二胡練習(xí)曲發(fā)展階段的分析與研究

（聊城大學(xué)，山東 聊城 252000）

【摘要】：本文根據(jù)作者收集的資料從初始時(shí)期、發(fā)展時(shí)期以及繁榮時(shí)期三個(gè)階段詳細(xì)地講述了二胡練習(xí)曲的發(fā)展歷史。同時(shí)希望能有更多的音樂(lè)工作者投入到二胡練習(xí)曲的創(chuàng)作中，為二胡演奏事業(yè)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】：二胡練習(xí)曲；歷史發(fā)展；作用；時(shí)期

（一）二胡練習(xí)曲創(chuàng)作的初始時(shí)期

20世紀(jì)初，隨著一場(chǎng)以“科學(xué)”與“民主”為標(biāo)志的文化熱潮地掀起，許多音樂(lè)工作者也力爭(zhēng)上游相繼創(chuàng)編出新的音樂(lè)作品。大多數(shù)人認(rèn)為，二胡練習(xí)曲的創(chuàng)作開(kāi)始于劉天華先生首創(chuàng)的47首練習(xí)曲，但實(shí)際上，早在明末清初時(shí)期，江南的二胡演奏家周少梅（1885—1938）就已經(jīng)對(duì)二胡練習(xí)曲進(jìn)行了初步地探索與研究，經(jīng)她創(chuàng)編的《國(guó)樂(lè)練習(xí)曲》一書(shū)中，有專門(mén)訓(xùn)練“三把頭”的曲譜，她大膽創(chuàng)新，當(dāng)時(shí)稱為“三把頭胡琴”，為二胡練習(xí)曲創(chuàng)作由業(yè)余化向?qū)I(yè)化、系統(tǒng)化轉(zhuǎn)變跨出了一大步。然而，在二胡演奏藝術(shù)的發(fā)展史上，改變二胡流放民間的命運(yùn)的仍然是中國(guó)優(yōu)秀民族音樂(lè)先驅(qū)劉天華先生（1895—1932）。19世紀(jì)末，隨著“五四”新文化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)始，劉天華先生提出“一方面保留我國(guó)現(xiàn)有的精粹，另一方面吸收外來(lái)的新潮流，中西合并，開(kāi)辟出一條新路來(lái)”的指導(dǎo)思想，以“中西融合”的眼光來(lái)審視我國(guó)的民族音樂(lè)，矢志為改進(jìn)國(guó)樂(lè)，以求“音樂(lè)救國(guó)”而付出畢生精力，他首次創(chuàng)作的47首練習(xí)曲結(jié)合中國(guó)民族特色，從二胡本身固有的民族性出發(fā)，并且借鑒了經(jīng)過(guò)百年發(fā)展的西洋樂(lè)器練習(xí)曲所形成的系統(tǒng)性的特點(diǎn)，使得以練習(xí)演奏技術(shù)為目的的“西方音樂(lè)形式”在中國(guó)得以傳承開(kāi)來(lái)。他的二胡教育思想在他的創(chuàng)作中被深刻地體現(xiàn)了出來(lái)，并將二胡技巧的訓(xùn)練納入了科學(xué)領(lǐng)域，使傳統(tǒng)二胡在中國(guó)的音樂(lè)舞臺(tái)上迎來(lái)了一片光明美好的天地。除了周少梅和劉天華之外，還有很多二胡工作者對(duì)二胡練習(xí)曲的創(chuàng)作作出了重要的貢獻(xiàn)。比如二胡教育家陳振鐸（1905-1999），是老一輩的二胡演奏家教育家，1945年他首次采用簡(jiǎn)譜編寫(xiě)的《怎樣習(xí)奏二胡》一書(shū)被出版，短小精煉的結(jié)構(gòu)和明快清朗的旋律是書(shū)中練習(xí)曲的一大特點(diǎn)，與外國(guó)浪漫主義時(shí)期的“標(biāo)題性練習(xí)曲”有異曲同工之處。陳振鐸先生將技巧性、趣味性兩種元素巧妙地融為一體，為二胡演奏者提供了新的訓(xùn)練材料，為二胡教學(xué)走向正規(guī)化鋪平了道路。

（二）二胡練習(xí)曲創(chuàng)作的發(fā)展時(shí)期

1949年新中國(guó)成立到改革開(kāi)放之前，二胡被大量地使用在獨(dú)奏、合奏、伴奏等不同的器樂(lè)形式中，深受人民群眾的喜愛(ài)，在文藝工作中占發(fā)揮了重要的作用。這一時(shí)期，二胡練習(xí)曲的創(chuàng)作也進(jìn)入了發(fā)展的階段。《二胡教材》（音樂(lè)出版社1956年12月）一書(shū)是由楊其錚、閔季騫二位先生編著的，書(shū)中的練習(xí)曲材料以民歌為主，大都載有歌詞，這樣可以通過(guò)演唱的方式更快地熟悉音樂(lè)旋律，深刻地理解樂(lè)曲所表達(dá)的內(nèi)容，準(zhǔn)確地把握音樂(lè)的整體感覺(jué)。為了能使習(xí)奏者更加規(guī)范的演奏音樂(lè)作品，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，書(shū)中的樂(lè)曲都標(biāo)有詳細(xì)的弓指法，為二胡練習(xí)曲的創(chuàng)作拓寬了道路。除此之外，還有諸多二胡工作者為這一時(shí)期的二胡練習(xí)曲創(chuàng)作作出了重大的貢獻(xiàn)（例如陸修棠先生主持編著的《二胡曲選》、《怎樣拉好二胡》等），推進(jìn)了二胡練習(xí)曲的發(fā)展進(jìn)程，在這里暫不一一詳述。綜上所述，這一時(shí)期練習(xí)曲的創(chuàng)作繼承了劉天華的創(chuàng)作思想，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷探索創(chuàng)新，增加了以訓(xùn)練斷弓、泛音、撥弦等演奏技巧為目的的練習(xí)曲，為二胡演奏者演奏樂(lè)曲時(shí)所需要的演奏技巧的掌握提供了更多的技術(shù)支撐。同時(shí)，大量音階練習(xí)曲重的產(chǎn)生，也為今后二胡練習(xí)曲創(chuàng)作中音階、琶音練習(xí)曲的編寫(xiě)鋪平了道路。總體說(shuō)來(lái)，這一時(shí)期的二胡練習(xí)曲創(chuàng)作逐步向系統(tǒng)化、科學(xué)化邁進(jìn)，是二胡練習(xí)曲發(fā)展史上一個(gè)重要的過(guò)渡階段。

（三）二胡練習(xí)曲創(chuàng)作的繁榮時(shí)期

自20世紀(jì)70年代至今，我國(guó)各個(gè)層面都發(fā)生了翻天覆地的巨變，此時(shí)的中國(guó)社會(huì)進(jìn)入了改革開(kāi)放的新時(shí)代，二胡藝術(shù)獲得了良好的發(fā)展機(jī)會(huì)，二胡練習(xí)曲也隨之進(jìn)入了創(chuàng)作的興盛時(shí)期。由王國(guó)潼、張韶先生編寫(xiě)的《二胡練習(xí)曲選》（人民音樂(lè)出版社1975年）及其《續(xù)集》（人民音樂(lè)出版社1980年）是二胡練習(xí)曲革命性發(fā)展的標(biāo)志，書(shū)中包含了眾多演奏家的優(yōu)秀之作，涉及到各式各樣的二胡演奏技巧，例如《快速換把練習(xí)》、《快速大跳練習(xí)》等一些以訓(xùn)練快速換把技巧為目的的練習(xí)曲，在形式和難度上的突破大大提升了演奏者的演奏水平，促進(jìn)了二胡演奏中快速技巧的發(fā)展。二胡教材發(fā)展史上的另一個(gè)高峰則是劉長(zhǎng)福先生編寫(xiě)的《二胡系統(tǒng)進(jìn)階練習(xí)曲集》（人民音樂(lè)出版社2002年10月），如今類似于“考級(jí)曲集”“練習(xí)曲選”等一些常用的二胡練習(xí)曲教材，都不夠全面、規(guī)范，因?yàn)樗吘共皇菍ｉT(mén)為二胡教學(xué)大綱編寫(xiě)的，所以要求不夠嚴(yán)格，而《二胡系統(tǒng)進(jìn)階練習(xí)曲集》則是一本綜合了二胡教學(xué)大綱和練習(xí)曲的著作，是本著系統(tǒng)、科學(xué)、實(shí)用的精神以循序漸進(jìn)為原則，按照練習(xí)進(jìn)程編排而成的，通過(guò)初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)和風(fēng)格性練習(xí)這四個(gè)部分的訓(xùn)練來(lái)逐步提高演奏者的技能技巧，具有一定的訓(xùn)練指導(dǎo)作用。通過(guò)對(duì)這部教程式的練習(xí)曲地學(xué)習(xí)，能使更多的教育者和二胡學(xué)習(xí)者領(lǐng)會(huì)到劉長(zhǎng)福先生二胡練習(xí)曲的創(chuàng)作思路和教學(xué)思路，不僅提高了自我的藝術(shù)文化修養(yǎng)，而且促進(jìn)了二胡演奏藝術(shù)和二胡教育事業(yè)的快速發(fā)展。

本文通過(guò)對(duì)二胡練習(xí)曲進(jìn)行全面的探究后，二胡練習(xí)曲創(chuàng)作經(jīng)歷了百年的發(fā)展，從民間“以曲代練”的狀態(tài)到現(xiàn)在的繁榮發(fā)展，從教育理論欠缺的初期到教學(xué)實(shí)踐向系統(tǒng)化科學(xué)化方向發(fā)展的今天，二胡練習(xí)曲教材作為二胡教材建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，推動(dòng)了二胡藝術(shù)的發(fā)展。希望在以后的二胡練習(xí)曲創(chuàng)作之路上能有專業(yè)作曲家介入，與二胡工作者們共同投入到二胡練習(xí)曲的研究當(dāng)中，為二胡藝術(shù)貢獻(xiàn)出一份力量。

參考文獻(xiàn)：

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