高校鋼琴教學方式拓展的思考與實踐

（河南藝術職業學院，河南 鄭州 450002）

【摘要】：音樂作為一種藝術形式，不僅能夠表達人們的情感變化，還能夠舒緩人民的壓力，而鋼琴就是音樂中一種重要的表現形式。隨著新課程的改革，各大高校逐漸引進和擴大鋼琴教學，然而，高校鋼琴教學的現狀卻并未有所改進。鋼琴教學與其他教學相比較，不管是師資力量還是教學體制都處于劣勢。現代社會的進步，鋼琴教學等一類的藝術類教學逐漸備受重視，本文就目前高校鋼琴教學的現狀，淺談一下如何改進高校鋼琴教學方式，以及如何實踐高校鋼琴教學。

【關鍵詞】：高校；鋼琴教學；方式；拓展

一、高校鋼琴教學的現狀

1、高校鋼琴教學師資力量不足

我國是有著五千年文化歷史的大國，在歷史的長河中，藝術是最不受重視的一種，隨著社會的發展，藝術類型的演變，高校開始開設藝術類學科，然而，由于教學體制的問題，高教只注重學生的升學率，而忽略了學生藝術修養的構建[1]。所以，在各大高校，盡管開設了鋼琴教學學科，卻并未投入足夠的師資力量。在過去，傳統的鋼琴教學要求是“一對一”的教學模式，這種模式可以很好地進行鋼琴教學，而如今，學生數量的增加使得這種教學模式不再試用，這就更加需要投入更多地師資力量，也需要高校對鋼琴教學給予重視。

2、高校鋼琴教學資金投入不足

由于高校對鋼琴教學的不重視，導致對鋼琴教學的資金投入是非常不足的，這就讓本來師資力量就匱乏的鋼琴教學雪上加霜，教師隊伍不強大，設備資金不充足，從學校到教師，乃至到學生，均不能重視高校鋼琴教學，最初的教學目的逐步演變成鋼琴教學是在浪費學生和教師的時間，浪費其他學科教學設備的資金，所以，現如今高校鋼琴教學所需要的鋼琴數量不足，鋼琴教學所需要的多媒體設備也不足。

3、高校鋼琴教學目標不明確

現如今的各大高校認為，鋼琴教學只是豐富學生課余生活的一種學科，并不能作為學習任務的重要的學科，這種錯誤的認知使得高校鋼琴教學的教學目標非常不明確[1]。高校鋼琴教學的目的應該是注重培養學生發現美、會審美的能力，培養學生個性發展，培養學生提高藝術修養。高校鋼琴教學的教學目標不明確，使得教師只重視完成教學任務，卻忽略學生的個性發展。

4、高校鋼琴教學模式單一

各大高校鋼琴教學模式普遍單一，教師們只注重“教”，只注重完成教學任務，恰恰忽略了學生的“學”，由此導致鋼琴教學模式單一[3]。隨著新課改的不斷深入，單一的鋼琴教學模式已經不能滿足于學生學習鋼琴的需求，這就要求教師不斷地改進教學模式，加強鋼琴教學的目的，提高學生學習鋼琴的素質修養。

二、高校鋼琴教學方式拓展與實踐

1、激發學生興趣，注重學生個性發展

興趣是學生最好的老師，有了興趣，學生就會主動學習，鋼琴教學也不例外，如何激發學生的興趣是高校鋼琴教學教師的首要任務。

首先，教師應該給學生樹立一個對鋼琴的正確認識。從鋼琴這一樂器入手，從鋼琴的構造，到鋼琴如何發音，一點一點的引起學生的探索欲望，從想要了解鋼琴的構造以及如何發音，到想要學習鋼琴演奏，一步一步的引導學生主動學習鋼琴[2]。其次，利用鋼琴的演奏作品來吸引學生的注意力。國內外有很多著名的鋼琴演奏家，他們創造了眾多著名的鋼琴曲，鋼琴教師可以通過對鋼琴演奏家的故事以及所創作的鋼琴曲來吸引學生的注意力。比如，德國著名的作曲家和演奏家，路德維希·凡·貝多芬，從貝多芬的童年經歷，到他求學，中間創作了眾多鋼琴曲，再后來貝多芬聽覺衰退的痛苦經歷，他戰勝這痛苦的折磨，帶著對生活的熱愛以及對藝術的追求，再次創作了著名的鋼琴曲《英雄交響曲》。通過對貝多芬經歷的講解，讓學生充滿對《英雄交響曲》的學習欲望，主動來學習這首鋼琴曲。最后，教師應該注重學生的個性發展。鋼琴教學的最初目的并不是培養出多個“貝多芬”或者多個“郎朗”，而是要培養出個性鮮明的鋼琴演奏家。所以，高校鋼琴教學應該注重學生的個性發展，提高學生對鋼琴演奏的審美，也提高學生綜合素質。

2、將新媒體技術與舊教學模式相結合

隨著社會的進步、時代的發展，舊的鋼琴教學模式已經不能滿足學生學習鋼琴的需求，單一的鋼琴教學模式只會到時學生學習鋼琴感到枯燥乏味，進而導致學生失去對學習鋼琴的興趣[1]。將新媒體技術與舊教學模式相結合，采用多元化的教學模式，讓學生積極的加入，主動學習。教師對學生的鋼琴學習能力和狀態進行觀察，發現有鋼琴演奏天賦和潛力的學生，以這些學生為首組成學習小組，讓學生來教學生，這樣不僅能夠提高鋼琴教學的效率，還能夠提高學生學習的自信。另外，鋼琴教學課堂可以適當地引入新媒體技術，比如現在最流行的VR設備，教師可以利用VR設備讓學生體驗鋼琴演奏會或者鋼琴比賽，讓學生有一種身臨其境的感受和視覺盛宴，感受鋼琴演奏的魅力，讓學生不斷地探索，不斷地有學習欲望。

3、建立鋼琴教學中良好的師生關系

良好的師生關系對于鋼琴教學是非常重要的。首先，良好的師生關系可以提高學生的自信[4]。很多學生不愿意學習鋼琴，認為鋼琴學起來太難，長久以來對鋼琴缺乏自信，導致不喜歡鋼琴。那么教師可以多跟這些學生進行溝通，而不是批評他們，從溝通中來提高學生的自信，從愿意學習到主動學習，再到可以展示自己。其次，良好的師生關系可以促進鋼琴教學課堂的效率。鋼琴教學課堂上，教師提問題，學生答問題，這一問一答之間需要融洽的師生關系，而不是教師提問題以后并沒有學生來回應教師的問題，良好的師生關系可以很好的避免這一問題，在一問一答之間，教師可以了解哪些鋼琴知識學生沒有理解，學生本身也可以知道哪些鋼琴知識是非常重要的，這樣不僅促進了課堂效率，還鞏固的鋼琴知識。

另外，鋼琴教師本身要發揮榜樣作用，讓學生以崇拜的眼光看教師，言傳身教，也可以跟學生經常溝通，了解學生崇拜的鋼琴演奏家或者作曲家，給學生一種親近感，讓學生自然而然的接觸鋼琴，喜歡鋼琴，在不知不覺中充滿對鋼琴演奏的興趣。

4、課堂教學與課外活動相結合

不管是高校鋼琴教學還是其他學科教學，都不應該拘泥于課堂，而是應該課堂教學與課外活動相結合，這不僅能夠激發學生的興趣，還能夠促進學生的學習效率。鋼琴教學本身就是一種難學的學科，很容易讓學生失去對鋼琴的興趣，如果只是單一的課堂教學，恐怕很難讓學生繼續對鋼琴的學習。那么，教師可以帶領學生去參觀一場有意義的鋼琴演奏會，讓學生親自感受鋼琴演奏的魅力，感受鋼琴演奏家的魅力，如果可以，教師可以跟鋼琴演奏家進行溝通，讓學生來參加鋼琴演奏，這樣可以提高學生的自信，也可以激發學生的興趣。或者，教師可以帶領學生來一場校園鋼琴演奏比賽，在全校師生的關注下，學生積極參與競爭，在比賽的過程中重新建立對鋼琴演奏的認識，樹立對鋼琴學習的自信，讓更多地師生重視鋼琴教學，因為鋼琴教學不僅僅是豐富學生業余生活，更重要的是為社會培養高素質高修養的藝術人才。

三、總結

鋼琴演奏可以改善學生的邏輯思維和形象思維，也可以讓學生將腦力與體力相結合，提高學生的鋼琴技巧藝術修養。鋼琴教學的特殊性，使得鋼琴教學方式要不斷的創新與改革，同時要提高鋼琴的教學質量。隨著我國對藝術類學習的重視，高校更應該對藝術類學習加強重視，投入足夠的資金，引入足夠的師資力量，完善教學方式和體系，這樣才能滿足國家對藝術類學生的需求。而鋼琴教學作為藝術類教學的其中一個，更應該克服教學的困難和復雜，從興趣的角度出發，在硬件條件滿足的基礎上，不斷地激發學生學習鋼琴的欲望，讓更多地學生來學習鋼琴，為社會培養出更多地鋼琴演奏家。

參考文獻：

[1]高校鋼琴教學與課程改革散議[J].侯麗麗.齊齊哈爾大學學報（哲學社會科學版）.2006（04）

[2]高校鋼琴教學中創造性思維的培養研究[J].李瑩.宿州教育學院學報.2016（02）

[3]關于少數民族地區高校鋼琴教育民族化問題探究[J].張欣欣.音樂時空.2015（23）

[4]鋼琴教學中存在的問題及解決對策[J].江虹.黃河之聲.2013（09）