語文課堂教學有效性策略研究

在實際的小學語文課堂教學中，受到影響的因素較多，這些因素也將會對教學的有效性造成較大的影響，為此在小學語文教學中教師應當針對這些因素加以控制，采取有效的教學策略，從而實現小學語文課堂教學有效性的提升。

小學語文課堂教學有效性面臨問題：對當前我國影響小學語文課堂教學有效性的因素展開分析，其中主要表現出學生學習興趣、教師教學方法以及教學內容等方面，這些方面的因素也是小學語文課堂教學有效性面臨的主要問題，下面對其展開具體的分析。

學生在語文知識學習上的興趣較低。實質上影響小學語文課堂教學有效性的根本原因便在于學生的學習興趣上面，學生對語文知識的學習具有非常低的興趣，直接造成在語文課堂教學中注意力不集中的情況出現，影響到課堂教學的有效性。教師在教學的過程中也因此需要對相關知識點進行重復性教學，讓課堂教學顯得更加的枯燥乏味，也因此進入到一個惡性的循環之中，極為不利于小學語文課堂教學活動的開展。教師教學方法存在問題。教師在教學方法上存在問題，也會對小學語文課堂教學的有效性帶來不良的影響。當前一些教師在教學中仍舊采用傳統的教學方法對學生展開教學，在教學中學生的主體性地位沒有得到展現，而且存在著嚴重的教學不利之處，對學生語文知識學習興趣的培養以及相關語文素養的培養都是不利的，從而造成最終教學有效性較低。教學內容存在問題。時代在不斷的發展，小學語文教學內容也應當做出適當的改變和調整，與當前時代和社會進行充分的結合，這樣在教學內容上才足夠的新穎，更有助于小學生的學習。但是從當前實際的教學現狀來看，許多的教材內容多年沒有做出過改變，許多的教師還在使用多年之前的教案，教學內容上存在著嚴重的滯后性，沒有與時代特點進行有效的結合，影響到教學的有效性。

小學語文課堂教學有效性的實施策略：針對當前小學語文課堂教學影響有效性的主要因素，結合筆者實際的教學經驗，提出了以下幾點提升小學語文課堂教學有效性的策略。

注重激發學生學習興趣。提升小學語文課堂教學有效性的關鍵之處在于提升學生對語文知識的學習興趣，只有當學生具備較高的學習興趣之后，學生才會主動的學習相關的知識，在課堂教學中也能夠保持較高的注意力。因此，教師在日常教學中應當站在學生的角度展開分析和思考，什么原因導致學生學習興趣低下，應當采用怎樣的教學方式才能夠提升他們的學習興趣。在不斷的總結和改進之中，促進學生學習興趣增加，從而提升小學語文課堂教學有效性。創新教學方法。教師在教學方法上應當做出創新，靈活運用多種教學方法進行教學，如教師可以在教學中應用思維導圖、探究教學、情景模擬、翻轉課堂等先進的教學方法，改變傳統教學中灌輸式教學方式，將學生作為課堂教學之中的主體，自身對學生知識的學習進行有效的引導，從而培養學生良好的語文學習能力，提升學生的語文素養，這不僅能夠提升當前小學語文課堂教學的有效性，而且還能夠對學生將來的學習產生較大的幫助。

小學語文課堂教學上的高效實踐組織：在小學語文課堂教學之中保證教學的高效性需要教師有效利用教學策略，然后將這些策略在實際的教學案例中進行綜合性的應用，提升學生學習的興趣，讓學生主動參與到教師設計的課堂教學之中，從而實現小學語文課堂高效教學。例如：筆者在語文文章教學中，為了能夠幫助學生對文章的理解，在網絡上收集了一些與文章相關的小視頻，在教學過程只能夠將這些小視頻播放給學生觀看，加深學生對文章的理解，同時也提升學生的學習興趣。除此之外，在詩詞教學中選用一些與詩詞節奏相符的輕音樂來播放，為學生營造良好的氛圍，讓學生在這種氛圍中朗誦詩詞，將能夠讓學生以更好的狀態來學習。

綜上所述，提高小學語文課堂教學的有效性，主要應當從相關影響因素加以控制，注重學生學習興趣的提升、改善創新教學的方法同時注重教學內容上的創新，通過對這些教學策略進行綜合性的應用，相信能夠有效改善小學語文課堂教學效率低下的現象，讓學生得到更好的學習。（單位：內蒙古自治區呼倫貝爾牙克石市免渡河小學）