造價工程專業教學存在的問題及改革建議

（湖北工程學院土木工程學院，湖北 孝感 432000）

【摘要】：隨著我國城市化進程加快，我國的基礎設施建設和房地產業得到了快速發展，社會對于工程造價專業的人才需求量逐漸增大，這就增加了高校對于工程造價應用型專業人才的培養任務。本文分析了工程造價專業課程特點及要求分析了當前造價專業教學中存在的問題，并提出了相應教學改革建議。

【關鍵詞】：工程建設；造價專業；教學

工程造價專業是為了適應我國市場經濟建設的深入發展而產生的一個新的專業。隨著我國高等教育體制改革深化和大學生就業形勢的日益嚴峻，用人單位希望學生畢業后就能頂崗工作，市場的變化對高等教育提出了更高的要求，學生就業能力決定了學校的出路。隨著我國社會主義市場經濟的進一步發展，工程造價行業內面臨著許多挑戰，且競爭日趨激烈。在這種新形勢下，重視工程造價從業人才專業能力的培養，全面提高工程造價從業人員的綜合素質和實踐能力，加強工程造價管理隊伍的建設，已經是當前作為十分重要的一項工作。本文針對目前我國造價專業實踐教學體系的特點，分析了問題的所在，并提出了相應的實踐教學體系設計改革的建議。

1工程造價專業課程特點及要求分析

工程造價專業是一個知識涵蓋面廣泛的專業，既涉及工程技術類知識又涉及工程經濟類知識，既要懂得國家法律、法規又要熟知國家標準和非國家標準等。工程造價專業課程特點，一是與行業發展同步。隨著技術進步和社會發展，工程造價行業也在不斷地變化和發展。工程造價技術的發展與行業發展同步是首要的特點，因為在學科建設過程中，工程造價并不是孤立于其他學科而完成人才培養計劃的。二是新課程體系要考慮到工程造價行業的區域性、政策性較強的特點。這也是工程造價專業所具備的特點之一，所以專業課教師依據本地區最新計價政策、規范來組織教學活動。三是理論實踐一體化。工程造價專業是一個實踐性比較強的工作，實際操作技能要求很高。工程造價專業致力于應用型人才培養，注重學生分析問題和解決問題的能力，培養適應工程建設需要、具備良好職業素養、系統掌握工程造價管理知識與技能、專業基礎扎實、工作適應性強、富有創新精神和創業能力的應用型人才。但是，在實際的教學中，工程造價專業的理論課占了大部分課時，而實訓課時偏少，這就造成了理論與實踐脫節的現狀。在專業建設過程中“學無所用、用無所學”的現象還很嚴重。為了滿足社會經濟不斷發展的需求，對工程造價專業教學進行改革勢在必行。

2當前造價專業教學中存在的問題

2.1傳統教學手段單一

傳統教學模式以教師講解，學生聽為主的灌入式的授課方式開展教學工作，大量的理論內容是以文字表述的，不夠形象、直觀，即使現在有很多高校采用了多媒體教學，但是還是理論不能聯系到實際應用中，學生逐漸失去專業學習的興趣。另外，由于這種教學模式下而導致了教師與學生之間缺少良性互動，久而久之，便造成學生厭學逃學嚴重的現象，從而教師也變得敷衍了事，使學生動手能力、應用能力薄弱。

2.2專業課教師缺乏實踐經驗

工程造價專業具有很強的系統性和實踐性，工程造價本身也是一個實踐性很強的工作，需要不斷地學習新知識，不斷地接觸實際項目，才能適應目前工程造價工作的快速發展。然而當前大部分教師更擅長理論知識的教授，實踐方面的經驗可能要欠缺一些，教學中大多為剛從高校畢業的青年教師，幾乎沒有工作實踐經驗。

2.3實踐教學環節難落實

當前很多高校實踐能力培養體系不夠完善， 實驗室軟件配備不全，實訓基地有限，實驗、實訓課程的范圍受限等問題依舊存在。特別是校外實習基地的建設不夠成熟，與企業的合作基礎也比較差，企業造價工程師們一般都認為工作時帶一個學徒在身邊比較麻煩，造成校內實踐教學與校外實踐教學脫節，學生實習效果很難落到實處。大部分教師缺乏實際工程造價管理的實踐經驗，教學中沒有充分考慮實際工作對工程造價人才的技能要求，實踐教學指導思想停留在理論和認知層面。

3關于提高造價專業教學質量的幾點建議

3.1創新教學手段

引導專業教師要善于運用現代化的教育教學手段，創新理論和實踐教學的方法，以引起學生的學習興趣，提高教學效果。在實踐教學環節上，以市場需求為指導，突破課堂教學模式，建立工程造價專業的實踐資源庫和案例庫，建立產學合作實踐模式的實踐教學基地。激發學生的學習自主性，促進教學質量穩步提高。

3.2完善和優化教師隊伍

要想快速提高造價專業的教學質量，高校必須擁有一支能夠滿足職業院校強化技能性和實踐性教學要求的“雙師型”教師隊伍。當前，許多老師雖然在理論知識方面掌握良好，但欠缺在企業的實踐工作經驗，因此無法滿足工程造價專業課程實踐教學的需要在實際教學的過程中，往往會出現“力不從心”的現象。因此，高職院校要想構建具有高職特色的，符合社會需求的高職工程造價專業，就必須完善和優化教師隊伍。學校應鼓勵老師到造價咨詢機構、房地產開發企業、施工單位等生產一線進行實地學習和交流，這樣不僅能夠有效的提高教師的動手能力，同時為其對用人崗位的調研提供了良好的機會，使其在今后課程的設置以及人才的培養模式的制定方面更加有針對性。其次，應積極引進專業人才充實師資。高校應適時引進相關專業優秀師資力量，并出臺相應的政策、優惠等，使這些優秀的人才能夠留下來，為構建和培養工程造價方面的人才培養模式提供政策支持。

3.3加強實踐教學，突出能力素質培養

實踐教學環節是課程體系的重要組成部分，這一環節應該做到培養方法合理、內容配合得當、符合教育規律。工程造價專業是一個實踐性很強的專業，學生能力素質的形成主要通過實踐教學環節完成，因此要加大實踐環節的教學比重，建立完整的實踐教學體系。實踐教學環節包括課程實訓、認識實習、專業實習、畢業實習、畢業設計等內容，這些環節應該貫穿該專業的教學全過程。應充分發掘和利用行業和企業的教育資源，建立產學合作實習實踐基地。充分利用校外資源，校企合作共同建立校外實訓基地，學生可以更早接觸社會和實際工程。校外實訓基地的建設，有利于產學結合的發展，對學生的職業素質教育有重大的突破，同時，也使人才培養模式能夠和社會經濟方向得到契合，培養出真正能夠適應社會發展需求的人才。另外，要突出專業課程設置針對性和實踐性，注重理論與實際的結合，特別是在教學環節的設置上，更多的加入實踐教學成分和實訓教學比例，注重對學生職業能力的培養。特別是在一些專業核心課程的安排上，應側重添加實踐環節，并創新性地采用多媒體等多種形式進行教學，提高學生勝任實踐工作崗位的能力。

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