中職德育課課改思路

中等職業(yè)學(xué)校德育課是學(xué)校德育工作的主導(dǎo)渠道，是各專業(yè)學(xué)生必修的基礎(chǔ)課，是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。據(jù)教育部關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校德育課程改革 “職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)”、“哲學(xué)基礎(chǔ)知識”、“經(jīng)濟(jì)與政治基礎(chǔ)知識”、“法律基礎(chǔ)知識”等四門德育課為必修課的規(guī)定 ，又據(jù)我校實(shí)際情況，特擬出以下的課程計劃初步意見：

2009學(xué)年德育課課程計劃：

☆職一上學(xué)期：

《哲學(xué)基礎(chǔ)知識》部分章節(jié)（堅持從客觀實(shí)際出發(fā)、樹立正確的人生價值觀、在社會實(shí)踐中實(shí)踐人生理想），結(jié)合我校實(shí)際情況，特在上期專門安排安全教育專題，教育學(xué)生養(yǎng)成安全意識

哲學(xué)基礎(chǔ)知識

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

哲學(xué)基礎(chǔ)知識是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行哲學(xué)基礎(chǔ)知識的教育 。幫助青年學(xué)生形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，以使學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，增強(qiáng)學(xué)生在自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)方面的自覺性和科學(xué)性。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

哲學(xué)探索的是有關(guān)自然、社會及人生的智慧和道理，給人們提供了世界觀、人生觀和價值觀，通過教學(xué)，有助于學(xué)生：

1、樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，在社會生活中能正確進(jìn)行價值判斷和行為選擇，確立正確的人生道路和人生目標(biāo)，學(xué)會做人；2、能夠?qū)W會用馬克思主義哲學(xué)的基本立場、觀點(diǎn)、方法去看問題，提高青年學(xué)生的理性思維能力和理解、解決問題的能力，學(xué)會做事；3、能增強(qiáng)對黨的路線、方針、政策的理解能力和執(zhí)行的自覺性，提高自己的思想政治覺悟。4、通過教師的講授樹立良好的人生目標(biāo)。

安全教育

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

我校是一所地處城鄉(xiāng)結(jié)合處的職高，由于受生源和環(huán)境的影響，因此專門設(shè)置安全教育專題，以提高學(xué)生的安全意識。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

有助于初入學(xué)的職中學(xué)生通過了解社會、了解職業(yè)、了解自己、樹立正確的安全觀；

1、教育學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)選擇基本知識與要求，通過對專業(yè)的深入了解，樹立正確的專業(yè)安全意識。2、指導(dǎo)學(xué)生提高職業(yè)實(shí)踐能力，根據(jù)市場需求自主擇業(yè)。特別注意實(shí)作室的操作安全，樹立行業(yè)安全操作意識。3、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的專業(yè)意識，初步養(yǎng)成適應(yīng)職業(yè)要求的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生提高全面素質(zhì)的自覺性。

☆職一下學(xué)期 《心理健康》+生涯規(guī)劃

《心理健康》

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

中職學(xué)生正處于一個重要的發(fā)展階段，身心變化大，情感情緒表現(xiàn)出豐富多變、矛盾的特點(diǎn)，學(xué)生中的一部分曾經(jīng)在學(xué)習(xí)上受挫而生活上又遠(yuǎn)離父母，內(nèi)心容易苦悶、孤獨(dú)和煩惱。一方面，多數(shù)同學(xué)由于受生活閱歷、交往經(jīng)驗(yàn)和自身品德修養(yǎng)的限制，缺乏與人交往的知識和技巧，容易在人際交往中出現(xiàn)偏差，造成不和諧的人際關(guān)系；另一方面，他們又有迫切的交往愿望，樂于與人溝通，渴望提高自己的人際交往能力。在講授該方面知識時采取小品和視頻的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量做到在比較輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)心理健康知識，為兩年后的面試打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。講授時應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生自己就實(shí)習(xí)或見習(xí)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析討論，教師只是作為聽眾傾聽，當(dāng)學(xué)生有困惑時適時的給予指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生走出困境。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

1、教育學(xué)生了解心理健康的基礎(chǔ)知識，認(rèn)識到心理健康對自身專業(yè)選擇的重要性。2、指導(dǎo)學(xué)生提高對有關(guān)心理問題的理解能力，培養(yǎng)健康的心理。3、培養(yǎng)學(xué)生樹立健康的心理，增強(qiáng)工作的耐挫能力，提高心理素質(zhì)。4、指導(dǎo)學(xué)生作出正確的生涯規(guī)劃，為今后的就業(yè)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。5、學(xué)會依據(jù)社會發(fā)展、職業(yè)需求和個人特點(diǎn)進(jìn)行職業(yè)生涯設(shè)計的方法。

☆職二一學(xué)年 《職業(yè)道德》、《法律》、《就業(yè)指導(dǎo)》

職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育與職業(yè)指導(dǎo)。其任務(wù)是使學(xué)生通過了解社會、了解職業(yè)、了解自已，樹立正確的職業(yè)理想；掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；形成依法就業(yè)、競爭上崗等符合時代要求的觀念；增強(qiáng)提高自身全面素質(zhì)、自主擇業(yè)、立業(yè)創(chuàng)業(yè)的自覺性。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

有助于職中學(xué)生通過了解社會、了解職業(yè)、了解自己、樹立正確的職業(yè)理想；有利于學(xué)生掌握職業(yè)道德基本規(guī)范，以及職業(yè)道德養(yǎng)成的途徑，陶冶高尚的職業(yè)道德情操；進(jìn)一步鞏固職業(yè)學(xué)習(xí)的意識和行為。

1、教育學(xué)生了解職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德、職業(yè)個性、職業(yè)選擇、職業(yè)理想的基本知識與要求。2、指導(dǎo)學(xué)生提高職業(yè)道德實(shí)踐能力，根據(jù)市場需求自主擇業(yè)。3、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的職業(yè)理想，初步養(yǎng)成適應(yīng)職業(yè)要求的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生提高全面素質(zhì)的自覺性。

法律基礎(chǔ)知識

一、課程性質(zhì)與任務(wù)

法律基礎(chǔ)知識是中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必修的一門德育課程，旨在對學(xué)生進(jìn)行有關(guān)法律基礎(chǔ)知識的教育。其主要任務(wù)是使學(xué)生了解和掌握與自己生活密切相關(guān)的法律基本知識，增強(qiáng)法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；不僅做到自覺守法、依法辦事，而且還能積極運(yùn)用法律武器維護(hù)自身合法權(quán)益，依法同各種違法犯罪行為作斗爭，成為具有較高法律素質(zhì)的公民。

二、課程教學(xué)總體目標(biāo)

1、教育學(xué)生了解相關(guān)法律與學(xué)生、與學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)對應(yīng)行業(yè)關(guān)系密切的有關(guān)的法律基礎(chǔ)知識，初步做到知法、懂法、守法。2、指導(dǎo)學(xué)生提高對有關(guān)法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法就業(yè)、依法維護(hù)權(quán)益的實(shí)踐能力。3、培養(yǎng)學(xué)生樹立法制觀念，增強(qiáng)適應(yīng)依法就業(yè)所必需的法律意識，提高思想政治素質(zhì)。

課改對策：

一、課程研究的方向：

作為職教基礎(chǔ)必修課的德育課，其課程建設(shè)應(yīng)有“以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨、以職業(yè)能力為本位、以職業(yè)實(shí)踐為主線”的職教理念，本次課改立足于我校實(shí)際，以促進(jìn)學(xué)生成長和配合學(xué)校德育工作為目標(biāo)，對職業(yè)生涯規(guī)劃、哲學(xué)與人生、心理健康、法律知識、就業(yè)指導(dǎo)進(jìn)行有機(jī)整合，著眼于培養(yǎng)學(xué)生的道德和責(zé)任意識，進(jìn)行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，及有效的就業(yè)指導(dǎo)。

二、課程研究的內(nèi)容：

1、各專業(yè)的德育課教學(xué)，結(jié)合課程特點(diǎn)，根據(jù)教材內(nèi)容，在校園與課堂中模擬行業(yè)實(shí)際環(huán)境，優(yōu)化課堂教學(xué)活動，學(xué)習(xí)與體驗(yàn)相統(tǒng)一。 2、把校園和課堂向行業(yè)伸延。以行業(yè)特點(diǎn)為重點(diǎn)，以行業(yè)需求為軸心，設(shè)計教學(xué)活動（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)活動、作業(yè)、評價等），使知識的學(xué)習(xí)與行業(yè)能力、行業(yè)行為培養(yǎng)相結(jié)合，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，增強(qiáng)職業(yè)意識，提高職業(yè)能力。3、把行業(yè)活動引入校園和課堂。行業(yè)活動引入校園和課堂有利于將最新的行業(yè)信息帶入校園和課堂，教學(xué)貼近職業(yè)，貼近社會，使學(xué)生認(rèn)識自身生存與發(fā)展的主客觀條件，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。4、對學(xué)生“雙重身份”教育，逐步強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)意識。

三、課程研究的方法與實(shí)施

1、以行業(yè)調(diào)查為基礎(chǔ)，根據(jù)行業(yè)對人才的需求與我校畢業(yè)生的實(shí)際技能為依據(jù)，分析德育課程在教育教學(xué)上的優(yōu)勢與欠缺。

2、運(yùn)用調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法、個案研究法和統(tǒng)計法等；

3、科任教師參與專業(yè)部的行業(yè)調(diào)查，對往屆畢業(yè)生進(jìn)行畢業(yè)后從事行業(yè)的情況調(diào)查，了解畢業(yè)生的就業(yè)變化；

4、科任教師在基本課型和教學(xué)模式的變化、教學(xué)方法和教學(xué)策略的選擇上，都能既保證全體學(xué)生學(xué)習(xí)好所有的必修課程，又能為不同層次的學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展預(yù)留空間；

讓學(xué)生（一年級）進(jìn)行行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范調(diào)查活動、撰寫調(diào)查報告；（二年級）學(xué)生進(jìn)行行業(yè)從業(yè)人員的就業(yè)情況，人才市場需求實(shí)際的調(diào)查活動；課堂的行業(yè)模擬活動；課前三分鐘演講活動等，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，保證學(xué)生的全員參與。