如何培養(yǎng)初中學(xué)生英語交際能力

眾所周知，英語學(xué)科是一門工具型學(xué)科，因此學(xué)習(xí)英語不僅要對知識進(jìn)行掌握，同時也要可以將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際，強(qiáng)化自身的語言表達(dá)能力。目前，大部分學(xué)校教育中由于過分重視提升學(xué)生的應(yīng)試能力，因此在學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)上體現(xiàn)出了一定的缺陷與不足，嚴(yán)重影響了英語學(xué)科教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)。所以我們一定要針對現(xiàn)狀，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，我們可以根據(jù)以下幾個方面去改變現(xiàn)狀。

一、優(yōu)化初中英語教學(xué)中口語表達(dá)能力培養(yǎng)的有效策略

（1）創(chuàng)設(shè)口語環(huán)境，鼓勵學(xué)生表達(dá)。語言表達(dá)分為口語表達(dá)與書面表達(dá)兩大部分，就初中英語的口語表達(dá)而言，教師如果想要讓學(xué)生主動地進(jìn)行英語口語的表達(dá)，就應(yīng)注重對學(xué)生的引導(dǎo)。首先，教師需要設(shè)立良好的語言環(huán)境，讓學(xué)生在環(huán)境的影響下，潛移默化地對自身口語交際能力進(jìn)行提升。口語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可以是多方面的，教師既可以借助多媒體引起學(xué)生的注意，也可以在課堂上施行雙語教學(xué)，與學(xué)生進(jìn)行英語交流。在教學(xué)中，教師可以借助多媒體設(shè)備制作出精美的PPT，讓學(xué)生更加直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí)。值得注意的是，為了避免學(xué)生說英語過程中的自卑感和羞澀感，教師在課堂上應(yīng)多對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。教師在指正學(xué)生的同時，還要對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

（2）引入生活內(nèi)容，增加實(shí)踐機(jī)會。在進(jìn)行初中英語教學(xué)的過程中，教師要想對學(xué)生的口語表達(dá)能力進(jìn)行提升，就要將英語課堂教學(xué)與實(shí)際生活相聯(lián)系增強(qiáng)英語教學(xué)的實(shí)際意義。首先，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中引進(jìn)生活中的內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把握英語在生活中的使用。教師除了要就教材內(nèi)容進(jìn)行講解外，還可以讓每一個學(xué)生用英語對自己每天上學(xué)的時間進(jìn)行口語上的表達(dá)，并且適當(dāng)?shù)刎S富語言表達(dá)的內(nèi)容。

二、優(yōu)化初中英語教學(xué)中書面表達(dá)能力的有效策略

（1）注重循序漸進(jìn)，規(guī)范寫作習(xí)慣。初中英語教師在培養(yǎng)學(xué)生書面表達(dá)能力的過程中，應(yīng)從以下兩個方面入手：首先，初中英語教師應(yīng)把握英語教學(xué)的節(jié)奏，采取循序漸進(jìn)的方式，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行英語書面的表達(dá)。通過由簡到繁、由易到難的方式，讓學(xué)生可以逐漸地掌握英語書面表達(dá)的方法和技巧。并且，教師在書面表達(dá)作業(yè)的安排上除了參照教材內(nèi)容外，也可以選取一些學(xué)生感興趣的話題讓學(xué)生進(jìn)行寫作。其次，教師要規(guī)范學(xué)生的寫作習(xí)慣，讓學(xué)生可以更加順暢地進(jìn)行英語的書面表達(dá)。好的書面表達(dá)習(xí)慣應(yīng)包括多個方面的內(nèi)容。第一方面，是要對寫作題目進(jìn)行分析，明確寫作要求，和寫作目的。第二方面，是要對寫作應(yīng)用到的人稱、時態(tài)、格式等進(jìn)行確定。第三部分，要注重日常寫作的積累，增加寫作的素材，提升書面表達(dá)的質(zhì)量。

（2）改革講評工作，提高輔導(dǎo)質(zhì)量。今后初中英語教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的講評工作，重視講評的重要性，促進(jìn)學(xué)生英語成績的提升。首先，教師應(yīng)注重發(fā)揮學(xué)生的作用，在批改作文的過程中可以將教師批改變?yōu)閷W(xué)生互助批改。也就是讓學(xué)生之間互相對各自的作文進(jìn)行點(diǎn)評找出問題。同時，對于一些書面表達(dá)能力偏差的學(xué)生，教師還可以有針對地將這些學(xué)生和學(xué)習(xí)較好的學(xué)生分為一組，以達(dá)到互助學(xué)習(xí)的目的，其次，教師要提高作文修改的質(zhì)量，對每一個學(xué)生的作文進(jìn)行細(xì)致的修改，并針對其中的問題給予標(biāo)明，方便學(xué)生進(jìn)行自我完善。同時，教師還應(yīng)對批改過程中的共性問題進(jìn)行總結(jié)，在班級中給予統(tǒng)一的講解。

綜上所述，在初中英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力對于提高學(xué)生個人能力，促進(jìn)學(xué)全面發(fā)展有著良好的作用。因此今后初中英語教師應(yīng)在培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力方面下工夫，幫助學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面得到更好的發(fā)展，提高學(xué)生的英語交際能力。