音樂教育在素質教育中的重要性

一、音樂教育是審美教育中不可缺少的一環。（一）感受美與鑒賞美的培養：每當聽到一段優美的旋律，我們都會被音樂吸引和陶醉，都會去想象這段音樂的內涵以及音樂美在那里。仔細去聽音樂，才能充分去感受音樂語言，感受音樂之美。在感受美的同時，我們還要去認真鑒賞美，因為音樂美是需要反復鑒賞的。音樂鑒賞力的培養，關鍵是培養傾聽音樂的習慣。目前生活中我們要通過聆聽大量的音樂，不斷擴大我們對音樂欣賞的范圍。我們還要提高自身的文化素質，對于一首樂曲，我們先要清楚和了解樂曲的文化背景、意境，去閱讀大量圖書，逐漸提高我們的文化素養。如：我們欣賞琵琶曲《十面埋伏》時，我們會想到公元前202年楚漢之爭的場面，漢軍設下十面埋伏的陣法，擊敗楚軍，迫使項羽自刎烏江，這一歷史事實加以概括而寫成的琵琶曲。那激動人心的旋律，令我們熱血沸騰、振奮不已。通過欣賞一首樂曲，它不當提高了審美能力，也在文化素質方面得到了很大的提高。（二）實踐中提高審美能力：實踐在學習音樂的過程中是很重要的，只有不斷努力、多思、多想，才能有收獲，我們只有在不斷實踐中提高自己。對于中學生而言，首先要演唱一些歌曲或演奏一些樂曲。在學習中，只有不斷練習，技藝才能提高，每一首樂曲都有不同的表現手法，通過不同的曲目，積累對不同類型樂曲的審美經驗。另外，我們還可以通過一些戶外演出，走出學校，去外面學習在學校學不到的知識，去豐富我們的知識，開闊我們的視野，不斷去感受音樂帶給我們的無限美好。

二、音樂教育對道德素質教育的培養。（一）音樂教育對道德教育的促進作用：音樂教育對素質道德教育具有促進作用，而道德修養最好的啟蒙方式就是老師，老師平常的言語舉止，都會對學生產生直接影響。然而，音樂在其中也起著很重要的作用，音樂能喚起受教育者多種多樣的情感，從單純的快樂到對他人的責任感，有助于理想和信念的形成，并對行為產生影響，是德育不可忽視的一種手段。如：教師可以通過教唱不同類型的歌曲，使人在審美的愉快享受中受到教育，從而對道德教育起到促進作用。（二）音樂教育培養人的道德規范：學生在唱歌的同時，能充分感受到音樂的思想，優美健康的歌曲，很容易被學生接受，使我們的思想道德健康發展。像歌曲《保衛黃河》這種耳熟能詳的愛國歌曲給正在成長的學生帶來的沖擊和感受，是其他藝術形式所不能給予的，這種音樂思想從某種程度上培養人的道德規范。

三、音樂教育對智能素質教育的培養具有促進作用。（一）有利于發展思維能力：我們作為21世紀的公民，需要有豐富的知識，聰明的智慧，而當今的教育又是應試教育向素質教育的轉變，音樂教育在素質教育中起著巨大的作用，尤其是開發智力方面。因為它可以全面培養學生的視覺能力、動作協調能力、語言表達能力。愛因斯坦曾經說過：“我的科學成就很多是從音樂啟發而來的，音樂啟發著他的智慧，豐富他的精神生活。”（二）有利于發展觀察能力：學習音樂，從事樂器演奏，可以開發人的右腦。比如：彈琵琶，要用雙眼去看樂譜，左右手并用，還要用耳朵辨別音的對錯，這樣反復練習，在實踐中還可以提高我們的觀察能力和辨別能力。音樂還是一本小百科全書，可以擴大學生的視野，增長知識，深入知識有很大作用，觀察能力需要用音樂去培養。所以，我們要重視音樂在智能方面的培養。（三）鍛煉記憶能力：在音樂學習中，大量的音樂演奏需要背譜，而音樂的記憶是瞬間的記憶。這種記憶活動，對記憶力的發展有很大好處，樂譜都是由不同的特征符號組成。所以，演奏者必須具備視覺的快速反應能力，強化人的視覺記憶能力。如：我們平常練習一些樂曲，要想把某首樂曲彈熟，必須經過不斷的反復練習，使樂譜映到腦里，這樣，提高了我們的記憶能力。

四、音樂教育對情感素質教育的培養。（一）音樂教育中愛國情感的培養：音樂教育的責任是培養學生的愛國主義情感，使學生的品格和個性得到健康的發展。當我們聆聽《義勇軍進行曲》，可以感受到抗日戰爭時期，軍民對日寇無比仇恨以及抗戰必勝的決心和斗爭精神，眾多的抗戰歌曲是我國人民在黨中央領導下一心抗戰的見證。實踐中，我們不斷學習音樂和欣賞音樂，可以培養我們對遇到困難和挫折時，要有耐心和信心去克服。（二）理智感的培養：理智是人特有的辨別是非，控制自己行為的能力，理智感是人的一種高級情感，音樂教育能使學生在團結、和諧的氣氛中正確地認識自己，對待他人，學生理智的分析和處理問題，像我們在處理一首樂曲，每一段要表達不同的情感，我們要根據不同的意境去表達不同的情感。（三）責任感的培養：音樂教育能有效培養學生的集體主義精神和合作意識，通過各種集體的音樂活動，培養人的團結、紀律、言行，鍛煉組織能力，加強人與人之間的感情聯系，增強協作精神，有著十分重大的意義。（單位：臨汾市汾西縣第一小學）