網絡環境下大學生信仰教育探析

【摘要】：大學生是最有發展潛力、負載著時代發展希望的一個群體，大學生群體有沒有信仰、他們的信仰是否正確，不僅影響著大學生個人的健康成長，更關系著國家、民族的未來。因此，大學生的信仰問題是黨和國家都十分重視的問題，也是備受社會各界關注的問題。大學生信仰研究一直是思想政治教育者研究的重點內容，針對大學生的信仰教育也取得了較好的教育效果。但是，隨著網絡技術的普及，網絡環境下的大學生信仰教育展現了新的機遇和問題，針對網絡環境進行信仰教育的研究已經成為了刻不容緩的任務，特別是大學生作為利用網絡技術較高的群體，網絡環境下的信仰教育已經全面開展。

【關鍵詞】：網絡；大學生；信仰教育

2016年1月發布的第37次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，“截至 2015年12月，我國網民規模達 6.88億，全年共計新增網民3951萬人?；ヂ摼W普及率為50.3%，手機網民規模達到6.20億，使用手機上網人群占比由2014年的85.8%提升至90.1%”。2015年發布的36次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示“學歷程度越高的網民對互聯網的依賴比例越大。小學及以下網民中有44.9%的人比較或非常依賴互聯網，大學本科及以上的網民中這一比例達到 63.9% ”因此，我們進行大學生信仰教育，網絡環境的建設及影響就是我們不能忽略的一個重要力量。網絡正在逐步影響著大學生的學習、生活與工作方式，改變著其思想觀念與行為方式。加之網絡環境下信息傳播具有自己的獨特性，給大學生信仰教育帶來了嚴峻的挑戰。因而要占領網絡陣地，對中國特色社會主義的建設和共產主義理想的實現起著至關重要的作用。

一、大學生信仰現狀

1、大學生信仰主流是積極健康的，但存在理想信念失落，政治追求不明確的現象。調查顯示大學生擁護社會主義制度，擁護黨的領導，熱愛自己的國家，堅定認為共產主義能夠實現，這些說明了大學生在政治思想上認識是清醒的，呈健康的發展態勢，這是對高校在理想信念教育中取得的顯著成效的肯定。但是仍有一小部分學生，受社會不良思潮的影響，呈現出消極倦怠的狀態，這也直接影響了他們對社會主義制度，共產主義理想的看法，甚至讓他們對馬克思主義科學理論產生了疑惑。

2、價值觀導向呈現多種發展態勢。從一些網絡熱點問題調查可知，大學生的主流思想并沒有受到社會不良風氣的影響，還是以我國優良的傳統道德風尚為主，但是由于受網絡不良思想以及網絡輿論的引導，價值觀以及價值導向逐漸變得復雜。

3、大學生使用網絡時間呈增長趨勢，網絡對其產生的影響也呈增長趨勢。隨著網絡的普及，大學生每天使用網絡的時間越來越長，學習、社交、生活都已經網絡化，教學及校園管理的網絡化普及也使大學生對網絡的依賴性更強，網絡對其成長的影響與日俱增。

二、加強網絡環境下大學生信仰教育研究

1、加強校園文化環境建設，結合網絡環境下的大學生信仰教育，達到網上網下的統一。要構建豐富而全面的大學文化，營造濃厚的文化氛圍，教育以人為本，在信仰教育方式方法上的創新，突出大學生的主體意識，增加大學生的參與意識，通過群體影響，加強大學生信仰教育，同時加強網上大學生信仰教育的推進，達到網上網下共同教育的效果。因此，開展校園文化活動應全面規劃，不能僅僅關注網下的參與力度，還要大力提升網上的參與力度，達到網上與網下共同促進的良性循環。

2、加強教師的政治素養與網絡使用能力，建設一支政治素養高且善于開展網絡工作的教師隊伍，提高高校思政工作者網絡運用能力。要完善建設和培養機制，不僅要對思想政治教師進行培訓，還要加大專業教師的培訓力度，著力打造政治堅定、業務精湛且作風優良的教育隊伍，把控政治方向和價值導向，加強大學生信仰教育的理論深度。同時，培訓要從思想政治教育及網絡駕馭能力兩方面入手，提升教師應對網絡日新月異變化的能力，網絡化時代的思想政治教育必須注重時代性，跟隨網絡技術更新的步伐，才能適應網絡化時代思想政治教育的要求，才能達到全面進行大學生信仰教育的目標，提高大學生思想政治教育的實效性。

3、結合心理健康教育，重視信仰教育的內容。我國現在處于價值多元化時期，僅僅通過課堂教育以生硬的形式告訴學生應該樹立什么樣的理想信念的教育形式已經不適合對當代的個性化大學生進行教育，達不到我們所期待的教育結果，只有將信仰教育與大學生心理特征及其思想困惑結合起來，才能幫助大學生樹立正確的價值觀，建立堅定的信仰。關注大學生思想動態，不僅是指關注其現實社會的思想動態，還要積極利用網絡平臺、網絡渠道了解大學生的疑惑，虛擬網絡搭建的平臺，不僅方便快捷，更彌補了傳統師生之間面對面拘謹的教育方式，所以他們在網絡虛擬世界中更傾向于表達真實意愿，關注網絡輿情，收集大學生信仰狀況，這樣才能更容易讓老師了解學生，及時對學生進行思想上的疏解與引導，針對學生關心的社會熱點難點問題及時解疑釋惑，進行正確的輿論引導，及時抵制反面信息帶來的不良影響，堅定大學生的理想信念。

4、加強網絡監管，提升媒介素養，凈化網絡空間。

網絡信息良莠不齊，特別是一些違法網站，其不良內容對大學生的危害極大，導致個別學生信仰的喪失，甚至走上違法犯罪的道路，高校應對信息傳播渠道、形式和內容進行全面監管，盡力減少網絡不良信息對大學生的人生觀、價值觀、世界觀的不利影響。同時，要著力于培養和提升大學生群體的媒介素養，致力于使大學生養成健康的媒介觀念，不僅能提高其信息素質和思想道德水平，還能夠使其成長為合格的公民。這樣才能為大學生理想信念教育構建良好健康的環境，才有利于大學生信仰教育的開展。

探析大學生在網絡環境下的信仰現狀，加強網絡環境對大學生信仰的影響及對策研究，就要將網絡環境與思想政治教育規律相結合，積極利用網絡新媒體創新思想政治教育方法、內容和形式，采取針對性措施開展大學生信仰教育，利用網絡提高教育的實效性，解決大學生信仰中的一些消極因素，使其樹立正確的積極的信仰，增強其精神力量，這是時代的要求，也是思想政治教育工作者刻不容緩的一項任務。

參考文獻：

[1]閔茂麗.淺談新媒體下大學生黨員理想信念教育[J]，學理論，2015（6）

[2]秦玉. 網絡時代大學生信仰教育的有效路徑探悉[J]， 鄂州大學學報， 2013（11）

[3]張麗媛.網絡環境下的馬克思主義信仰建設探究[J]， 教育學術月刊，2015（8）

[4]劉倩.網絡環境下大學生人生信仰教育研究[D]，湖北工業大學 ， 2013