運用豐富多彩的教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生語文能力

語文教學(xué)的目標(biāo)是多元化的，注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的語文素養(yǎng)，提高他們的閱讀能力、寫作能力、表達(dá)交流能力等。要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，應(yīng)該從僅依靠“小課堂”的局限中擺脫出來，讓學(xué)生回歸生活——“大課堂”。在學(xué)生中開展豐富多彩的語文活動，提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語文能力。從教多年來，我一直嘗試?yán)靡幌盗胸S富多彩的小學(xué)語文活動，來實施語文教學(xué)，效果顯著。

新學(xué)期開學(xué)，我就讓學(xué)生建立小學(xué)語文學(xué)習(xí)小組。給語文學(xué)習(xí)小組每周都安排有自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，除部分任務(wù)是由我來安排外，大部分任務(wù)是由小組組長和成員商討決定的。讓學(xué)生對教材內(nèi)容的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)及效果檢測，交流彼此之間的學(xué)習(xí)心得，優(yōu)秀生還會幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。通過學(xué)習(xí)小組活動，優(yōu)秀生能帶動學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，更主要的是培養(yǎng)他們互幫互助和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不僅培養(yǎng)優(yōu)秀生的責(zé)任心，而且增強了差生的信心和興趣。通過彼此之間的交流和協(xié)作，學(xué)習(xí)小組成員之間不僅提高了語文素養(yǎng)，而且加深了彼此之間的友誼，當(dāng)然也加強學(xué)習(xí)語文的樂趣和信心。

與我國傳統(tǒng)觀念的教學(xué)，就是教師“傳道授業(yè)解惑”不同，不是老師為學(xué)生解惑，而是讓學(xué)生為老師解“惑”。教師在授課前，可以先將設(shè)計好的一些與新課有關(guān)的問題布置給學(xué)生，由他們自己去解決。內(nèi)容可以是有關(guān)的字、詞、語法等語文知識，為閱讀新課掃清障礙；還可要求學(xué)生想方設(shè)法弄清相關(guān)文章的寫作背景和作者的相關(guān)資料。了解這些內(nèi)容是正確分析、深入理解文章思想內(nèi)容的前提。當(dāng)然，要解決這些問題實際上是很困難的，需要學(xué)生充分調(diào)動積極性，利用多種媒介來完成。學(xué)生必須查閱多種工具書，來解決字、詞等語文知識問題，至于作家材料和寫作背景，則要翻閱大量的資料，才能解決這些問題。這樣做的意義，不僅是要學(xué)生獲得這些知識，而是讓他們養(yǎng)成一個良好的求知探索的習(xí)慣，以及在探索中感受學(xué)習(xí)的苦與樂和獲得的愉悅。

對于小學(xué)語文寫作這一素養(yǎng)更是日積月累的練習(xí)才能提高的，正所謂“曲不離口，拳不離手”。學(xué)生除要定時完成習(xí)作外，還要堅持每天寫日記。語文寫作是用書面語言表達(dá)自己認(rèn)識的活動，它是一種復(fù)雜的智力行為，又是一種綜合的表達(dá)能力。寫作能力的提高必須經(jīng)

過反復(fù)的實踐方能奏效，就像學(xué)游泳必須正下水一樣，而且必須要經(jīng)過多次練習(xí)。正如葉圣陶先生所說，寫作能力的培養(yǎng)，“一要得其道，二要經(jīng)常歷練，歷練到成了習(xí)慣，才算有了這種能力”。因此，要學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣是非常必要的。而且，還要經(jīng)常檢查，決不允許濫竽充數(shù)，必須是經(jīng)過認(rèn)真觀察，有真摯的感受。我還要求他們在學(xué)習(xí)小組內(nèi)進(jìn)行比較閱讀。這樣，讓學(xué)生們自己去評價，針對一篇文章，他們會指出不同觀點和意見。這樣，學(xué)生會認(rèn)真的修改，對于優(yōu)秀的文章，我會以在全班展覽的方式來鼓勵他們。這樣，也能在學(xué)生中形成競爭意識，每人都想讓自己的作品得到這樣的殊榮，自然就不會再應(yīng)付了事，而是認(rèn)真完成。久而久之，學(xué)生的寫作能力自然會大大的提高。

閱讀是獲取知識的必要途徑，也是體現(xiàn)語文交際能力的一個十分重要的窗口。小學(xué)語文教學(xué)的實踐證明，要使學(xué)生學(xué)好語文，培養(yǎng)和提高語文能力，就要大量的閱讀，培養(yǎng)和獲得對語言文字的感受力，去熟悉和掌握語言規(guī)律。我們班同學(xué)建立了自己的圖書角，主要是學(xué)生自己籌備的各類圖書，有與學(xué)習(xí)有關(guān)的資料，有各類報刊、雜志等。學(xué)生可以利用課余時間來自由借閱，我還每周專門安排了兩節(jié)閱讀課。而且，學(xué)生每看完一本書后，都要寫一篇讀書筆記，所謂“不動筆墨不讀書”。除了教師的肯定外，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)更多條件使學(xué)生有機會在更多人面前展示他的閱讀成果，獲得更大的成就感和閱讀動力，并從中獲得更多啟發(fā)和方法，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。近一年的實踐，收效是巨大的。從量上看，學(xué)生讀了大量名著，多的讀到十幾本左右，少的也讀了幾本；從人的發(fā)展來說，學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣得到很大提高，知識儲量大大增加。

總之，豐富多彩的小學(xué)語文活動不僅全面地提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，而且還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們教師要利用一系列豐富多彩的以課內(nèi)學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)的語文活動，開展語文教學(xué)，使課內(nèi)教學(xué)和課外語文學(xué)習(xí)密切結(jié)合、相互促進(jìn)，使有限的課內(nèi)教學(xué)向無限的課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展。利用好豐富的語文活動，將大大地提高我們小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量和效率。（單位：吉林省洮南市第二小學(xué)）