā)掘，總有一些使學(xué)生感興趣的東西。尤其是語文教材中的課文，大都是聲情并茂，文質(zhì)優(yōu)美的作品。只要教得得當(dāng)，就能引起學(xué)生對語文學(xué)科的特殊興趣。如不少語文教師在上課時娓娓動聽的講解、朗朗上口的朗讀、惟妙惟肖的表揚、精心設(shè)計的提問、隨機應(yīng)變的機智，常使學(xué)生受到強烈的感染。要求學(xué)生說話口齒清晰，條理清楚，表達完整，要有意識的讓自己的說話水平有所提高。覺得聽課是一種樂趣與享受，因而他們所教的學(xué)生對語文學(xué)科總特別感興趣，能自覺地學(xué)習(xí)。

在課堂上，語文教師必須留出足夠的時間讓學(xué)生誦讀，讓學(xué)生充分地讀。培養(yǎng)大聲誦讀、勤于讀書的習(xí)慣。誦讀有助于學(xué)生自然貼近作者感情、理解文章，還可以鍛煉學(xué)生的想象、聯(lián)想能力，幫助學(xué)生積累語言等，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣，激起學(xué)生想把書讀好的欲望。因此，著名特級教師李吉林說：“老師的講解分析不可能代替學(xué)生的主觀感受……因此，我主張讀得多一些，講得少一些，練得多一些?！闭Z文教育是最富于情感性的，語文教師的情感對學(xué)生的影響特別深刻，影響最深刻的是遷移。

二、創(chuàng)設(shè)情境讓課堂充滿情趣

蘇霍姆林斯基指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦，沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)也就成了負擔(dān)?！币虼?，我們在教學(xué)過程中，要努力以各種方式創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（1）用表演激活課堂。有人說：“兒童是天生的演員?！钡拇_，小學(xué)生特別喜歡模仿和表演。因此，借助有效的表演，可以使學(xué)生獲得親身體驗，通過形象的動作神態(tài)理解抽象的詞語含義，這較簡單的“說教”或借助工具書會有更深刻、靈動的效果，而且在表演的過程中，學(xué)生的心靈得到放飛，想象得到展現(xiàn)，創(chuàng)造力得到開發(fā)。

（2）用質(zhì)疑激情明理。學(xué)生的天性好說好動，愿意提出自己的觀點，雖然有時他們的觀點不免幼稚，但不可否認也有其新穎的一面。只要有適宜的情境，學(xué)生所爆發(fā)出的想象力、創(chuàng)造力是教師始料不及的。

（3）用生活解讀文本。語文是與生活緊密相關(guān)的一門學(xué)科，關(guān)注生活，讓課堂成為有本之源。在語文教學(xué)中，我們可以創(chuàng)設(shè)生活情境，讓課堂充滿情趣。

（4）用多媒體引發(fā)好奇。好奇心是學(xué)生的天性。例如我在教學(xué)《夕陽真美》一文時，體會夕陽的美描寫是教學(xué)的重點。教學(xué)時，在悠揚動聽的音樂中向?qū)W生展示夕陽圖片，讓學(xué)生獲得美感，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

（5）用音樂渲染氣氛。音樂具有極強的抒情功能和影響力，很容易使學(xué)生通過音樂的渲染，激發(fā)聯(lián)想，引起情感上的共鳴，心馳而神往之。

三、用豐富的語言讓課堂充滿情趣

（1）以導(dǎo)語激趣。俗話說：“良好的開端是成功的一半。”作為課堂教學(xué)的第一環(huán)節(jié)，導(dǎo)語的作用至關(guān)重要。好的導(dǎo)語可創(chuàng)設(shè)情境、活躍氣氛，猶如一把開啟新課的金鑰匙。

（2）提問導(dǎo)趣。師生在課堂上的交往，最常見的方式是提問。提問的設(shè)計應(yīng)以能夠引起大多數(shù)學(xué)生思維的沖動、回答的愿望為基本要求，使學(xué)生從外部到內(nèi)部都動起來，從而進入思維狀態(tài)的最高境界。提問的方式各種各樣，要因文而異、因時而異。在實際教學(xué)中，靈活掌握并自然運用各種提問方式，加強提問的藝術(shù)性。

（3）以評價引趣。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處，總有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者?！痹谶@一過程中，教師適時合理的評價尤為重要。在課堂教學(xué)中經(jīng)常使用適時而富有激勵性的評價語言，鼓舞學(xué)生積極肯定自我，獲得一種積極向上的信念和力量。

（4）以幽默顯趣。在我們今天這個社會里，學(xué)生長期處于緊張和學(xué)習(xí)的壓力之中，語文教師如果能用幽默的語言教學(xué)，能營造出寬松、和諧的教學(xué)氣氛。幽默的語言不僅反映了教師高超的語言駕馭能力，也體現(xiàn)了教師的聰明才智。

“興趣是最好的老師”。我們教師要充分挖掘教材的各種因素，實施課堂教學(xué)組織形式和教學(xué)形式的多種組合，用愛和激情點燃學(xué)生的熱情，讓學(xué)生真正動起來、活起來、樂起來，讓我們的語文課堂充滿情趣。