現代教育理念下的混合式學習

【摘要】：科技的發展和教育信息化進程的加快給網絡遠程教育的廣泛應用提供了外界條件，這極大提高了教育的開放性和普遍性。但是隨著教育工作者對網絡遠程教育的深入研究，發現其與傳統課堂教育一樣，存在一定的優缺點。為了實現兩種教育方式的優勢互補，混合式學習方式得以實施和推廣。本文主要對網絡遠程教育和傳統課堂教育進行對比分析，然后探討符合當前教育需求的混合式學習方式，希望能夠切實推進現代教育模式的發展。

【關鍵詞】：網絡遠程教育；傳統課堂教育；優缺點；混合式學習

1引言

在現代教育理念深化落實的大背景下，如何實現網絡遠程教育和傳統課堂教育的優勢互補，以混合式學習方式來提高教學效果，促進教學目標的達成，成為廣大教育工作者關注的問題。從網絡遠程教育的實施情況來看，其在職業教育、終身教育等方面存在很大的優勢，讓許多無法進行繼續學習深造和進行全日制學習的成人能夠有機會接受到高等教育，能夠以方便、快捷的方式來豐富老師的教學資源，給學生提供全天候的教學服務，并且該種教學方法運營成本較低，能夠通過既定的程序和網絡技術來批量化實施教學。這極大推動了我國高等教育大眾化的發展，為社會發展培養出許多高素質的人才。與傳統課堂教育相比，雖然網絡遠程教育存在以上諸多的優點，但是其在實際的教學活動中仍然存在一定的問題，比如在實際的教育教學活動中，師生處于半分離的狀態，這種教學方法過于強調學生學習的便利性，而忽視了老師在教學中的主導作用和監督作用，老師對學生的約束作用相對較弱，教學效果無法得到保障。而針對傳統課堂教育方式而言，雖然也存在許多的缺點，但是其仍然是當前各類教學活動開展的主要方式，特別是義務教育階段、普通高中階段和全日制高等教育階段，絕大多教學活動都是以傳統課堂教育的方式來進行開展的，在網絡遠程教育風靡全球的背景下，徹底忽視傳統課堂教育在現代化教育進程中的主導作用顯然是不現實的。所以，如何通過混合式學習方式來打破原有網絡遠程教育和傳統課堂教育的瓶頸，成為教育現代化發展的關鍵所在。

2混合式學習方式的概述

雖然當前學術界和教育界缺乏對混合式學習方式的統一定義，但是從上文的分析可以發現，混合式學習方式即對多種教學方法的有效結合，實現多種教學方法的優勢互補，各取所長。目前，常見的混合式學習方式即對網絡遠程教育和傳統課堂教育的有機結合，比如多媒體教學方式同傳統黑板板書相結合，計算機輔助教學同課堂教學相結合，自由學習同完成教學目標相結合等?；旌鲜綄W習方式的教育思想就是根據不同的教育對象、教學內容、教學目標來選擇更加合適的教學方法，即要求能夠發揮傳統課堂教育中老師的監督作用、引導作用和啟發作用，又要求能夠擴大教學對象，給學生創造更加便捷的學習方式，提供豐富的教學資源和多樣化的教學途徑。

從混合式學習的內容上看，其主要分為以下幾個方面的內容：（1）教學資源的混合。混合式學習方式的宗旨即對一切教學資源進行整合，比如教師隊伍、教學資料、教學設備、網絡技術、信息資源等內容。混合式學習就是把教學相關的教學資源盡可能地整合到一起，為學生提供全方位的教學服務和多樣化的學習需求。（2）學習環境的混合。隨著教育信息化的發展，學習環境的混合就是對課堂教學和互聯網在線教學方式融合，比如學生可以在教室內與其他師生共同參與教學活動，也可以通過網絡平臺和移動客戶端進行知識的學習。（3）學習方式的混合。混合式學習比較常見的學習方式有接受性學習、自主性學習、研究性學習、小組合作學習等，并且根據學習內容來對網絡資源和課堂教學資源進行有機結合。

3混合式學習的意義

混合式學習是一種比較新穎的教學方式，內涵非常豐富，要求老師能夠根據不同的教學對象、教學內容或教學目標來設計不同的教學模式和教學方法。特別是現代教育理念的提出，要求當前的教育不僅要重視對知識和技術的傳授，而且要重視學生的個性化和人性化的發展，而在現代教育理念下開展混合式學習，就是要彌補傳統課堂教學的短板，并且實現對網絡遠程教育優勢的借鑒，切實提高教學效果，促進學生德智體美勞的全面發展。

4混合式學習的注意事項

混合式學習方式強調的是教師的引導作用和學生主體地位的體現，混合式學習并不是對各種學習方式和教學元素的簡單疊加，而是為了實現教學效果的提高和教育產業化的發展所進行的最優化教學元素組合。所以，應該關注以下幾個方面的注意事項：（1）以服務為教學指導。教育也是一種服務，其主要是為學生提供教學服務，這需要教師能夠具有高度的責任感，以人性化的方式去把握和體現教育服務的公平性，并且把提高教學效率轉化為一種自覺的行為?；旌鲜綄W習僅是一種教學方式，所謂教學有法，教無定法，貴在得法，老師只有具有服務意識，才會更加關注學生及社會的需要。（2）合理把握學生的主體地位。教學活動是師生雙方共同參與的過程，雖然現代教育理念強調要以學生為教學主體，但是老師是教學活動必不可少的環節，更不是教學活動的配角，因此老師不能忽視了自身主導的作用，必要時可以通過督促、監督等方法讓學生履行學習行為。（3）多種教學方法并行?；旌鲜綄W習過于強調教學方法的合理選擇，可能會忽視了對學生自主學習能力的培養，而多種教學方法并行可以讓學生盡快適應不同的教學方法，進而通過自我規劃和自我約束來選擇更加適合自己的學習方式，實現學習效率的提高。

5結束語

混合式學習方式的不斷發展，這在一定程度上反映出了國內教育方法和教育思想正在同國際先進教育相互融合的現狀?？梢哉f，混合式學習方式是國內教育教學活動的徹底改革，也是現代教育理念對大眾化教育和終身學習的根本要求。但是，混合式學習方式的實施時間較短，這需要廣大教育工作者繼續加強這方面的研究，進一步提高混合式學習方式的教學效果，促進教學方法的多樣化發展。

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