愛心成就未來

教師是一個(gè)特殊的行業(yè)，他是培養(yǎng)人的，而不是生產(chǎn)機(jī)器零件的。零件壞了可以重新回爐，而我們的孩子呢？何況他們又那么小，大腦完全是一張白紙，我們想畫什么，或者怎樣畫，都會(huì)給他的一生留下濃妝淡抹的一筆。所以對(duì)幼兒園老師來說，對(duì)孩子的影響更重要。你們是打基礎(chǔ)的，如果基礎(chǔ)打不好，那他們以后的生活將會(huì)慘淡一生，前途渺茫無息。那我們應(yīng)該怎么做呢？現(xiàn)在我就個(gè)人的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)說一說，也可能你們的經(jīng)驗(yàn)更豐富，咱們共同學(xué)習(xí)一下。

一、以愛心善待孩子

教師只有全面、深入的了解幼兒的思想表現(xiàn)、興趣愛好、性格特征、學(xué)習(xí)情況、身體狀況、家庭環(huán)境等，才能根據(jù)每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，找到合適的教育途徑和方法，挖掘每個(gè)幼兒的潛能，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。關(guān)注每一個(gè)孩子，關(guān)懷每個(gè)幼兒，并以關(guān)切而又謹(jǐn)慎的態(tài)度，對(duì)待每個(gè)孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，把孩子當(dāng)做一個(gè)朋友，多理解、多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)、不指責(zé)。

二、平等對(duì)待每個(gè)孩子

教師要平等對(duì)待每個(gè)幼兒，特別是難教的孩子，更需要教師付出巨大的精力和艱辛的勞動(dòng)，以促進(jìn)其逐漸轉(zhuǎn)變，對(duì)待平時(shí)表現(xiàn)好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的幼兒，教師也應(yīng)該一絲不茍，嚴(yán)格要求。尊重幼兒就要尊重幼兒的人格和自尊心，要尊重幼兒的個(gè)性，并要信任幼兒。沒有任何真正的教育是建立在輕蔑和敵視之上的，也沒有任何一種真正的教育可以依靠懲戒與制裁來實(shí)現(xiàn)。教師對(duì)待幼兒，要是非分明，辦事公正。表揚(yáng)不過分，批評(píng)不偏激，實(shí)事求是，絕不感情用事。教師要力求做到使每一個(gè)幼兒都感到自己所付出的努力能得到教師的公正評(píng)價(jià)，使他們輕松愉快的生活在集體中。

三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)

讓孩子做力所能及的事是我一貫的教育方法，因?yàn)楝F(xiàn)在的孩子不同于我們小的時(shí)候，姊妹多，大多是獨(dú)生子女，多的也就兩個(gè)。他們長大之后將面臨很大的壓力。這壓力一方面來自社會(huì)，一方面來自家庭。因此，平時(shí)在生活中設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子接受鍛煉，學(xué)會(huì)獨(dú)立。比如在班級(jí)中讓孩子做一些力所能及的事情，擦擦桌子，排排凳子等。這樣既鍛煉了他們的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)。同時(shí)也可以讓家長有意識(shí)的鍛煉他們。比如早晨讓孩子到小區(qū)門口買一家人的早餐。這些鍛煉一方面培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立意識(shí)，另一方面也為日后的成長積累經(jīng)驗(yàn)。

四、培養(yǎng)良好的習(xí)慣

幼兒良好的習(xí)慣包括很多方面的內(nèi)容，如：良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、品德習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣等。眾所周知，人的一生有許多習(xí)慣是在小時(shí)候就形成的。因此，教幼兒從小養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣對(duì)孩子的一生起著非常重要的作用。幼兒的年齡小，理解能力差，在對(duì)孩子的教育上更要有耐心。講道理時(shí)要把握兩點(diǎn)：首先目的要明確，不能含糊其詞，什么是對(duì)，什么是錯(cuò)，一定要和幼兒講清楚。其次，要具體，講明白。形成習(xí)慣要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成與教師的指導(dǎo)息息相關(guān)。培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣，要以日常的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)游戲、每一個(gè)環(huán)節(jié)中一點(diǎn)一滴地滲透和強(qiáng)化。如講故事《孔融讓利》時(shí)，就能讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心他人，幫助他人，友愛謙讓的品質(zhì)。

五、如何教幼兒識(shí)數(shù)、計(jì)算

幼兒認(rèn)識(shí)世界靠的是直觀感覺，而不是抽象認(rèn)識(shí)。我們說這是“1”，很簡(jiǎn)單，但對(duì)3、4歲的幼兒來說，就比較困難。你就不如說，看這邊坐著幾個(gè)小朋友，“1”個(gè)，奧，就他自己，這就是1個(gè)。桌子上放著1個(gè)蘋果，媽媽又拿來1個(gè)，一共幾個(gè)，這就是“2”，“2”像鴨子水上漂，“3”像一只小耳朵，這樣既形象又直觀。

“10”以內(nèi)的加法，也不能直接加，1+1=2，2+2=4這樣對(duì)他們來說太抽象。你比如：我有一個(gè)娃娃，你有一個(gè)娃娃，共有幾個(gè)娃娃？2個(gè)。你有兩支筆，他有兩支筆，一共有幾支筆？這樣孩子們就比較容易接受，既形象又不難理解。“10”以上的就可以用湊10法，或者用大數(shù)加小數(shù)的方法。（把大數(shù)記在心里，然后再向上加）湊10法就比較復(fù)雜，平時(shí)就應(yīng)多訓(xùn)練學(xué)生，幾+幾=10，如1+9=10，2+8=10，3+7=10.只有他們掌握了這些算式，并且非常熟練，才能計(jì)算。比如：7+6=？先知道7+幾=10，6可以分成3+3，這樣10+3=13，也可以用手來計(jì)算，比如：8+6這些都必須在10 以內(nèi)加減法比較熟的情況下完成。再有，要把10以內(nèi)的數(shù)學(xué)會(huì)分解，比如1+9=10， 2+8=10，3+7=10；8=1+7，8=2+6，8=3+5，這樣的數(shù)反復(fù)做。

總之，教師應(yīng)當(dāng)帶著滿腔的愛去教學(xué)生，并且教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)愛。因?yàn)闆]有充滿愛的教育，就不會(huì)有心中充滿愛的學(xué)生。