“模范少數族裔”理論對美國亞裔造成的負面影響

（天津外國語大學英語學院，天津 300204）

【摘要】：自20世紀60年代以來，美國大眾媒體就將美籍華裔描述為“模范少數族裔”。這個稱號從表面上來看是對美國亞裔取得的成就給予了肯定，實際上卻給他們帶來了眾多的負面影響。本文探討了“模范少數族裔”稱號對美國亞裔帶來的負面影響，從而揭示“模范少數族裔”面具下美國亞裔的真實生活狀況。

【關鍵詞】：美國亞裔；模范少數族裔；負面影響；真實狀況

“模范少數族裔”這個稱號對美國亞裔來說并不是單純的來自美國主流社會的贊賞，還給美國亞裔帶來了很多負面影響。這一稱號使亞裔學生承受著巨大的精神壓力，使他們面臨來自美國其他族裔的偏見和仇視。因這一稱號，那些需要救助的亞裔被美國政府忽視，亞裔的入學和晉升也出現了各種障礙。

一、給亞裔學生帶來精神壓力

“模范少數族裔”理論將美國亞裔定義為“學習成績優異、勤奮刻苦、能夠依靠自己取得成功”的優秀群體。這造成了人們對美國亞裔的刻板印象，給亞裔帶來了巨大的精神壓力。一些美國的研究表明，“模范少數族裔”的高期望對美國亞裔年輕人的心理健康有負面影響。

由于“模范少數族裔”的刻板印象，美國亞裔青少年的父母、教師和同伴往往給予他們過高的期望，一旦他們沒有取得理想的成績就會格外失落。巨大的壓力常常導致亞裔學生與父母、老師、同伴發生口角，影響他們之間的關系。還有一些亞裔學生由于壓力太大，學習成績一落千丈，迫使他們中途輟學。種族矛盾使美國亞裔心理問題愈加惡化，美國亞裔學生經常在校園內被其他族裔孤立，甚至成為校園暴力的受害者。美國亞裔青少年在面臨心理健康問題的時候，通常會自己默默地承受，而不是去尋求專業的幫助，他們不愿意惹事生非，他們認為這樣做會破壞他們“模范少數族裔”的形象。

二、剝奪了政府的救助

“模范少數族裔”理論夸大了美國亞裔的成功，使美國亞裔群體內部的差異被忽視。“模范少數族裔”理論把富裕的、高教育水平的美國華裔、日裔及印度裔與貧困的、低教育水平的東南亞裔混為一談，使那些處于貧困邊緣的美國亞裔無法獲得他們所需要的政府支持和資源救助。那些1965年之后到達美國的亞裔難民以及其他貧困的美國亞裔，他們的收入不夠養家糊口、居住環境糟糕且無充分的醫療保障。這些美國亞裔沒有實現美國夢的渠道，他們的工作沒有發展的空間，他們的孩子也常常陷于類似的窘境。這其中，柬埔寨裔、苗族美國人的貧困率最高，但美國媒體卻很少關注他們的困境。

由于“模范少數族裔”的影響，與其他少數族裔服務機構不同，亞裔美國人和美國本土太平洋島民服務機構（AsianAmericanandNativeAmericanPacificIslanderServingInstitution）在2007年才得到美國聯邦政府的承認，使美國亞裔有資格獲得聯邦的救助。在此之前，沒有具體的政府方案來改善美國亞裔的生活條件和為他們解決貧困問題。美國政府認為所有的美國亞裔都已經達到美國中產階級的標準，不需要公共援助。“模范少數族裔”理論已然損害了美國亞裔理應享有的權利。

三、煽動其他族裔仇視情緒

“模范少數族裔”一定程度上又使“黃禍論”卷土重來。“黃禍論”宣揚亞洲人能夠控制西方，對美國社會是一種極大的威脅。美國亞裔的成功正好與亞洲一些國家經濟上的突飛猛進形成了照應。在美國經濟蕭條的情況下，美國對亞洲力量的日益增強表現出擔憂。“模范少數族裔”理論給美國亞裔貼上了“成功”的標簽，美國亞裔自然就成了種族主義者攻擊的目標。亞裔學生在美國大學中的數量越來越多，引起白人學生的不滿和憎恨，因為亞裔學生成績優異，白人學生不愿與他們選一樣的課，對亞裔學生進行孤立。很多美國白人認為亞裔憑借高教育水平可以找到好的工作，導致白人失去了本屬于他們的機會，最后因仇視亞裔引起針對亞裔的犯罪活動。

美國亞裔“模范少數族裔”的稱號還引起了白人以外的其他族裔對亞裔的仇視。“模范少數族裔”暗示了美國亞裔和別的族裔不同，將亞裔同其他少數族裔區別開來。美國媒體對“模范少數族裔”的宣揚產生了一種不公正的評價，認為美國亞裔獲得成功是理所當然的，而其他族裔身處和亞裔一樣的社會環境卻不如亞裔成功。這樣不公平的評價抹殺了其他少數族裔的努力，自然會使其他少數族裔不滿，并把矛頭指向亞裔。

四、導致亞裔入學時受到“平權歧視”

美國的“平權法案”（AffirmativeAction）誕生于黑人運動和女權運動風起云涌的19世紀60年代，旨在為美國的少數族裔提供平等的教育和就業機會。根據法案，美國大學普遍采取平權行動，其本意是其他條件相同的情況下，優先錄取少數族裔。

美國亞裔“模范少數族裔”的稱號使美國社會普遍認為亞裔學生勤奮好學、成績優異，學校所招收的少數族裔學生中亞裔所占的比例將會越來越大，并且亞裔學生會占學校總人數的比例也越來越大。于是學習成績和其他條件相同的情況下，美國大學會優先錄用亞裔以外的少數族裔如黑人和拉丁裔。在同樣分數的情況下，亞裔錄取率比白人低67%，比其他族裔則更低。很多品學兼優的亞裔學生，他們成績優異、在各種比賽中獲獎、積極參加課外活動，卻還被美國名校拒之門外。還有一些亞裔學生，出身貧困，從小就沒有獲得良好的教育環境，卻因自己“模范少數族裔”身份，在申請大學時要給其他少數族裔讓位，需要比美國其他族裔考取更高的分數才能被美國高校錄取。美國亞裔學生本是“平權法案”照顧的對象，“模范少數族裔”的稱號卻使他們成為“平權歧視”的受害者。

五、加劇了職場上的“竹子天花板”現象

“模范少數族裔”理論宣揚亞裔勤奮好學、默默努力，這造成他們“只會學習、不懂社交”的刻板印象，加劇了亞裔職場上的“竹子天花板”（BambooCeiling）現象。“竹子天花板”一詞出自韓裔女作家簡·海云（JaneHyun）2005年出版的《打破竹子天花板：亞裔的事業戰略》，意指亞裔在職場上面臨的各種障礙。相比已為人熟知、形容職業女性面臨的隱形事業障礙的“玻璃天花板”，“竹子天花板”更加明目張膽，也更難以逾越。

“模范少數族裔”的稱號讓美國主流社會認為亞裔吃苦耐勞、不會抱怨、不擅長創新、過于謙和、缺乏個性，而高層管理人才需要的是有號召力、凝聚力、創新能力和社交能力。因此美國亞裔被認為缺乏成為高層領導的條件。美國主流社會對于亞裔的偏見將亞裔限制在中低層崗位，很少有亞裔擔任領導職位。美國皮尤研究中心近期一項調查顯示，在全美500強企業中，亞裔員工普遍收入不高，大部分處于公司管理“金字塔”的底端，少數晉升到中層，進入高層的屈指可數——只有8家500強企業的高層管理者是亞裔。同樣，在美國政界，亞裔政治家僅占據3%的要職。[1]

參考文獻：

[1]“亞裔遭遇竹子天花板”[DB/OL].http：//sjb.qlwb.com.cn/qlwb/content/20140313/ArticelA31003FM.htm2017-2-23.