德在成才中的培養路徑探析

【摘要】：德是在人類社會發展過程中形成的，為適應同社會發展需要以保障社會良性運行的行為規范或準則，是人所具有的基本素質之一，它與“智”、“體”、“美”共同構成人的基本素質，是人成才過程中必不可少的關鍵部分。

【關鍵詞】：成長；培養；路徑

一、德的基本內涵

“德”的本意為順應自然、社會，不違背自然發展和人類客觀需要去做事，去發展自然，發展社會，發展自己的事業。在《現代漢語詞典》中：“德”：即道德；品行；政治品質”。[1]德所包含的內容比較廣泛，通常體現為個人的政治思想、道德和個性心理品質的總和。

（一）政治思想

所謂政治思想就是社會成員在政治思考中所形成的觀點、想法和見解的總稱。[2]它是人們對社會生活中各種政治活動、政治現象以及隱藏在其后的各種政治關系及有其矛盾運動的自覺和系統的反映。其中政治品質是其核心，它通常由辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀以及建立在此基礎上的正確的政治立場、遠大的政治理想和較高的政治覺悟構成。毛澤東同志曾經說過：“沒有正確的政治觀點就等于沒有靈魂”。[3]一個人要想成才首先必須具備合格的政治品質，政治品質在人才成長過程中始終是居于首位的重要影響因素，合格的政治品質是人才成長的重要支撐，是人才其他素質形成和變化的推進器和指南針。

（二）道德

道德是人類社會的一種重要意識形態，是人們在社會生活實踐中形成并由經濟基礎決定的，以善惡為評價形式，依靠社會輿論、傳統習俗和內心信念，用以調節人際關系的心理意識、原則規范、行為活動的總和。它由道德意識、道德規范和道德實踐三個部分組成。按類型分為社會公德、職業道德、家庭美德三者構成。道德是人才成長過程中必不可少的內在品質，它貫穿滲透于成才的每一個環節之中，個體要想成才必須具備高尚的道德的人。

（三）個性心理品質

所謂個性心理品質，就是個體在興趣、意志、氣質和性格等方面表現出來的相對穩定的心理本質。這些要素往往是人們內心的心理活動，它對成才同樣有影響。個體在成才過程中會遇到對事情的選擇和諸多的困難和壓力，要想取得成功，沒有優良的心理品質作為基礎，人就很難對某事情產生興趣，也將很難講將事情進行下去，因此在人才成長過程中，個體要想成才就應當具備廣泛的興趣和強烈的好奇心，持之以恒、百折不撓的意志和毅力等良好的個性心理品質。

二、德在成才中的培養路徑探析

（一）加強德的正面灌輸教育

德在成才中有著非常重要的作用。因此我們必須注重在成才中加強德的素質的培養。加強德的素質的培養，首先在于對人才進行相關德的素質的教育或灌輸，讓其有相關的理論知識。一是深化創新理論教育。要用中國特色社會主義理論體系武裝人才頭腦，以科學發展觀提高人才的思想覺悟和道德水準。二是加強世界觀教育。主要是加強辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，使人才樹立科學世界觀。三是重視政治觀教育。主要是加強基本國情、黨的基本路線、愛國主義和形勢政策教育，使人才保持發展的正確方向。四是重視人生觀教育。主要是進行理想信念、人生觀價值觀教育、成才教育和艱苦奮斗精神教育，使人才把自己的一生奉獻給人民的事業。五是強化法制觀教育。主要進行社會主義民主、社會主義法制、遵守紀律教育，使人才正確認識社會主義民主、正確行使民主權利，自覺遵守國家法律法規。六是加強道德觀教育。主要是進行職業道德、社會公德、戀愛婚姻家庭道德、共產主義道德教育，使人才成為社會主義榮辱觀的示范者。只有進行這些德的內容的教育，才能使其對德比較清楚的認識。

（二）加強德的自我修養

加強德的培養除了依靠教育以外，還應加強自身的修養。我們知道人具有主觀能動性，人如果能的發揮主觀能動性，就很容易獲得仁德，所以必須加強德的自我修養。成才的自我修養要注意以下幾點：一是向先進模范學習。榜樣的力量是無窮的。先進模范給予立志成才的青年以巨大的精神鼓舞，激勵進取心，因此在成才中應自覺向榜樣學習，提高自身的道德修養。二是做好身邊小事，勿以善小而不為。許多小事蘊含著許多道德品質。三是鍛煉堅強意志。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在人才成長的過程中，難免遇到挫折與失敗，應當擁有樂觀的心態，明確無捷徑可走，只有頑強奮斗，才能達到勝利的彼岸。四是經常自我反省。人才在德的培養中，要知錯改錯，不斷總結、提煉、升華自我修養的經驗，及時的找到正確方向。

（三）加強德的社會實踐

脫離了道德實踐的道德教育的是空洞的說教。德對成才的作用，只有在道德的實踐中才能體現出來，因此必須將德的教育與德的實踐結合起來。首先，人的品德來源于社會實踐。實踐是正確的道德觀念形成的基礎，離開實踐成才主體的品德便無從產生，更不可能將社會的道德規范內化為個體的道德品質，而且人的品德不能獨立存在它的存在和表現統一于服務社會服務人民的實踐之中。其次，人在實踐過程中可以不斷優化自身的品質。個體在發揮自身才能的社會實踐過程中能夠發現自己的品德缺陷并不斷改善自己的品行，使品德和成才更好地結合起來。第三，社會實踐的效果是對人才品德水準的科學評價。實踐是檢驗真理的唯一標準，成才主體的道德品質是否符合社會的需要，能否達到人才的標準，只有在實踐的過程中才會得到充分的驗證。總之，德的教育和德的實踐在人才德的培養過程中缺一不可，兩者相互聯系、相互影響。一方面，圍繞道德教育目標設計道德實踐活動方式，發揮道德實踐的教育功能。另一方面，道德教育要圍繞實際問題開展，使道德教育取得實在的效果。

參考文獻：

[1]中國社會科學院語言研究所詞典編輯室.現代漢語詞典[M].北京：商務印書館，2016.

[2]姜林.分析政治思想工作在企業管理中的重要性[J].商業文化，2012（6）.

[3]毛澤東.毛澤東文集[M].第七卷，北京：人民出版社，1999.