作文教學淺議

山東省泰安第三中學

平時能說會道的學生為何一到作文課上就愁眉苦臉地說“沒什么可寫”呢？究其原因，是學生選材能力不強，腦子里“素材庫”中的資料太少。另一方面，教師也有苦惱：教師投入大量的心血和時間，殫精竭慮地去命題、指導、批改、評講，審題選材、謀篇布局、遣詞造句都講述得面面俱到、細致入微，可為什么學生作文提高不明顯呢？如果教師從學生的需要和發展出發，將課內外融為一體，在互動的氛圍中引領作文，立體的教學環境里放飛作文，撥動他們的心弦，激發他們的表達欲望，作文教學同樣會擺脫高耗低效的尷尬境地。

一、幫助學生積累素材

要做到讓學生想寫、能寫，需要教師在能力培養上下工夫。與其對學生“填鴨子”式地灌入一些零碎知識，不如給他們幾把“鑰匙”，使他們可以自己去打開知識寶庫之門。

我經常采用“一句話題材日記”的方法幫助學生積累素材，同時鍛煉表達能力。這一句話中時間、地點、人物、事件四要素必須齊全。這樣的句子簡單、省時，這類日記堅持下去，一個學年后，選材本上就會有不少積累。學生不再為選材發愁，也提高了表達能力，覺得作文原來如此簡單。智慧型的教師總是能啟迪學生，讓學生愿意寫、樂于寫，為學生寫作提供有利條件，減少寫作的束縛，鼓勵自由表達。一開始可以用找中心句的方法進行語言訓練，提高思維、表達等多方面能力。接著，再圍繞中心句進行段的訓練。作文有梯度，學生就會消除負面心理，獲得成功的體驗。

觀察是作文獲取感性認識和積蓄有效材料的重要途徑。教師要引導學生把目光瞄準日常生活，做日常生活的有心人，要從激發學生觀察事物的興趣入手，教給學生觀察事物的方法，引導學生逐步做到有目的、有順序、有重點、抓特點地觀察，以此積累下豐富的寫作素材。

在觀察日常生活的基礎上，教師還應積極組織學生開展多種形式的社會實踐活動，引領他們融入社會，去實踐、去體驗。要通過各種形式的活動使學生真正動起來，讓學生在“做”中體會到生活的豐富多彩，同時獲得真實的情感體驗。再寫相關的文章時，就不會下筆艱澀，搜腸刮肚了。在教學中，積極引導學生做生活的有心人，隨時注意課內知識的積累、課外閱讀的積累和生活的積累，隨時記錄自己的所見所聞，有目的地指導學生從現實生活中不斷挖掘、發現材料，培養學生勤于練筆、樂于表達的好習慣，使其記憶倉庫中儲藏更多的人物、故事、風景……以拓寬他們的知識面，充實其寫作材料的“倉庫”。

二、授之以法，鼓勵動手寫

作文題目最先影響到學生動筆的情緒。要讓學生愿寫、樂寫，教師首先要在作文命題上多做文章。作文選題應新穎、開放、出寬題，應當緊緊圍繞學生所熟悉的學習或生活，以他們周圍的人或事、景或物作為習作內容，使學生感覺到每次作文的素材就在自己的身邊，使學生感到一種表達的沖動。

只要教師把作文和生活緊密結合起來，使學生的表達成為一種需要，使作文練習脫離“假大空”的巢臼，讓學生能在廣闊的生活中練筆，學生的作文一定能插上飛翔的翅膀，從而進入一片新的、更為寬闊的天地。

首先要給足學生表達的自由，激勵學生盡情傾吐所見所聞、所思所感，寫出個性，寫出創意。其實，童言無忌，每一個學生都是天才的詩人和哲學家，教師不必強求學生語言的優美、精煉、生動，學生每一種思想情感都有其存在與表達的必要，學生都是活生生的個體，他們的文風會有不同，時尚的網絡語言，古老的地域特色語言完全可以進入學生習作，教師必須積極鼓勵與引導。

其次，教師要啟迪學生發揮自己的聯想與想像。在習作過程中，我們要引領學生盡情放飛生活的夢想，把自己個性化的體驗表達出來。

在此提供兩種作文訓練方法供參考。思維訓練。作文的關鍵就在于強化思維訓練，開發學生的思維高度活躍，思想高度集中，一見到作文題，就能立即進入最佳思維狀態，意到筆隨，一揮而就。思維訓練主要抱括三個方面：一是優化思維壞境。給學生提供廣闊的思維空間，從而創造一個比較寬松自由的思維環境，以激發學生的創造性思維。二是培養良好的思維品質。使學生在進行分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化的過程中，思維具備廣泛性、深刻性、獨立性、創造性、敏捷性和批判性。三是加強思維方法的訓練。主要包括常規思維方法、特殊思維。因此，必須把思維訓練這根紅線貫穿于作文教學的始終。

技巧訓練。技巧訓練是伴隨著思維訓練完成的。基本做法是專題指導、講練結合。首先按照寫作的自然程序，分怎樣快速審題立意、怎樣快速構思、怎樣快速成文、怎樣快速修改等幾個專題進行導，然后再從怎樣快速寫記議論文、怎樣快速寫抒情散文、怎樣快速寫說明文、怎樣快速寫議論文等方面進行訓練，同時還要指導學生快速應付寫作中隨時出現的卡殼現象，諸如走題、空洞、松散、結構混亂、辭不達意、字不會寫等毛病的糾正和意外情況的處理。教師要善于引導學生從常規寫作方法中去篩選、總結和提煉出快速寫作的方法，還可以結合自己的寫作實踐進行摸索和創造。這些方法通俗易懂，簡明易記，行之有有效，對提高學生的寫作速度起了很大作用。

當然，作文能力不可能一朝一夕之間速成，作文教學也不可能一蹴而就。但只要勤于觀察，善于積累素材，掌握一定的寫作方法，再加上敢于嘗試，勤奮練習，就一定能取得進步。