嘉祥彩印花布制作工藝在小學美術課程中的價值

（曲阜師范大學，山東 日照 276800）

前 言

非物質文化遺產是中華民族悠久的歷史文化傳統，是優良的民族精神文化遺產，各種文華相互融合，卻又彼此獨特。對于小學生來說，多豐富、多了解、多學習傳統文化，有利于幫助孩子增長知識、修養、文化。以嘉祥彩印花布制作工藝為例，將中國民間藝術融入地方小學美術課程中，使地方美術教育體系的文化根基和內涵更加全面，使地方美術教育更好對國家課程進行補充。有利于保護中華民族的文化遺產，保護我們的精神文化，更深入的去了解嘉祥彩印花布制作工藝的藝術特點，發現民族文化的藝術魅力。

一、嘉祥彩印花布藝術及制作工藝

（一）嘉祥彩印花布的概述

彩印花布，是在一般藍色之外還加有其他色彩圖案的印花布，俗稱 “花袱子”。“漏版刷花”和“木版砑花”是傳統手工印染業中特有的兩種工藝方法制作 。嘉祥當地土布是彩印花布的原料，鮮艷的顏色是鏤刻紙印的特點，它不僅具有濃厚的漢畫像石特點而且具有濃厚的民間質樸與豪放。嘉祥彩印花布的盛期在明末清初時，源遠流長，樣式多變，有非常廣泛的用途體現在方方面面。它主要以民間生活用品為主，特別是農村姑娘出嫁時必不可少的物品。

（二）嘉祥彩印花布的制作工藝

彩印花布作為嘉祥的非物質文化遺產，在其產生、發展，傳承等方面有很高的價值意義特別是它的制作工藝更應該作為一種民俗文化傳承下來。

1.設計紋樣：紋樣的設計主要取材于日常生活中，以喜慶、吉祥等為主題。紋樣的選擇既新奇又豐富，設計之初的目的大多源于日常的生活，都是長期勞動生產和生活的結晶。

2.制版工藝：制版工藝中包含著制版、刻板、上油幾個步驟，每個步驟里都承載著歷史的沉淀。彩印花布最關鍵的一步是刻版，稱之為“鏤雕版”，一個重要的步驟——上油，變得結實有柔韌性。刷油生桐油為先，晾干厚再次進行熟桐油的刷試、晾干。之后刷完要進行晾曬，時間會比前兩次持續長。

3.印染工藝：縫合布料、固定布料、準備染料、印染花布這四部分組成了彩印花布的最后一個環節印染工藝。嘉祥當地的土布是彩印花布的原料，由于土布的大小受到限制因此在制作大的作品時要進行布料的縫合。必須保證布面的平整。

二、嘉祥彩印花布制作工藝在小學美術課程中的價值

（一）教育及審美價值

1.教育價值：嘉祥彩印花布制作藝術不僅是裝飾物品，她還具有很強的社會教育的作用，民間美術純樸自然，在小學課程中展示本地優秀的民間美術文化，既可以彌補嘉祥彩印花布藝術中顯現的不足，豐富當地美術教育發展的形式和內容，又可以讓學生很自然的感受到中華民族傳統文化的參透力，這種無形的文化參透力也會加強小學生對民族、文化的認同感。培養小學生學生自豪感和榮譽感，使彩印花布藝術繼承人的培養問題得到更有效地解決，這都體現出嘉祥彩印花布的傳統文化價值對小學教育的重要性。

2.審美價值：藝術，作為人們的精神糧食，首先作用于人們的感情。嘉祥彩印花布藝術作為民間工藝美術的杰出代表，它反映了勞動人民的審美情趣和智慧，優秀的藝術作品必然具有突出的審美價值。嘉祥彩印花布的藝術極具特色、豐富多樣。各種紋樣造型象征吉祥、幸福。嘉祥彩印花布藝術的審美價值同勞動人民的倫理道德觀念聯系在一起，走向更深層的理性層次。表達了勞動人民追求美好生活的美好祈求。將民間彩印花布藝術融入小學課程之中，讓小學生從生活之中認識藝術，走進藝術，豐富他們的情感。

（二）當地美術教育資源進課堂

在學生的成長發展中吸取各種優秀的文化是必不可少的，尤其是在小學教育階段。中國具有豐富的文化及優秀的傳統。學生們認識、了解中國博大的精深傳統文化和家鄉的非物質文化遺產，不僅可以使學生從小對家鄉和祖國深入的了解，培養愛國主義精神，更加能使我們民族精神世代相傳。加強對非物質文化遺產的保護，有利于對地方民間彩印花布制作藝術歷史的傳承，有利于進行系統化的歸納與傳承，有利于民間彩印花布制作藝術工作的順利開展。在我國的傳統文化中，深厚的文化傳統積淀是傳統民間彩印花布制作藝術的基礎，把它作為教學資源引入小學生美術課堂進行新的教育意義探索也得到了多地區的普遍認可。

（三）對傳統文化的認識及傳承

在社會的高速發展時期，機器生產代替手工制作工藝，雖然滿足了人民的生活需要但彩印花布的制作工藝作為非物質文化遺產漸漸被大家遺忘丟失。彩印花布制作藝術將中國傳統文化作為生存、發展的土壤，對小學生現階段的教育是迫切的，要加強小學生對中華民族傳統彩印花布制作藝術文化的熱愛。將嘉祥彩印花布制作工藝融入小學美術手工課程，既能夠認識、了解、學習傳統文化也能夠在美術學習的過程中激發學生的創造精神，發展學生的動手實踐能力。 在我國，教育的目標是培養全面發展的人。傳統的民族文化能夠滋養人、熏陶人，只有這樣才會有更加強烈的民族觀念，才會有更加強大的民族責任心。傳統的彩印花布藝術與小學美術課程的融合，就是為了提供給孩子一個完整與合理的文化價值取向。讓他們對本民族文化進行正確的批判與吸收。通過課堂實踐以小組或個人的形式參與進來并且嘗試多種工具、材料以及制作過程，獲得對美術學習及傳統文化的持久興趣。通過在美術學習的過程中要堅持傳承民族文化的特色，要體悟民族文化的真諦，要把握民族文化的精髓，增加小學生對我國傳統彩印花布制作藝術的認識與傳承，讓該傳統文化藝術得到更好的弘揚與傳承。