立德樹人

我，平凡而普通，也許是百花園中的一朵小花，大海中的一滴水珠，崇山峻嶺中的一塊石子。但我投身的幼兒教育事業(yè)卻是偉大而神圣的，“人類靈魂的工程師”、“無私的紅燭”、“辛勤的園丁”這些贊美和稱頌讓我更加肯定了自己的選擇——無悔做一名幼兒教師！

師者，先正其身，修其德。那么，何為師德也？在教師職業(yè)道德規(guī)范中是這樣詮釋的：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。教師的職業(yè)注定平凡，但惟有講究職業(yè)道德，才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的成績。師者，傳道授業(yè)解惑也。傳道，則須老師言傳身教，而道之始于師之自律。自律，是教師自身素養(yǎng)的詮釋，自重、自省、自勉等能力的綜合體現(xiàn)。大而言之，履行公民義務，愛國愛崗，遵紀守法；小而言之，則遵守校紀和教師職業(yè)道德規(guī)范，以自身一言一行做出表率。授業(yè)解惑，則須老師要有一定的知識儲備，并且不停息的活到老學到老的學習熱情。因材施教，引導幼兒積極主動學習，進而發(fā)掘培養(yǎng)幼兒探索的智慧與勇氣。

正如前蘇聯(lián)著名的教育實踐家蘇霍姆林斯基所說，我們教育工作者的任務就在于讓每個孩子都看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度。孩子的心靈是敏感的，它是為著接受一切好的東西兒敞開的，同時孩子的心靈也是單純的，它會效仿旁人的行為，無論好與壞。所以，幼兒教師——孩子開始系統(tǒng)學習的啟蒙老師，是你帶領著孩子們開始邁出了探索自然的第一步，推開了求知世界的窗，每位教師的一言一行、一思一想、一形一態(tài)，都清晰而準確的印在孩子的眼里，這種品行的示范性將在孩子的心靈深處形成一股無形的力量，潛移默化，潤物無聲。作為一名幼兒啟蒙導師，從身邊小事做起，用愛擁抱世界，以感激之心待人待物。引導孩子感悟什么是善，什么是美，什么是愛。盡其所力，幫助別人是善；每日以微笑示人，便是美；每日親親父母，便是愛。當孩子來園的第一天，我便成為孩子的第二任老師。我該如何做好這第二任老師，首先給孩子第一感覺是親切，如家人一樣；第二就是愛，如其父母的關愛；第三就是微笑，讓孩子不畏懼你，喜歡你。告訴孩子們我會像爸爸媽媽那樣疼愛你們，我們這里有好多好多好玩的東西。但是呢？你們要團結，不能相互之間爭搶，要做一個懂禮貌的好孩子。我們大家要一起做游戲、一起學習、一起唱歌、一起聽故事，大家開心嗎？孩子們說“開心”。接著我和孩子們一起玩游戲、唱歌、跳舞，孩子們都加入到這活躍的氣氛里面來，唱著、跳著、個個臉上都露出燦爛的笑容。但這時我發(fā)現(xiàn)教室的角落里有一個小朋友在流眼淚，我馬上走過去蹲下來抱起他回到教室中間，問小朋友們你們大家喜不喜歡他？孩子們七嘴八舌地說“喜歡”那愛不愛他？孩子們異口同聲地說“愛”。這時有個小朋友說“老師他哭鼻子，不愛他”，作為老師這個時候我們該說什么呢？我想了想，馬上說，這位小朋友他哭鼻子，是不是我們大家沒有邀請他啊？不愛他才哭鼻子的啊？如果大家和他一起玩、愛他、是不是他就不會哭鼻子了？那我們大家一起來大聲地說：“李君我們愛你、和我們一起玩吧”就在這是李君從我身上下來笑笑地跑到小朋友隊伍當中去，開心地唱著、跳著，是啊！這就是“愛”的收獲。別小看孩子們幼小的心靈，他們知道也會感受到什么是“關愛”，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)、去做、去給予他們“愛”讓他們在“愛”的世界里快樂的成長！

那么，何為師德之基本？在我看來，那便是“師愛”——老師之愛。熱愛孩子是教師生活中最主要的東西，陶行知先生曾說過：“捧出一個心，不帶半根草去。”這便是對教師教學生涯的最好詮釋。作為一名幼兒教育的踐行者，必須做到最基本的我，面對天真燦爛的小朋友，我也融入童真，與他們玩成一片。有時候扮演他們的姐姐，愛護他們呵護他們；有時扮演媽媽去疼愛他們給予他們慈母般的愛；有時還原老師的本色去教育與引導他們。如：有一次，我班有個小朋友父母離異，寄在姨媽家中缺少母愛，性格很孤僻沒有入小朋友群，總是獨自呆著不與小朋友交流。這時，我便扮演媽媽的角色去關心她、疼愛她、多接觸她、多抱抱、多牽牽手、多和她說說話、講故事，有時還組織幾個小朋友和她星期六或星期天一起去公園做游戲、吃東西、讓她慢慢融入到小朋友中來。一個月后，她不再是活在一個人獨自的空間，而是每天笑容燦爛、小嘴嘰嘰喳喳變成了一個天真活潑的小女孩。幼兒園的教學工作是繁瑣但細致的，這樣的日子是辛苦但卻幸福的。每個清晨，用燦爛的笑容迎接每一位孩子和家長；每一個黃昏，滿懷熱情的送別每一位孩子和家長。每一個孩子，都是百花園中的一朵嬌花，需要用愛來澆灌；每一個孩子，都是世上獨一無二的寶貝，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光。我工作在他們之中，大手拉著小手，我隨他們微笑而微笑，隨他們流淚而流淚。一切都是為愛所喚起，并為知識所引導。孩子，或活潑，或安靜，或調皮，或聽話，無論怎么樣，老師的愛不會改變。對害羞的孩子，給予鼓勵和舞臺；對調皮的孩子，耐心的說服，教會他們換位思考。

幼兒教育，平凡但不簡單，在我的世界里，天大地大孩子最大。我愿在孩子的天空里，努力飛舞，努力成為孩子天空的云……我愿在孩子的成長道路上，成為一盞默默照亮前方的燈。（單位：廣東省湛江市第六幼兒園）