以伊濱新區新民小學為例試論農村音樂教育現狀

（河南大學（明倫校區），河南 開封 475001）

【摘要】：通過對洛陽市伊濱區新民小學音樂教育中出現的問題進行調查研究和城市音樂教育與農村音樂教育的對比中分析農村中小學音樂教育的現狀，總結出農村音樂教育的對策。通過本課題的研究，使我們對農村中小學音樂教育現狀有了全面的了解，從而以后能正確對待農村中小學音樂教育。

【關鍵詞】：音樂教育；中小學；現狀；對策

前言

音樂教育從大體上講音樂教育應該是指學校音樂教育。學校音樂教育在我們國家又分為專門教育和普通教育，專門教育的主要目的是學習音樂的專門技巧和研究理論，分為培養音樂家、音樂教育家以及把音樂作為學問進行研究。而相對的后者，是以通過學習音樂提高一般素養，陶冶情操為主要目的。中小學音樂教育注重的事音樂教育中的普通教育。

一、音樂教育的重要性

音樂是啟迪智慧的鑰匙，不僅能促進智育的發展，而且能促進人的身心健康發展，甚至可以醫治疾病。古今中外有很多高智能的名人，如孔子、愛因斯坦、列寧都酷愛音樂，可以說音樂對他們的事業成就具有一定的影響。愛因斯坦說過“真正的科學和真正的音樂要求同樣的思維過程，如果我在早期沒有接受音樂教育，那么無論什么事業都將一事無成。”可見音樂教育對于培養學生的綜合品質，提高全民族的素質和文化素質有著不可替代的作用。

二、音樂教育在發展過程中出現的“兩極分化”

（一）城市音樂教育的發展狀況

在我國大力提倡和諧文化建設的今天，城市中小學音樂教育不僅受到政府的重視，也受到了各學校領導的高度重視，據調查，洛陽市市區絕大部分中小學學校的硬件設施齊全，為音樂教育的發展打下了良好的基礎。

（二）農村音樂教育的發展狀況

據調查，洛陽市伊濱區李村鎮是洛陽市第一人口大鎮，包括33個行政村，幾乎每個行政村都有一個小學，而每個學校的老師配置都是六個或者是七個。我所在的實習學校是新民小學，一共有六個年級，每一級只有一個班，當時加上我一共是七個老師，而學校的六個年級分別有六個老師負責，每一個老師在這里不僅是班主任，而且要帶本年級所有的課程。這種“包班”的形式不僅是在新民小學，李村鎮上的33所小學幾乎都是這種模式。據調查，這些老師一般都沒有受到過專業的音樂知識訓練，而音樂課卻是由他們完成，而且上課的模式只有一種，就是放錄音機。讓學生自己聽。老師卻不教授關于音樂方面的知識。這種情況在這33所小學中已經成為普遍現象。

通過以上調查我們可以得出：這些小學的音樂教育存在很多弊端，嚴重阻礙了農村音樂教育的發展。

三、農村音樂教育現狀

（一）音樂類硬件基礎設施缺乏

現階段伊濱區絕大部分小學沒有多媒體、鋼琴等音樂教育不可缺少的硬件設施，作為音樂課教學的設備僅有錄音機和磁帶。

（二）音樂教師專業素質較低

絕大部分小學音樂教師沒有受到過正規專業音樂教育的培訓，對于音樂最基本的知識都從未涉及。上課形式單一，缺乏創新，不知道該如何對組織生動形象的音樂課來調動學生的積極性。

（三）學校領導對音樂教育的重視程度不足

伊濱區農村小學很少組織過關于音樂類的比賽活動，而在城市地區，合唱比賽、才藝競賽等活動為中小學音樂教育提供了舞臺，從而引起學校領導的重視，提高學生的積極性。

（四）學校多學生少的引發的客觀問題

學校過多，造成學生分散，每個班級的人數平均只有十個左右，而每個學校都要配備多媒體和鋼琴的話，對于農村經濟不發達地區確實是不太可能。聘請過多的音樂教師所需的費用也難以支付。

四、解決農村小學音樂教育落后的方案：

（一）集中辦學、請專業老師施教。

把鎮上的多所學校，縮減至三到四個學校。為音樂教育設專門的多媒體教室和音樂實踐教室，合理利用現代教育技術手段，豐富教學手段和教學資源。

（二）提高音樂教師的教學水平

1.明確音樂教育的目的

（1）培養學生對音樂的興趣，對祖國音樂藝術的感情和學習音樂的良好態度，引導學生積極參與音樂實踐活動。

（2）通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養審美意識，促進個性的和諧發展，使學生具有感受音樂、表現音樂和欣賞音樂的能力。

（3）學習我國優秀的民族民間音樂，了解外國優秀音樂作品，擴大文化視野。掌握音樂的基礎知識和基本技能。

（4）突出音樂學科的特點，把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育之中。啟迪智慧，培養共處意識和積極進取的生活態度。

2.普及先進的音樂教學法

常用的音樂教學法有：講授法、演示法、練習法、談話法、討論法、欣賞法、發現法、情境法、活動法。根據學生特點選擇有效地教學法。

3.制定音樂教師培養目標

（1）采用請進來送出去的方式，對教師（特別是青年教師）進行業務培訓。

（2）制定青年教師每學年的業務自修匯報音樂會、討論會。

（3）為教師參加全國音樂學術交流創造積極條件。

（4）定期的學術交流會要真正達到交流的目的。

4.積極引導學生進行音樂實踐活動

老師應善于組織學生進行大量的音樂實踐活動，潛移默化的提高孩子的感覺水平、思維水平、想象力，從而促進孩子的身心健康發展，另外，音樂實踐活動能吸引大量的學生主動參加，有效地調動孩子的積極性，在合唱等音樂實踐活動的過程中能培養學生的集體意識和團隊精神，并能促進自身的全面發展。

（三）師范院校培養中小學老師的政策調整

1.認真貫策《義務教育音樂課程標準》，深入領會課程的基本理念，以學生為本，全面實現音樂教育的價值和課程目標。

2.有針對性的培養對口的音樂教師，面對農村音樂教育出現的現狀，有的放矢的培養針對性的教師。

3.鼓勵學生到農村任教。加大高等師范院校與農村學校的合作力度，定期向該地區輸送優秀學生支教，并提高農村音樂教師的薪資待遇。

結語

通過對本課題的研究分析，總結出的種種問題，并針對這些問題研究出對策和建議。音樂教育在教育體系中的重要作用不僅要重視起來，還要呼吁廣大師生和家長真正意識到音樂教育的真正意義，主動去引導孩子學習音樂，欣賞音樂，從音樂中發現美，欣賞美，提高自身的審美能力。音樂教師在今后的工作中一定要把好的音樂課帶個學生們，因為好的音樂課能夠把孩子們的想法和幻想融匯到音樂中去，從而發展兒童的想象力和創造力，為科學技術高速發展的現代社會培養具有高度智慧的人，在音樂教育過程中，為我國培養有理想、有道德、有紀律、有文化的四有新人，充分發揮音樂教育的巨大作用。因此，為了祖國未來的花朵能夠光榮的綻放，我們應積極響應國家政策，努力提高專業水平，增強責任感，主動參與到農村教育當中，以學生的未來為出發點，盡自己的綿薄之力。

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