巧學中國的34個省級行政區活動設計

中國地理的學習，以政區為基礎，在考試和日常生活中，省級行政區的知識往往從輪廓入手，而34個省級行政區的名稱、簡稱、輪廓、位置、和省會是新課標要求學生必須記憶的知識點，但要記住34個省級行政區以上五個方面的知識點，學生們普遍感到困難和枯燥，怎樣才能讓行政區的記憶既有趣又牢固呢？筆者通過多年的學習和教學實踐，把34個省級行政區有關名稱、簡稱、輪廓、位置、省會的學習設計成了有趣的活動，學生樂學，受益非淺。

一、巧編順口溜記憶名稱和簡稱

常言道“打蛇打七寸”，在我們的地理學習中確實有一些需要識記的基礎知識，這些知識往往比較瑣碎枯燥，如果我們能精煉要點聯想記憶，困難很快就迎刃而解了。如在學習中國的34個省級行政區的簡稱時，很多同學對省的名稱與簡稱的對應記憶非常為難，我們是這樣解決的：先把簡稱和名稱重著一個字的省如北京簡稱京，天津簡稱津這種簡單的放一邊，把簡稱和名稱不一致的省抓重點字壓韻記憶為：河北冀，晉山西，滬上海；贛江西，閩福建；河南豫，湖北鄂；粵廣東，桂廣西；海南瓊，重慶渝，皖安徽。在記憶這段話時可諧音聯想記憶。對于簡稱與全名關系不大的省，我們還可以把省的名稱、簡稱與當地的特產編一順口溜來記憶：云南滇池奇又奇，貴州有頭黔之驢。山東魯國圣人廟，晉祠古樸在山西。湖北人講鄂語，河南人聽豫劇，八百里秦川在陜西。廣西桂林甲天下，廣東粵菜名不虛，海南瓊州是特區。即得隴，復望蜀，后是四川，前甘肅。安徽人皖（玩），江西人贛（干），上海人滬（糊）涂卻掙大錢。老師要注意對順口溜內容給以恰當解釋。

二、巧用形象記憶法落實省級行政區輪廓

在學習某些地理知識時，轉變為形象的圖形來記憶效果較好。如仔細觀察中國政區圖不難發現各省市政區的輪廓，與日常生活中的一些實物很相似。如：黑龍江省像只天鵝，內蒙古自治區像展翅飛翔的老鷹，吉林省大致呈三角形，遼寧省像個大逗號，山東省像攥起右手伸開拇指的拳頭，山西省江西省像平行四邊形，福建省像相思鳥，安徽像張兔子皮，臺灣省似紡錘，海南省似菠蘿，廣東省似象頭，廣西似樹葉，青海省像兔子，西藏像蹬山鞋，新疆像朝西的牛頭，甘肅像啞鈴，陜西省像跪傭，云南省像開屏的孔雀，湖北省像警察的大蓋帽，湖南江西像一對親密無間的伴侶……形象記憶不僅使呆板的政區輪廓圖變的生動有趣，便于記憶，還能使你不斷有新的想象力。

三、把地圖印到腦里，把位置記在心里

當我們把中國的行政區劃圖擺在面前仔細研究，我們會發現按照一定的規律給34個省級行政區按位置就近或相關來分組，是有章可循的，如東北三省黑吉遼，革命根據地陜甘寧，四大牧區內、新、青、西，從北向南按位置一條線排下來是河北、河南、湖北、湖南，并且在河北、河南的兩側有山東、山西。沿海城市由北向南魯、蘇、浙、閩、粵、桂、瓊。還可編成順口溜如下：中華雄雞區劃圖，要想記住別著急。北部內蒙新疆西，青藏高原西南哩！陜甘寧、黃河穿，西南部、云貴川。找重慶、尋巫山，黑吉遼、東北邊。京津二市渤海邊，東西南北好河山。穿湖北下湖南，經江西入蘇皖，途經上海入東海。廣東廣西在南邊，找到臺灣海南島，香港澳門珠江堡。浙江福建東海西，三十四個行政區。掌握這首歌訣，要注意結合地圖。這樣，不僅記住各省份的名稱，同時還能掌握它們的相關位置。

四、借助天氣預報掌握各省行政中心

把所學的知識與生活實際聯系起來是同學們最感興趣的事情，在學習34個省級行政區的行政中心時，我們可讓同學們天天看中央電視臺的天氣預報，因為那些預報的城市都是各省的省會，而且這樣既掌握了省的行政中心又復習了天氣方面的知識，可謂一舉兩得。

五、多種活動鞏固練習

34個省級行政區的名稱、簡稱、輪廓、位置、和省會的掌握還要靠多種活動來鞏固，我們可設計練習活動如下：①描圖。學生可用描紅紙印著中國行政區劃圖沿著各省的輪廓線來逐個描出34個省級行政區的輪廓，并在每一個輪廓內填出本省的名稱、簡稱和行政中心，以達到在圖上準確掌握34個省級行政區的名稱、簡稱、輪廓、位置、和省會的知識。②拼圖。我們可引導學生把描好的34個省沿輪廓剪開，讓同學們在課下當作一種拼圖小游戲來拼著玩，這樣寓學于樂，學習效果很好。③電腦小游戲。現在的多媒體教學已經廣泛普及，并且很多學生家里也有了電腦，教師可自己制作關于34個省級行政區的名稱、簡稱、輪廓、位置、和省會的對應拖動和交互練習，并有限時和積分來鼓勵學生，以激起學生學習的興趣，讓學生在玩中學，在玩中練。

通過各種活動和練習設計，學好34個省級行政區的名稱、簡稱、輪廓、位置、和省會并牢記在心，后面再學習中國的地形、交通和區域等知識時便會得心應手了。