如何有效進行高三英語復習

高考復習是針對高考開展的復習階段，對于所有高中學生而言也是至關(guān)重要的一個階段，復習的效率直接影響考生高考的成績。根據(jù)對近三年高考英語全國卷的命題思路和特點分析，高考試卷越來越側(cè)重于對語境的考查。本著“在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng)新”的基本思路，近年來英語試題也有一些嘗試和探索。作為教師，我們需要時刻把握考試動向，并根據(jù)學生的現(xiàn)狀，幫助他們在有限的時間內(nèi)進行有效的復習，下面就談?wù)勎覀€人在教學中的一些看法。

一、制定合理的復習計劃

高三復習一般分三輪進行：①一輪復習夯實基礎(chǔ)。從9月份正式進入高三到第二年年初為一輪復習階段，這一階段的目標是系統(tǒng)、完整地對人教版必修一至選修八的教材知識進行梳理、提煉和整合。這一階段的主要任務(wù)是抓基礎(chǔ)，促提升。每一本教材的詞匯、短語和句型都是復習的重點，同時搭配詞性轉(zhuǎn)換、造句練習等來增強學生對詞匯知識的靈活運用，從而為寫作練習做好準備。②二輪復習提升能力。經(jīng)過一輪系統(tǒng)的復習之后，學生對于教材已經(jīng)有了整體的把握，也為后面的復習奠定了基礎(chǔ)。二輪復習以專項訓練為主，并結(jié)合語法專題講座，通過不同的題型培養(yǎng)學生的做題技巧。③三輪復習重效果。最后一輪復習是考試比較密集的時期，大量考試既是對學生的一種檢測，也是對知識的一種強化。這一階段，教師主要借助各種考試讓學生快速適應(yīng)高考的題型和考試時間，通過考試總結(jié)做題經(jīng)驗，歸納做題技巧，找出自己的不足，提高備考心理素質(zhì)。

二、針對復習內(nèi)容，制定有效的復習策略

高考英語主要涉及聽力、語法、閱讀和寫作四個模塊，因此教師在開展英語復習時應(yīng)該給學生提供充分的聽力訓練，同時幫助學生熟練掌握語法規(guī)則和閱讀技巧，并在此基礎(chǔ)上不斷提高自身的寫作技能。

（1）加強聽力訓練。聽是英語四項技能的第一步，也是語言輸入的重要環(huán)節(jié)。進入高三復習后，教師應(yīng)幫助學生挑選系統(tǒng)的聽力訓練資料，每天固定時間訓練，每套聽力題至少要做兩到三遍，做到錯題完全聽懂，同時利用早讀時間讓學生大聲朗讀聽力原稿，提高語感。

（2）做好語法復習工作。如果說單詞、短語和句型是構(gòu)建英語的磚瓦的話，那么語法就是構(gòu)建英語的基本框架。復習階段教師主要是幫助高學生梳理高中三年的重點語法知識，通過練習高質(zhì)量的語法題來加強學生的語法基礎(chǔ)，從而幫助他們真正熟練掌握語法并靈活運用。

（3）引導學生掌握閱讀技巧。全國卷的閱讀理解、七選五和完形填空都是考查閱讀理解能力的，這三部分的分值是卷面總分的一半，由此我們不難看出閱讀理解的重要性。在復習時，教師除了要重視學生閱讀詞匯量的擴大之外，還要引導學生掌握各種閱讀技巧，針對不同類型的題目使用不同的做題方法，提高做題的效率。

（4）加強書面表達訓練。書面表達是二卷得分的關(guān)鍵，也是一個特別容易拉開差距的題目。要想在高考有限的時間內(nèi)寫出一篇高質(zhì)量的文章，沒有平時大量的語言積累是不行的。教師可在日常教學中多鼓勵學生背誦優(yōu)秀范文，并能將范文根據(jù)情況進行改寫。同時，提醒學生將學習中遇到的高級詞匯、短語、句型學會歸納整理，以便于在考試中能熟練運用。

三、尊重學生的主體地位

在復習中教師應(yīng)尊重學生的主體地位，堅持以學生為主，關(guān)注學生的情感體驗，了解學生的實際需求，通過合理地復習設(shè)計，激發(fā)學生對于英語復習的積極性和主動性。在開展復習教學過程中，教師應(yīng)關(guān)注每一個學生，并針對不同層次的學生設(shè)置不同層次的復習目標，避免一刀切的做法，這樣才能推動全體同學的共同進步。

四、結(jié)束語

總之，高考復習階段是最為關(guān)鍵的階段，要想保證良好的復習效果，使每個學生都能在高考總發(fā)揮出色，取得優(yōu)異成績，教師應(yīng)該重視復習教學工作，提前制定合理地復習計劃，引入合理地復習方法，從全局把握，重細節(jié)處理，使學生在有限的復習階段能對學到的英語知識進行鞏固和提升。