如何做好高中班主任的德育工作

班主任作為學(xué)校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都無法替代的。班主任在日常生活中和學(xué)生接觸最多，是學(xué)生效仿、學(xué)習(xí)的直接對象，班主任的一言一行，都會給學(xué)生留下深刻的印象，對學(xué)生的思想、行為，都會產(chǎn)生潛移默化的作用。德育工作，是班主任工作的基本內(nèi)容，也是做好班主任工作的重要保證。那么如何做好班級學(xué)生的德育工作呢，我認為關(guān)鍵是要做好以下幾個方面：不斷提升自己，與時俱進。在信息迅速發(fā)展的今天，班主任應(yīng)博學(xué)多才，在自己所教的學(xué)科上，要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論和先進的育人理念，做大做強自身的專業(yè)，多角度、多層次、全方位地搜集教研教改的信息，銳意進取，站在新時期新課程改革的前沿，努力使自己成為新時代的學(xué)者型教學(xué)能手。同時還要根據(jù)不同年齡階段學(xué)生的心理當(dāng)好心理上的醫(yī)生，還要做他們學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師。只有這樣學(xué)生才會發(fā)自內(nèi)心地尊崇你，打心眼地佩服你，并自愿地接近你，主動地與你交流，班主任的凝聚力自然地就增強了。

利用班干部的榜樣作用開展德育工作，開展好班級活動。班主任應(yīng)關(guān)注班干部的選舉，不斷完善班干部團隊，平時嚴(yán)格要求班干部規(guī)范自己的行為，給其他學(xué)生樹立良好的榜樣形象，優(yōu)秀的班干部能夠帶動整個班級的行為，作為學(xué)生與班主任之間聯(lián)系的紐帶，讓班主任的德育工作得到事半功倍的效果。班級活動是一種學(xué)生集體教育方式，有計劃地組織班級活動能夠解決班級學(xué)生之間的問題，能有效促進學(xué)生的自我認識與交流溝通能力，還可以釋放學(xué)習(xí)壓力，增強集體責(zé)任感。班級活動應(yīng)以促進學(xué)生的成長為目標(biāo)進行開展，班主任在班級活動的組織中應(yīng)注意提升自己的組織能力與感召力，密切觀察學(xué)生的行為動態(tài)，為德育工作的開展奠定基礎(chǔ)。

在各種活動中進行德育滲透。一些高中班主任在開展班級工作中德育滲透沒有取得很好的效果，其中重要的原因就是班主任不能以生為本、真正把學(xué)生作為教育的中心，也沒有重視德育實施的方法，在德育滲透中方法不恰當(dāng)，致使學(xué)生不接受；德育滲透工作只是重形式、輕過程，結(jié)果不理想，既浪費了時間，又耗費人力。德育工作的中心是學(xué)生，因此，德育工作就要從學(xué)生的實際出發(fā)，站在學(xué)生的角度思考。德育不僅是口頭的施教，更要注重行動的熏陶。要想學(xué)生之所想，做學(xué)生之所需，從學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生喜聞樂見的活動形式輔助德育工作的開展，以活動帶動講述，將兩者有機結(jié)合，不但學(xué)生樂于參與，而且可以將德育于輕松有趣中潛移默化地滲透，這樣的德育比起單純的說教，自然效果更佳。為此，筆者采取了在學(xué)生中開展“說一說”、“看一看”、“走一走”等活動。如組織學(xué)生參觀本地的歷史性建筑、走訪孤寡老人、采訪有影響的人物、進行社會調(diào)查、開展社會志愿活動等等，對學(xué)生進行思想上的熏陶，開闊視野，貼近社會，體驗生活，隨后開展總結(jié)感悟活動，以實踐教育實現(xiàn)自我教育。這種方式帶來的影響是深刻的，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)將會起到深遠的啟發(fā)、教育作用，使他們在今后能夠更好地規(guī)范自己的品行、完善自己的世界觀。

密切配合各科老師，取得較好的教育、教學(xué)效果。學(xué)生的大量時間是在課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生大量的問題產(chǎn)生于學(xué)習(xí)過程中。班主任必須與科任老師進行密切的交往，從他們那里了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活等情況，還要經(jīng)常與之共同研究，介紹自己的工作計劃和安排，認真聽取他們的意見。在此基礎(chǔ)上，實行統(tǒng)一組織和管理，協(xié)調(diào)教育學(xué)生，并防止造成互相推諉、埋怨等不利于工作順利開展等情況。當(dāng)學(xué)生對教師的教育或教學(xué)有不同的看法和意見時，必須誠意、及時地向科任老師個別反映，同時也必須向其介紹學(xué)生群體及個體的基礎(chǔ)與特點，幫助他們互相正確認識，改進教學(xué)或?qū)W習(xí)方法。只有這樣，才能做到既教書又育人，同時又能形成學(xué)生、科任教師、班主任三位一體，取得較好的教育、教學(xué)效果。

綜上所述，高中班主任的德育教育工作是一項任重而道遠的艱巨任務(wù)，需要班主任在實踐中不斷地進行探索、不斷地積累經(jīng)驗。學(xué)生的成長雖然離不開老師的正確引領(lǐng)，但是總歸是學(xué)生自己在成長，班主任沒有辦法替代他們。班主任要做的就是為學(xué)生的成長創(chuàng)造一個良好的空間和條件，不斷提高自己的專業(yè)水平和能力，用最直接、最有效的事件來影響和教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生正確地走好屬于自己的道路。作為班主任，我們有責(zé)任讓每一位學(xué)生都可以成為有用之才。（單位：內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)職業(yè)技術(shù)教育培訓(xùn)中心）