立足教研組建設 促教師專業發展

多年來，超銀學校始終認為教育科研是學校不斷前進和可持續發展的不竭動力，學校只有走科研之路，才能有所創新，才能煥發更新更強的生命力。一所學校的發展不僅要立德興校，更要科研強校，學校進一步明確了“重科研、強管理、創特色”的辦學思路，學校以教育科研為動力，努力實踐“學校工作科研化”的辦學特色。學校在深化“五彩文化核心素養”教育品牌的建設中，狠抓了教師隊伍建設。我們深知教師專業的發展，離不開教研組的建設，學校特色的創立，離不開教研組的建設；因此始終堅持把加強教研組建設，促進教師專業化成長，追求教學實效、勤練內功、實現共同發展，作為打造一支敬業愛崗、業務過硬的教師團隊的努力目標，探索學校的特色發展道路。

一、加強教研組建設 打造優秀教師團隊：一是抓實抓牢教研組的常規建設，實現學科教研活動的制度化。各教研組可開展相關的教學常規研討活動，以規范有序的系列主題校本教研活動和各層次的公開課為抓手，完善教研組的制度；以求常規管理的實效性。二是加強檢查監督，進一步深化和落實我校教研組的精細化管理。對教學成績優異或暫時有困惑的教師進行跟蹤聽評課，在不斷的改進中，使干部和教研組集備組集中組織聽評課交流，這樣的聽評課不僅對被評課人促動很大，而且還使集備、教研有了鮮活的課例，對教學研究更有針對性、實效性。三是走出去請進來，請教學專家進行了“怎樣聽評課”“一堂好課的標準”等專題講座，各教研組積極參加市區級教研活動，積極向其它學校教師交流學習。同時適時調整教學評價，強化集體創優。正確的教學評價和集體創優的意識給我們的教育教學增創了最大的效益。教研組的建設，促進了教師的專業發展。

二、深化校本教研 搭建交流平臺：以校本培訓為主要手段，專業引領教研組的整體發展。學校發展依靠的是教師集體的發展，校本教研的主體是教師，但離不開專家的引領和骨干的帶頭。教科研中心建立以來，我們利用學校的優勢資源吳樂琴老師多次舉辦講座。每年都派出多人參加教師培訓，參加課改研討，積極將學習所得融于教學實踐，帶動教研組、備課組的教學研究。同時我們既在為學生的一生發展負責的高度上認識校本教研，又注重扎扎實實地把校本教研的重心根植于教研組，解決課堂第一線的問題，切實改善教學、優化教學。各教研組在組長帶領下，紛紛開展組內研討課、校內展示課。展示課前，先進行組內大集備。上課老師作為中心發言人，談課堂設計，其他老師相互補充。展示課后，教研組長都組織了認真的評課，精彩的點評和深刻的課后反思為日后的課堂教學提供了寶貴經驗。一篇篇清晰獨特的教學設計，一次次深入激烈的分析、交流、討論，展示了集體智慧的融合，起到了引領、推動作用。老師們進一步明確了如何落實有效集備，增強了進行教學改革的信心，提出許多改進課堂教學的建議。

三、依托課題研究 提高課堂效益：我們以打造學習型教研組為研究課題，推動教研組為改善自己的教育教學實踐不斷探索和研究。以學科為單位進行校級優秀教學法評選，包括教學方法介紹、教學案例、現場授課三部分，在評選基礎上進一步加工整理，總結出先進教學模式，在同一學科中加以推廣，使科研服務教學。我校新近的學校課題《五彩文化構建核心素養》中的子課題，建設書香型學習型教研組，就是用課題引領教研組建設。如教研組研討的審美朗讀法、創設情境講授法、解疑答難法、興趣小組法、課內外銜接閱讀法、動態評價法等，提高了課堂效益，把減負增效落到了實處，促進了學生素養的全面發展，同時提高了教師教育教學的理論水平和實踐能力。從理論和實踐上豐富了對課堂教學的認識。如學生能積極主動、生動活潑地學習語文，并且語文素養得到全面和諧地發展。另外，我校其他學科在優化課堂教學，提高課堂效益方面也作了深入地教學研討與實踐，我們的各學科課堂教學基本做到：面向全體學生設置教學目標；教學內容科學地揭示學科素養教育的內核；給全體學生創設多樣化的學習活動；給全體學生營造一種輕松活潑的民主氛圍；多元評價致力于學生創新精神和實踐能力的培養。創設激情高效課堂，學生能積極主動、生動活潑地自主學習，整體素養得到全面和諧地發展，享受著科學學習的幸福感。

教研組建設的發展，教師專業化水平的提高，最終是為了學生的發展。學校教育教學質量之所以能得到新的提高，主要得益于：樹立“ 以學生發展為本”的思想，重視提高課堂教學的實效性，構建有實效性的新課堂教學策略，優化教學手段，讓學生生動活潑地學習，使學生在愉悅的身心交往中發展學習技能，完善人格。不斷優化學生的學習素養，關注學生的自我發展狀態，為學生的可持續發展及終身學習打下良好基礎。課堂教學蘊含著巨大的生命活力，只有學生的生命活力在課堂教學中得到有效發揮與凸顯，才能真正有助于學生的培養和成長，才能真正凸顯生命關懷。

學校將繼續加強教研組建設，促進教師專業發展；創造實效課堂、高效課堂，使課堂上的教與學活動產生最佳效益，讓教育走進學生的內心世界，一切為了學生的發展，讓教育科研之花開放的更加絢爛。（單位：山東青島超銀中學）