高效拼音 快樂(lè)學(xué)習(xí)

學(xué)拼音是一年級(jí)孩子入學(xué)學(xué)習(xí)的第一個(gè)重要內(nèi)容，學(xué)好它能幫助孩子識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：“學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。”《語(yǔ)文教學(xué)大綱》有關(guān)漢語(yǔ)拼音的要求是：“能讀準(zhǔn)漢語(yǔ)拼音的聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀的音節(jié)。學(xué)會(huì)拼音方法，能熟練地拼讀音節(jié)，有條件的可以逐步做到直呼音節(jié)。學(xué)讀輕聲。能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。”可以看出它是一種幫助孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)語(yǔ)文的工具。從大綱中理解，我們?cè)诮虒W(xué)上更側(cè)重它的實(shí)用性。

作為低年級(jí)的教師，教好拼音，讓孩子掌握好這個(gè)工具，是我們非常重視的事情。很多家長(zhǎng)都有意識(shí)讓孩子提早認(rèn)識(shí)漢字和英文，但是卻很少有提早認(rèn)識(shí)拼音。而且拼音的音準(zhǔn)，是很多家長(zhǎng)或幼兒園教師教法都與小學(xué)拼音教學(xué)不一致的。從去年開(kāi)始，幼兒園就不再讓孩子接觸拼音。很多孩子進(jìn)校時(shí)所掌握的拼音知識(shí)像一張白紙一樣。其實(shí)“白紙”對(duì)我們小學(xué)拼音教學(xué)是有利的，但是教學(xué)時(shí)間的限制，讓我們的教學(xué)加大了難度。

在這樣的教學(xué)背景下，我該怎樣教孩子學(xué)習(xí)拼音，讓拼音教學(xué)高效進(jìn)行？在一次英語(yǔ)公開(kāi)課上，我見(jiàn)識(shí)到英語(yǔ)課的課堂游戲十分有趣。孩子們玩得很積極。教師也十分享受這個(gè)過(guò)程。我很受啟發(fā)，“游戲?qū)⒆拥某砷L(zhǎng)意義重大，尤其在跟孩子發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)和矛盾的時(shí)候，游戲經(jīng)常能夠很好地改變氣氛和化解對(duì)峙，甚至孩子身上的小問(wèn)題，也能在游戲中迎刃而解。”英語(yǔ)和拼音其實(shí)同宗，我大可以采用英語(yǔ)的某些教法和游戲進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)的技術(shù)。要很好地利用游戲來(lái)進(jìn)行拼音教學(xué)首先要完善自身掌握的拼音知識(shí)結(jié)構(gòu)。

記得剛教一年級(jí)的時(shí)候，介母及其變音規(guī)律在教參及書本上根本沒(méi)有提及，語(yǔ)文書上的知識(shí)點(diǎn)未完善，所以在教這幫孩子的時(shí)候，我也是糊里糊涂的。后來(lái)問(wèn)及老一輩的教師，才知道。在書店中看到一本三百頁(yè)厚的拼音教材，我才明白到拼音的教學(xué)是很不簡(jiǎn)單的。短短三個(gè)星期的時(shí)間教孩子，我們只能夠整理出關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)，讓孩子基本熟悉拼音及其拼法。但是，我卻很認(rèn)真地讀完了那本三百頁(yè)的教材。師者，傳道授業(yè)解惑也。盡管學(xué)生不需要完全了解這套拼音知識(shí)系統(tǒng)，但是我必須要掌握，在孩子遇到不懂的時(shí)候，我們才有底氣能講通孩子。就遇到過(guò)一個(gè)孩子，她十分不明白：“頭”字什么時(shí)候要輕聲，什么時(shí)候不要輕聲。雖然這不是拼音范疇的內(nèi)容，但是拼音要成為表音的工具，它也與這類的語(yǔ)法知識(shí)有關(guān)聯(lián)。我們大可以叫孩子死記硬背就好，不過(guò)扼殺了孩子的求知欲望，對(duì)她可能并不是一時(shí)的傷害。所以，掌握好拼音系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)是我必須要做好的首要環(huán)節(jié)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我做到了很多，能讓孩子短時(shí)期內(nèi)較好地掌握拼音是我的目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)時(shí)我做了以下一些教學(xué)措施。（1）課堂四十分鐘是很關(guān)鍵的。教授新知識(shí)必須要向四十分鐘要質(zhì)量。第一印象會(huì)有長(zhǎng)久的影響，萬(wàn)一學(xué)生掌握不了，糾正過(guò)來(lái)要花很長(zhǎng)的時(shí)間。所以，利用好課堂四十分鐘首要條件就是內(nèi)容不能太多，貪多嚼不爛。（2）一日之計(jì)在于晨。每天早上的時(shí)間是最好利用的。早讀時(shí)，我把早就準(zhǔn)備好的字卡一個(gè)個(gè)拿出來(lái)讓孩子一起讀。這些字卡是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度來(lái)制作的。教字母的時(shí)候是一個(gè)個(gè)的，這些市面上有售。教了二拼法的時(shí)候，我就跟孩子們玩碰碰車，天天早上碰一碰。然后就拿出難辨認(rèn)的形近字母或音似字母進(jìn)行辨認(rèn)游戲。教了三拼法的時(shí)候還需要一個(gè)個(gè)字卡寫出來(lái)讓孩子反復(fù)拼讀。整體認(rèn)讀音節(jié)教過(guò)了，還要寫一些韻母讓孩子給他們變身成整體認(rèn)讀音節(jié)。其實(shí)拼音要熟悉就是不斷的反復(fù)辨認(rèn)的過(guò)程，下了功夫自然就收效可觀了。

課堂上玩著學(xué)習(xí)知識(shí)，課間我也想著辦法讓他們不忘記復(fù)習(xí)知識(shí)。其實(shí)游戲是無(wú)處不在的，我們成人很喜歡玩電腦游戲，游戲里面有積分，有升級(jí)，也可以找到滿足自己的虛擬事物。我們可以借鑒在教學(xué)中，有哪個(gè)人是不喜歡有難度，有挑戰(zhàn)和成就感呢？我教他們玩拼音撲克。那些撲克都是他們自己制作的，布置一個(gè)作業(yè)看誰(shuí)的拼音撲克做得好看。第二天這些撲克就百花爭(zhēng)妍了。用卡紙機(jī)卡了很多圖案卡片，五顏六色又可愛(ài)又漂亮，孩子們一看就興奮起來(lái)了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)他們都很喜歡收集，有些收集了幾百?gòu)埗疾豢蠐Q禮物。我每人發(fā)幾個(gè)圖案牌。利用拼音撲克拼出音節(jié)，他們拼對(duì)并且讀對(duì)了，就可以獲得一張別人的圖案牌，只要湊齊五個(gè)一樣的圖案牌他們就可以換獎(jiǎng)品了。（單位：重慶市南岸區(qū)天臺(tái)崗小學(xué)）