讓語文教學多一點精神營養

營造、豐富學生的精神世界，是進入新課標后語文教學的重要目標。學生作為一個獨立、發展的個體，在教學中引導他們不斷地向精神高度攀登跨越，開發他們的精神世界，促進他們個性自由、全面、健康的發展，從而使他們成為主宰自己命運的主人，進而成為創造社會、歷史的主人，具有非同一般的意義。

一、語文教學要承載民族精神

作為母語的語文，它所承載的是民族的氣脈精神，它負載和承傳著具有悠久文明史的民族文化.所以，語文教學無論是掌握一個字詞，還是一句詩詞，閱讀一篇小說散文，都要為學生的神志打開一扇窗，來激發他們潛在的精神、生命意識，來點燃他們智慧的火種，為以后的人生打下對真、善、美追求的底子。要讓民族精神貫穿整個教學，讓教學真正亮起來。

二、語文教育要體現人文性

在語文教育中注重人文性有助于轉變教師觀念，提高教師素質。使教師的地位和角色發生轉變，由語文課程中的灌輸者、命令者、訓練者變為商討者、組織者、引導者。。在語文教育中注重人文性有助于轉變學生觀。在人文性的語文教育中，學生的獨特情感體驗將受到尊重，學生的學習方式將受到鼓勵。

三、語文教學要融入情感

在新課程中教師要樹立一個正確的理念，教學的根本任務，就是促進每位學生的發展。教學不僅面向學生的現在，更要面向學生的未來。只有當教學走在學生發展前面的時候，才是好的教學，都應該是：老師以自己飽滿的情感去激發學生的情感，在師生共同的創造中，課堂充滿了美麗的想象和精神活力，其中不乏智慧的火花，平等、民主、安全、愉悅是其顯眼的標志，每一節課都是師生難以忘懷的生命體驗。

四、語文教學要張揚個性

閱讀教學如此，作文教學更應如此。將生活的經歷、感受、思考，變成一篇文質兼美的文章，需要真誠和創造力。寫什么、怎么寫，盡可能地給學生以最大的自由，讓他們在一種良好的心態中大膽真實地寫作。

在教學中播種精神，讓思想照亮教學，關鍵在于教師的改革創造精神，它凝聚著教師對教育的理想、追求和對教學的理解、感悟。其次，教師要不斷接受新思想、新知識，真正做到與時俱進，使知識之樹常青。