培養(yǎng)學(xué)生良好的品格

在日常教學(xué)中我們教師不難發(fā)現(xiàn)，凡是喜愛(ài)音樂(lè)的人，經(jīng)常參加音樂(lè)活動(dòng)的學(xué)生，大多熱情大方，性格活潑開(kāi)朗，生活中多善于交際，而這正是當(dāng)今社會(huì)公民所必需的基本素養(yǎng)。而藝術(shù)的最高境界就是讓人動(dòng)心，讓人們的靈魂經(jīng)受洗禮，讓人們發(fā)現(xiàn)自然的美、生活的美、心靈的美。我們要通過(guò)文藝作品傳遞真善美，傳遞向上向善的價(jià)值觀，引導(dǎo)人們?cè)鰪?qiáng)道德判斷力和道德榮譽(yù)感，向往和追求講道德、尊道德、守道德的生活。這是我們中華民族一代接著一代追求真善美的道德最高境界，也是我們的民族就永遠(yuǎn)健康向上、永遠(yuǎn)充滿(mǎn)希望目標(biāo)。由此可見(jiàn)，藝術(shù)素養(yǎng)對(duì)于個(gè)人和國(guó)家的重要意義，音樂(lè)就是其中之一。作為一名中職音樂(lè)教師，我要自覺(jué)地承擔(dān)起這一使命，以音樂(lè)教學(xué)為陣地，為社會(huì)培養(yǎng)合格人才。結(jié)合多年的教學(xué)和反思，我認(rèn)為音樂(lè)教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面通過(guò)音樂(lè)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的性格，為學(xué)生的終身發(fā)展和人生出彩奠定基礎(chǔ)。

首先，我們教師要用音樂(lè)教學(xué)喚醒學(xué)生的塑造自我的意識(shí)。音樂(lè)藝術(shù)不是通過(guò)單調(diào)的說(shuō)教來(lái)打動(dòng)孩子的心靈，而是以其豐富的音樂(lè)形象、特有的藝術(shù)手段來(lái)啟發(fā)學(xué)生的心智。音樂(lè)教學(xué)以其豐富多樣的形式和手段，給學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、快樂(lè)、自由的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)動(dòng)靜結(jié)合，聲色兼?zhèn)洌肭槿刖常ぐl(fā)他們主動(dòng)參與的積極性。在多年教學(xué)中，我注意喚醒學(xué)生積極樂(lè)觀、肯定自我的意識(shí)，多給他們一些“成功的機(jī)會(huì)。運(yùn)用啟發(fā)、引導(dǎo)、激勵(lì)和真情關(guān)懷去激勵(lì)待優(yōu)生，使之從自卑到自信的轉(zhuǎn)化；對(duì)不喜歡音樂(lè)課的學(xué)生，可以運(yùn)用靈活多變的方式，切合實(shí)際的方法激發(fā)興趣。在技能上反復(fù)要求，做到量體裁衣，因人制宜，激活他們的藝術(shù)細(xì)胞和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生無(wú)論水平、素質(zhì)高低都要一視同仁，增強(qiáng)他們的自信心，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，在挑戰(zhàn)中不斷認(rèn)識(shí)自我的勇氣和能力。朝氣蓬勃、雄壯有力、抒情優(yōu)美、歡快活潑的音律，對(duì)學(xué)生健康的情感培養(yǎng)會(huì)產(chǎn)生積極的作用。

其次，教師要用音樂(lè)教學(xué)端正學(xué)生學(xué)習(xí)和做事的態(tài)度。音樂(lè)素質(zhì)教育是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的良好態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)；豐富情感體驗(yàn)，使學(xué)生具有感受、表現(xiàn)、欣賞音樂(lè)的能力；擴(kuò)大文化視野，掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；促進(jìn)個(gè)性的核心發(fā)展，培養(yǎng)合作意識(shí)，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)藝術(shù)需要認(rèn)真的態(tài)度和良好的習(xí)慣，特別是音樂(lè)技能的培養(yǎng)和提高，是一個(gè)不斷訓(xùn)練、循序漸進(jìn)的過(guò)程。要鼓勵(lì)學(xué)生不畏艱難，持之以恒等品質(zhì)，這往往是一個(gè)人通向人生成功的關(guān)鍵因素，音樂(lè)活動(dòng)在有意無(wú)意之間就會(huì)培養(yǎng)了學(xué)生的這種品性。學(xué)生在日久天長(zhǎng)的訓(xùn)練中，磨練了堅(jiān)韌的毅力，就會(huì)在各科學(xué)習(xí)和生活中做事時(shí)，積極克服各種困難，成功時(shí)不會(huì)驕傲自滿(mǎn)，失敗時(shí)灰心喪氣。同時(shí)，通過(guò)一次次成功與失敗的磨練，克服了羞怯心理，增強(qiáng)了耐挫力，提升了自信心。惟其如此，才能培養(yǎng)學(xué)生刻苦勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、有條有理、善始善終的學(xué)習(xí)態(tài)度和生活作風(fēng)。

三是，老師要知道音樂(lè)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生正確的社會(huì)集體意識(shí)，增強(qiáng)交際和溝通能力。班集體是冶煉學(xué)生性格的熔爐，實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生性格成長(zhǎng)的必由之路。音樂(lè)課采用班級(jí)授課的形式，倡導(dǎo)學(xué)生之間、師生之間、班級(jí)之間的合作，促使學(xué)生友愛(ài)互助、齊心協(xié)力、相互尊重。音樂(lè)游戲、器樂(lè)合奏、集體舞蹈、班級(jí)合唱等都是群體藝術(shù)，也是音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，貫穿著協(xié)作意識(shí)和平等觀念，對(duì)每位參與者來(lái)說(shuō)都是必備的。用這種集體化活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)略了音樂(lè)藝術(shù)的魅力，提高了相應(yīng)的技能技巧，尤其是增強(qiáng)了他們的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)了他們熱愛(ài)集體的意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、與別人交往的能力，自然也會(huì)把這些意識(shí)延續(xù)到將來(lái)作為一個(gè)社會(huì)人遵守社會(huì)行為規(guī)范、理解他人的行動(dòng)中。另外，在這種快樂(lè)、歡快的音樂(lè)氛圍中，情感上受到陶冶，道德上得到感染，最終有助于培養(yǎng)活潑開(kāi)朗、積極向上的良好性格。

最后，音樂(lè)教師自身要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)，提高個(gè)性修養(yǎng)。當(dāng)代的教育改革并不是僅僅指向?qū)W生，要取得教育改革的成功首先要提高教師自身的文化素質(zhì)，從職業(yè)素質(zhì)到心理素質(zhì)。要教育好學(xué)生，教師一定要率先垂范，躬親示范。教師心理素質(zhì)水平的提高是學(xué)生心理素質(zhì)水平提高的前提。因此，音樂(lè)教師自身首先要意識(shí)到自身良好的性格特點(diǎn)對(duì)教育效果的重要性及作用。我們要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，加強(qiáng)自我修養(yǎng)。正確的世界觀、人生觀，有利于教師對(duì)生活形成積極的看法，從而形成良好的行為方式。社會(huì)生活中的積極方面與消極方面都會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生沖擊與影響，教師只有樹(shù)立了正確的價(jià)值觀念，才能自我調(diào)節(jié)，才會(huì)積極協(xié)調(diào)來(lái)自社會(huì)生活中的各個(gè)方面的影響，克服不利因素的影響，逐漸完善自我，陶冶性格。（單位：吉林省梅河口市梅河口中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校）