激發興趣 享受樂趣

中學英語新課標明確提出，培養學生學習英語的興趣是英語教學的任務之一。 有了興趣，就有積極的情感態度，就能充分發揮主觀潛能，孜孜不倦津津有味地進行學習，即使碰到各種困難也會想方設法去克服，努力實現自己的學習目標。如果沒有興趣，就沒有積極的情感態度，就會被動應付無精打采地對待學習，碰到一點困難就畏縮不前，沒有毅力去成就未來?？纯次覀兊纳磉?，凡是英語學不好的學生，幾乎都是對英語學習缺乏興趣；凡是英語學得好的學生，幾乎都是對英語學習有比較濃厚的興趣。因此，英語教師應該千方百計扎扎實實去培養學生的學習興趣。當學生學習英語的興趣培養起來之日，也就是英語教學成功在望之時。如何培養學生學習英語的興趣呢？

認識生趣。心理學告訴我們，需要是產生興趣的基礎。因此，在教學中首先必須使學生明確學習目的，充分認識學習英語是時代的需要，是個人發展的需要，不但是考大學的需要，而且是做個新世紀高素質公民的需要。過去，我們國家學習和使用英語的大環境較差，許多人認為學習英語似乎派不上大用場。在這樣的背景下，培養學習興趣是比較困難的?，F在，隨著社會生活信息化，市場經濟全球化，我國同世界各國的交往越來越頻繁，掌握英語的重要性已日益突出。老師應該抓住這個春風化雨的良好機遇，向學生闡述社會發展的現實，介紹國內學習英語的動態和感人事跡，或請有關這方面經歷的人作現身說法，使學生深刻認識學習英語的必要性。有了深刻的認識，就能產生強烈的學習動機，促使努力學習，在這過程中興趣的種苗也就自然而然地在學生心田里生根、開花。

教學引趣。課堂教學是學生學習英語的主要渠道，也是培養興趣的主要源泉。但是，過去的英語課堂教學過分重視詞匯和語法的講解，往往老師唱獨角戲，教學方法單調枯燥，因而窒息了學生的興趣?，F在按新課標進行課程改革，突出學生主體，從學生興趣、生活體驗和知識水平出發，運用多媒體手段，創設生動真切引人入勝的教學情景，采用實踐、體驗、參與、合作、交流的學習方式。我們學到的就不只是局限于書本上的知識，同時擴大了我們的知識面，學會了做人的道理，使學生感到新鮮活潑，別開生面，引發了學習興趣，調動了內在潛力，從而取得喜人的教學效果。在改革教學方式方法的同時，老師還要努力提高自身的英語水平，堅持用英語教學，這也是直接影響學生興趣培養的重要因素。如果老師英語水平不高，就會在教學中捉襟見肘，降低學生的學習興趣。如果老師有高水平的英語，就能在教學中長袖善舞，具有很強的示范作用和感染作用，正確的讀音、生動得體的語言、純熟高超的聽說讀寫技能都能很好地熏陶學生，直接引發學生對老師的敬慕和對學習的向往，使學生學習欲望更強，信心更足。舉個簡單的例子，就書寫方面來說，學生看到老師書寫漂亮，便會心悅誠服，爭相仿效。

競賽激趣。根據青少年心理特點，競賽是一種挑戰自己、激發情感的好方式。這種方式緊張高效，對英語訓練和心理訓練都有極高的價值。老師可以在課內或課外適當組織學生開展各種各樣的競賽，如詞匯擂臺、問題搶答、聽說競賽、讀寫競賽、專題辯論、綜合能力競賽等，通過這些活動進一步點燃學生興趣的火花，促進學習。但是也要注意，安排競賽不宜太密太濫，組織形式或個人或小組，或選派代表或全體參加，各種方式要交互使用，靈活變化，以免日久生厭，提不起興趣。

環境誘趣。良好的學習環境，不但要求校園美化、綠化、設備現代化，而且要求有濃厚而又和諧的文化氛圍。就創設英語學習環境而言，學校廣播應該每天安排一定的課余時間進行英語專題廣播，墻報應該每周定期出版英語專欄，圖書閱覽室應該擁有相當數量的英語書籍和英語報刊，有條件的學?？梢詫ｉT開設英語閱覽室，老師還應該引導學生在課余生活中力所能及地用英語進行交際，在校園成立英語角，多方面營造校園學英語的文化氛圍，使學生增加接觸英語的機會，誘發學習興趣，耳濡目染，潛移默化。

表揚育趣。在上述各種學習活動過程中，關愛學生，多給予表揚鼓勵，是培養學生學習興趣的加油站。表揚鼓勵的出發點，是要使學生看到自己學習英語的成績和亮點，產生一種成就感和自豪感，從而加強自信，激勵精神，增強興趣。（單位：內蒙古自治區赤峰市元寶山區平莊山前學校）