提高英語教學(xué)效果

在這個信息化加速的時代，任何東西都在日新月異，電視節(jié)目也不例外。不知從何時起，綜藝節(jié)目以其新穎的形式、獨特視野、多樣的選材火速占領(lǐng)了中國電視節(jié)目市場，吸引了大批年輕的觀眾。作為這個時代的電視節(jié)目主流，綜藝節(jié)目的剪片、活動環(huán)節(jié)的設(shè)計以及由此所產(chǎn)生的各種“金句”無疑成了它大獲全勝的標(biāo)簽，而這些優(yōu)勢同樣也值得初中英語課堂教學(xué)的借鑒與吸收。本文在分析綜藝節(jié)目與英語課堂共通性的基礎(chǔ)上，探討了如何有效的把綜藝節(jié)目的視頻、游戲以及語言運用于英語課堂，以期對活躍課堂、提高教學(xué)效果有所幫助。

近幾年，初中英語教學(xué)正廣泛開展新課程改革運動，旨在把原來的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為創(chuàng)建活動課為主的教學(xué)模式。它要求教師在充分利用教學(xué)資源的基礎(chǔ)上，采用各種方式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和動機，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。我們希望學(xué)生“在做中學(xué)”、“在玩中學(xué)”，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。既然是要使學(xué)生感興趣，說通俗點就是要配他們的胃口。學(xué)生們常會因為一開始去看某個明星而深陷其檔綜藝節(jié)目。的確，在一個星期的忙綠學(xué)習(xí)之后，觀看寓趣味性與娛樂性為一體的綜藝節(jié)目無疑是一種放松與休閑的好方式。所以，有效也把綜藝節(jié)目帶進(jìn)英語課堂未嘗不是一個吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法。

我曾利用空余時間向任教的（70名同學(xué)）做過一個問卷調(diào)查，當(dāng)中涉及到綜藝節(jié)目的問題如下：1.你周末最常看的綜藝節(jié)目是什么？為什么？2.你知道這些游戲并熟悉他們的規(guī)則嗎？（心有靈犀、終極密碼、蘿卜蹲、嘴巴和手指不一樣）你最喜歡的電視主持人是誰？在收上來的問卷中，學(xué)生最喜歡的綜藝節(jié)目排名前三如下：《奔跑吧，兄弟》、《極限挑戰(zhàn)》、《快樂大本營》，但理由歸結(jié)起來無外乎輕松、幽默。在談及是否熟悉給出的綜藝游戲時，90%的同學(xué)選擇了知道并熟悉規(guī)則。關(guān)于最受學(xué)生們喜歡的主持人，何炅穩(wěn)穩(wěn)地坐上了第一寶座。的確，隨著綜藝節(jié)目的流行，很多學(xué)生都能如數(shù)家珍地說出一大串節(jié)目名稱。縱觀這幾個綜藝節(jié)目，不可否認(rèn)娛樂游戲始終是貫穿整個節(jié)目的主線。它開創(chuàng)性的游戲娛樂模式給廣大電視觀眾耳目一新的感覺，節(jié)目中流露出的青春、幽默以及游戲精神很大程度上感染了青少年甚至成年人，營造出和諧、愉悅、輕松的節(jié)目氛圍。

綜藝娛樂節(jié)目強調(diào)的是觀眾的“參與”與“喚起”，從而喚起觀眾的愉快情緒。為了最大限度的讓普通觀眾參與節(jié)目，綜藝節(jié)目強化了人際傳播。它往往通過主持人與嘉賓與觀眾的各種互動，營造出熱鬧的現(xiàn)場氣氛。其實英語課堂教學(xué)不也是這樣嗎？對于我們老師來說，學(xué)生就是我們的觀眾。我們首先要做的就是要喚起不同英語層次學(xué)生的參與熱情，然后再通過一些師生互動，鼓勵與引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性與主動性，活躍課堂氣氛，從而實現(xiàn)教與學(xué)的最佳效果。綜藝節(jié)目的內(nèi)容新穎，節(jié)目中匠心獨具的活動設(shè)計與呈現(xiàn)凝結(jié)了眾人的心血和智慧。綜藝節(jié)目旨在引導(dǎo)觀眾在輕松的氛圍中學(xué)到點什么，單純的我說你聽、我播你看很顯然已經(jīng)out了。綜藝節(jié)目活躍的氛圍、與觀眾良好的溝通從何而來？這一引導(dǎo)重任無疑是落在主持人身上，只有他出色的表現(xiàn)才能讓幕后的活動設(shè)計理念得以實現(xiàn)，才能達(dá)到與觀眾交流的同時又為他們制造良好的寬松氛圍。所以，主持人在很大程度上決定著一個節(jié)目的口碑與效果。同樣，教師作為英語課堂的“主持人”，我們同樣也身兼數(shù)職——我們是課堂教學(xué)的組織者，是教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)者，更是教學(xué)活動的設(shè)計與實施者。所以，為了吸引學(xué)生，我們也應(yīng)該要增強自己的人格魅力，提高自己的專業(yè)技能，以形成獨特的教學(xué)風(fēng)格，用自身的學(xué)識去感染學(xué)生，從而有效駕馭英語課堂教學(xué)。觀眾會因主持人的風(fēng)格而喜歡一個節(jié)目，學(xué)生當(dāng)然也會因教師的人格魅力而喜歡英語這一門課程。

在鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，一句“你不是一個人在戰(zhàn)斗”可以點燃他們團結(jié)一心的火焰；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)時，“人與人之間說好的信任呢”又巧妙地避開了師生間的劍拔弩張；當(dāng)學(xué)生上課干坐著卻不動筆的時候，何不“重要的事情說三遍”來提醒他們呢？有的時候，語言的巧妙估計就在于此吧！同樣的意思，不一樣的表達(dá)，不一樣的效果。綜藝節(jié)目以其新穎、多樣化的形式吸引大眾的視覺，又在輕松愉快的氛圍中寓教于樂。綜藝娛樂節(jié)目中的很多形式都可以在教學(xué)中加以借鑒，只要我們根據(jù)教學(xué)實際，把某些活動、語言改進(jìn)從而運用于課堂教學(xué)，并對教學(xué)過程不斷反思與改進(jìn)，我們的英語課堂會更加的多姿多彩。（單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市察右前旗第三中學(xué)）