傳統文化在語文教學中的必要性及方法

（黑龍江省齊齊哈爾市鐵鋒區第十六中學，黑龍江 齊齊哈爾 161000）

【摘要】：作為我國中小學教育的基礎課程之一，語文是學生學習的必修科目，在學校教育中有著重要的地位。語文承載著我國文化發展的優秀成果，在語文課程內容有大量的中國古代精選古詩詞和文言文閱讀，因此在中小學語文教學要注重對傳統文化的有意識滲透和弘揚，以加深學生對語文知識的理解，豐富和完善語文課程內容。

【關鍵詞】：傳統文化；語文教學；必要性；方法

語文課程承載著我國五千多年的優秀歷史文化成果，是教育學生認識民族文化，熱愛民族文化的重要平臺，在我國中小學教育教學中占據著重要的地位。隨著我國社會主義精神文明建設的不斷深入推進和新課程教育的逐步落實，在中小學語文教學中越來越提倡要滲透優秀的傳統文化，以開拓學生的文化視野，弘揚中國傳統優秀文化，并激發學生的愛國熱情。

一、傳統文化在語文教學中的必要性

1、有助于提升學生的綜合素質

優秀傳統文化往往有著深厚的內涵和底蘊，在語文課堂教學中滲透傳統文化可以使學生感受傳統文化特有的魅力，通過傳統文化的精神影響推動學生良好道德素質和文化修養的建立。此外，優秀傳統文化在語文教學中的滲透，還可以使語文教學內容的深度和廣度得到進一步拓展，進而開拓學生的文化視野，充分調動學生學習語文的興趣和熱情，提升學生的文化鑒賞能力，有利于學生形成高尚的文化品格和情操。顯然，在語文教學中滲透傳統文化是有助于全面提升學生的素養和素質的。

2、有助于激發學生的愛國情懷

歷史文化是一個民族存在和發展的根基，只有高度認同和肯定本民族的傳統歷史文化，才能真正意義上促進國家和民族的發展。我國有著悠久而深厚的歷史文化底蘊，在語文教學中滲透傳統文化不僅有助于提高學生的道德修養，同時通過傳統文化在語文教學中的滲透，增強學生對我國民族文化的認識和了解，進而在見識和認可博大精深的傳統文化基礎上，提高學生的民族自豪感，激發學生的愛國情懷。

3、有助于提升語文教師的自我素質和修養

語文教師是語文課堂教學的具體組織者和實施者，在語文教學中滲透傳統文化，首先語文教師就必須增強對傳統文化的認同和熱愛，顯然，把傳統文化融入語文教學這一過程中，語文教師自身的文化素養是得到很大提高的，而語文教師對傳統文化的熱愛和認可也會無形中帶動學生對傳統文化的認可，因此，在語文教學中融入傳統文化對于提升師生的文化素養都有很大的影響，有助于我國優秀傳統文化的傳承。

二、語文教學中滲透傳統文化的方法

眾所周知，弘揚和傳承優秀傳統文化有著重要的意義，而傳統文化在語文教學中的滲透更是一種趨勢和必然。因此，我們必須思考如何才能在語文教學過程中切實有效的滲透和融入傳統文化。

1、充分利用好語文教材

語文教材內容都是經過精心選取和編排，都可以說是我國優秀傳統文化里面的精髓，其編訂的目的便是促進學生文化素養和道德素質的提高。因此，語文教師在課堂教學過程中要充分利用好語文教材內容，多發現和挖掘語文教材中所蘊含的傳統文化相關內容，除了講解課本本身的內容外，還要多關注文章內容所體現出來的文化觀念和文化底蘊，以促進學生對語文教材內容的認識和理解。比如在講韓愈的《師說》這一課時，首先先引導學生關注《師說》開頭提出的疑問，進而引申出我國古代尊師重教的優良文化傳統。

2、傳統文化與語文教學內容的有機結合

在語文教學中滲透和融入傳統文化，使傳統文化與語文教學內容實現有機結合，首先就要尋求傳統文化與語文課本知識點的重合點，從而有針對性的在教學過程中滲透相關的傳統文化內容。比如，在講授《林黛玉進賈府》這一課時，就可以以“傳統文化在文章內容中的具體體現”為討論主題，然后在具體的文章內容講授中適當引導學生進行思考和討論，使傳統文化在語文教學中真正做到有機結合。

3、在語文教學過程中營造人文氣氛

傳統文化在語文教學中的滲透也可以通過課堂教學過程中有意識的進行人文氣氛營造來實現，從而使學生在無形中得到人文精神的感染和熏陶。比如在講《荷塘月色》這一課時，教師可以引導學生思考中國傳統文化里有哪些與荷花有聯系的古詩詞，把這些相關的古詩詞選取出來后配以對應的古典音樂曲調，學生在這樣的氛圍中很容易感受到文章內容所體現出來的文化美，進而加深他們對文章內容的認識和理解。

4、在課外閱讀中拓展傳統文化

我國傳統文化內容豐富，博大精深，而能夠編入語文教材的傳統文化內容受教材篇幅所限畢竟有限，故單純的語文課堂教學內容是不足以滿足學生對傳統文化的認識的，也無法使傳統文化的魅力得到充分發散。為了更好的拓展學生的文化視野，提高他們對傳統文化的理解，語文教師還可以在課堂教學中為學生推薦一些優秀的傳統文化相關書籍、期刊或者影視劇等，也可以讓學生把所了解到的傳統文化知識在課堂上進行分享。比如，語文教師可以每節課課前留出五分鐘，給學生背誦和分享自己喜歡的經典古詩詞。也可以通過傳統文化知識競賽的方式，鼓勵學生多閱讀傳統文化相關讀物，積累古詩詞等，這樣不僅有利于提升學生的文化素養，這些積累的大量古詩詞知識也能在實際語文學習中得到運用。此外，教師還可以把課文內容進行課外延伸，在每節課后給學生布置一個知識拓展和補充的任務，讓學生在課外自行進行傳統文化閱讀和思考。

三、結語

中國傳統文化源遠流長，博大精深，是我們民族和國家發展的寶貴精神財富，對于民眾的文化素質提升有著重要的作用。隨著教育教學改革的不斷深入推進，傳統文化的重要性越來越受到國人的認可。特別是我國素質教育的切實推行和實施，學校教育更加重視對學生全面發展的培養，而在語文教學中滲透和融入傳統文化，可以提高學生的文化素養和道德素質，增強他們對傳統文化的認同和熱愛，從而激發他們的愛國熱情，更有利于我國傳統文化的傳承和發展。

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