淺談實(shí)驗(yàn)對物理教學(xué)的重要性

眾所周知，高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中的重要組成部分，這是提高高中生各方面能力的主要環(huán)節(jié)與過程。隨著新課標(biāo)的提出，對于高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也提出了新的要求，高中物理教師就應(yīng)該把握新課標(biāo)精神，引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生制定試驗(yàn)計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生要根據(jù)實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)有效的實(shí)驗(yàn)方法，并合理選擇實(shí)驗(yàn)儀器和材料。實(shí)驗(yàn)教學(xué)變化體現(xiàn)出素質(zhì)教育的理念，是培養(yǎng)學(xué)生探究能力和動手能力等各方面能力的精神的體現(xiàn)。

一、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，從根本上重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)

（1）改變學(xué)校對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不重視。傳統(tǒng)的教育模式都是以應(yīng)試教育為基本出發(fā)點(diǎn)，對實(shí)驗(yàn)的基本出發(fā)點(diǎn)定位錯(cuò)誤，很多學(xué)校寧肯把時(shí)間放到大量的物理理論教學(xué)上，也不愿意在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中多用一點(diǎn)時(shí)間，很多高中物理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)都放到了課堂上進(jìn)行，實(shí)驗(yàn)效果很不理想。在新的課程要求下，學(xué)校必須改變這種教學(xué)觀念，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，將物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)放到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行。進(jìn)行了一段時(shí)間的物理學(xué)習(xí)后，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、接受能力、學(xué)習(xí)興趣等各個(gè)方面或多或少都會有一些差異，有的學(xué)生不滿足于教師演示或者書本上講解的實(shí)驗(yàn)，希望通過自己動手操作和實(shí)踐驗(yàn)證自己的想法是否合理、是否正確、是否科學(xué)，因此這部分學(xué)生的求知欲和動手能力都比較強(qiáng)。還有一部分學(xué)生動手能力和操作能力較差，很多時(shí)候因?yàn)榕鲁鲥e(cuò)遭到教師和同學(xué)的批評、嘲笑而不敢動手，常常處于課堂實(shí)驗(yàn)的觀察者、旁觀者，而不是參與者。因此，教師要多向?qū)W生開放物理實(shí)驗(yàn)室，讓他們有更多的親自進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會，給他們更多展示自己動手能力和學(xué)習(xí)水平的機(jī)會。此外，開放物理實(shí)驗(yàn)室這一做法也可以讓害羞和動手能力較差的學(xué)生有更多的鍛煉機(jī)會，有助于這部分學(xué)生激發(fā)自己動手操作的勇氣，克服自卑心理，樹立自信心，提高實(shí)踐能力和動手能力。

（2）改變學(xué)生對實(shí)驗(yàn)教學(xué)的不重視。①采用探究性教學(xué)方式，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中增加課外活動的內(nèi)容探究性教學(xué)就是充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的動手和思考能力。實(shí)驗(yàn)教師提出一個(gè)課外活動的內(nèi)容，作為研究的方向和問題，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中去進(jìn)行探索、研究，通過實(shí)驗(yàn)來解決問題。這樣可以加深他們對知識的理解，使他們能將所學(xué)的知識活學(xué)活用到實(shí)際的生活中。②利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。一個(gè)成功的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并不是只限于在物理實(shí)驗(yàn)室中做的實(shí)驗(yàn)，還可以利用多媒體等形式，演示物理實(shí)驗(yàn)的過程，把平時(shí)實(shí)驗(yàn)做不到的效果演示出來，吸引學(xué)生的興趣。通過使用多媒體等形式，把有趣新奇的物理實(shí)驗(yàn)“有聲有色”的演示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)物理的興趣。③實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制度和管理的創(chuàng)新。首先，必須加大對實(shí)驗(yàn)室的資金投入力度。只有確保實(shí)驗(yàn)室里有先進(jìn)的、數(shù)量充足的實(shí)驗(yàn)儀器和材料，才能保障高中物理實(shí)驗(yàn)課程不會因?yàn)橛布笔Ф涎舆M(jìn)程；其次，高中物理實(shí)驗(yàn)還需要進(jìn)一步開發(fā)實(shí)驗(yàn)資源，以便豐富物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容；第三，要在高中物理實(shí)驗(yàn)中融入現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)，體現(xiàn)物理的時(shí)代性，以便學(xué)生能及時(shí)掌握當(dāng)前科技動態(tài)；第四，學(xué)校應(yīng)該改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室管理，尤其是在時(shí)間規(guī)定方面，要安排更多的實(shí)踐，允許學(xué)生自由進(jìn)入進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

二、重視實(shí)驗(yàn)的有效性，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

（1）通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。通過組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，可以加深學(xué)生理解和掌握物理規(guī)律，提高他們對物理現(xiàn)象的研究方法以及數(shù)據(jù)處理的能力。最大限度地發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中思維能力、動手能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。

（2）通過演示實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。演示實(shí)驗(yàn)是物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)最突出的特點(diǎn)，也是與學(xué)生學(xué)習(xí)的理論知識緊密結(jié)合的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，通過演示實(shí)驗(yàn)，可以將物理的理論知識立體化的呈現(xiàn)在學(xué)生眼前，使理論知識通過實(shí)驗(yàn)變得活潑、生動、有趣。但學(xué)生在輕松、歡快的氣氛中獲取知識和技能，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的效果。

三、通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果

通過組織學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，可以加深學(xué)生理解和掌握物理規(guī)律，提高他們對物理現(xiàn)象的研究方法以及數(shù)據(jù)處理的能力。最大限度地發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中思維能力、動手能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。近年來，高考物理實(shí)驗(yàn)題多以高考考查儀器使用、測量、數(shù)據(jù)處理及指出常見錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為側(cè)重考查實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)原理為側(cè)重點(diǎn)。因此，教師可以設(shè)計(jì)這樣的問題“測量出“黑箱”中的電阻 R1、R2、R3的阻值”，讓學(xué)生分組每組自選操作方法，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，最后由老師對正確結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，挑選出最簡捷的解題方法。這樣既增加了學(xué)生自主探究意識，提高了學(xué)習(xí)興趣，又加深了對物理知識的理解。

上所述，在新課改的不斷要求下，為了促進(jìn)素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，必須要對高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)給予足夠的重視，在實(shí)際的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用，教師做好實(shí)驗(yàn)過程的指導(dǎo)。要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的思考能力、動手能力、理論與實(shí)驗(yàn)結(jié)合的能力，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師也要不斷地研究新的教學(xué)方法，開展創(chuàng)新的教學(xué)模式，認(rèn)真總結(jié)科學(xué)有效的教學(xué)方法，積極探索更加行之有效的教學(xué)方法，爭取在傳授給學(xué)生“魚”的同時(shí)，更多的是傳授給學(xué)生“漁”，這才是新時(shí)代的素質(zhì)教育。提高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)中的探究能力、創(chuàng)新能力和獨(dú)立自主能力，為培養(yǎng)新時(shí)期的素質(zhì)人才而努力。實(shí)驗(yàn)在高中物理教學(xué)中占有極其重要的地位，上好實(shí)驗(yàn)課不僅能夠幫助學(xué)生理解物理知識，還能夠鍛煉學(xué)生的動手操作能力，因此我們在開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)要根據(jù)新課標(biāo)的要求，依據(jù)學(xué)生的具體情況和個(gè)體差異，注意因材施教，探索出更多、更有效、更新穎的物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。