中職德育課課改思路

中等職業學校德育課是學校德育工作的主導渠道，是各專業學生必修的基礎課，是學校實施素質教育的重要內容。據教育部關于中等職業學校德育課程改革 “職業道德與職業指導”、“哲學基礎知識”、“經濟與政治基礎知識”、“法律基礎知識”等四門德育課為必修課的規定 ，又據我校實際情況，特擬出以下的課程計劃初步意見：

2009學年德育課課程計劃：

☆職一上學期：

《哲學基礎知識》部分章節（堅持從客觀實際出發、樹立正確的人生價值觀、在社會實踐中實踐人生理想），結合我校實際情況，特在上期專門安排安全教育專題，教育學生養成安全意識

哲學基礎知識

一、課程性質與任務

哲學基礎知識是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行哲學基礎知識的教育 。幫助青年學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀，以使學生樹立正確的職業理想，增強學生在自主擇業、立業創業方面的自覺性和科學性。

二、課程教學總體目標

哲學探索的是有關自然、社會及人生的智慧和道理，給人們提供了世界觀、人生觀和價值觀，通過教學，有助于學生：

1、樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，在社會生活中能正確進行價值判斷和行為選擇，確立正確的人生道路和人生目標，學會做人；2、能夠學會用馬克思主義哲學的基本立場、觀點、方法去看問題，提高青年學生的理性思維能力和理解、解決問題的能力，學會做事；3、能增強對黨的路線、方針、政策的理解能力和執行的自覺性，提高自己的思想政治覺悟。4、通過教師的講授樹立良好的人生目標。

安全教育

一、課程性質與任務

我校是一所地處城鄉結合處的職高，由于受生源和環境的影響，因此專門設置安全教育專題，以提高學生的安全意識。

二、課程教學總體目標

有助于初入學的職中學生通過了解社會、了解職業、了解自己、樹立正確的安全觀；

1、教育學生了解職業、職業選擇基本知識與要求，通過對專業的深入了解，樹立正確的專業安全意識。2、指導學生提高職業實踐能力，根據市場需求自主擇業。特別注意實作室的操作安全，樹立行業安全操作意識。3、培養學生樹立正確的專業意識，初步養成適應職業要求的行為習慣，激發學生提高全面素質的自覺性。

☆職一下學期 《心理健康》+生涯規劃

《心理健康》

一、課程性質與任務

中職學生正處于一個重要的發展階段，身心變化大，情感情緒表現出豐富多變、矛盾的特點，學生中的一部分曾經在學習上受挫而生活上又遠離父母，內心容易苦悶、孤獨和煩惱。一方面，多數同學由于受生活閱歷、交往經驗和自身品德修養的限制，缺乏與人交往的知識和技巧，容易在人際交往中出現偏差，造成不和諧的人際關系；另一方面，他們又有迫切的交往愿望，樂于與人溝通，渴望提高自己的人際交往能力。在講授該方面知識時采取小品和視頻的形式，激發學生的學習興趣，盡量做到在比較輕松的環境下學習心理健康知識，為兩年后的面試打下堅實的基礎。講授時應改變傳統的教學方式，讓學生自己就實習或見習中出現的問題進行分析討論，教師只是作為聽眾傾聽，當學生有困惑時適時的給予指導，引導學生走出困境。

二、課程教學總體目標

1、教育學生了解心理健康的基礎知識，認識到心理健康對自身專業選擇的重要性。2、指導學生提高對有關心理問題的理解能力，培養健康的心理。3、培養學生樹立健康的心理，增強工作的耐挫能力，提高心理素質。4、指導學生作出正確的生涯規劃，為今后的就業打下堅實的基礎。5、學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法。

☆職二一學年 《職業道德》、《法律》、《就業指導》

職業道德與職業指導

一、課程性質與任務

職業道德與職業指導是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業道德教育與職業指導。其任務是使學生通過了解社會、了解職業、了解自已，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規范，以及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念；增強提高自身全面素質、自主擇業、立業創業的自覺性。

二、課程教學總體目標

有助于職中學生通過了解社會、了解職業、了解自己、樹立正確的職業理想；有利于學生掌握職業道德基本規范，以及職業道德養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；進一步鞏固職業學習的意識和行為。

1、教育學生了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求。2、指導學生提高職業道德實踐能力，根據市場需求自主擇業。3、培養學生樹立正確的職業理想，初步養成適應職業要求的行為習慣，激發學生提高全面素質的自覺性。

法律基礎知識

一、課程性質與任務

法律基礎知識是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行有關法律基礎知識的教育。其主要任務是使學生了解和掌握與自己生活密切相關的法律基本知識，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；不僅做到自覺守法、依法辦事，而且還能積極運用法律武器維護自身合法權益，依法同各種違法犯罪行為作斗爭，成為具有較高法律素質的公民。

二、課程教學總體目標

1、教育學生了解相關法律與學生、與學生學習的專業對應行業關系密切的有關的法律基礎知識，初步做到知法、懂法、守法。2、指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法就業、依法維護權益的實踐能力。3、培養學生樹立法制觀念，增強適應依法就業所必需的法律意識，提高思想政治素質。

課改對策：

一、課程研究的方向：

作為職教基礎必修課的德育課，其課程建設應有“以就業為導向、以服務為宗旨、以職業能力為本位、以職業實踐為主線”的職教理念，本次課改立足于我校實際，以促進學生成長和配合學校德育工作為目標，對職業生涯規劃、哲學與人生、心理健康、法律知識、就業指導進行有機整合，著眼于培養學生的道德和責任意識，進行合理的職業生涯規劃，及有效的就業指導。

二、課程研究的內容：

1、各專業的德育課教學，結合課程特點，根據教材內容，在校園與課堂中模擬行業實際環境，優化課堂教學活動，學習與體驗相統一。 2、把校園和課堂向行業伸延。以行業特點為重點，以行業需求為軸心，設計教學活動（包括學生的學習活動、作業、評價等），使知識的學習與行業能力、行業行為培養相結合，有利于調動學生的學習興趣和積極性，增強職業意識，提高職業能力。3、把行業活動引入校園和課堂。行業活動引入校園和課堂有利于將最新的行業信息帶入校園和課堂，教學貼近職業，貼近社會，使學生認識自身生存與發展的主客觀條件，促進學生全面發展。4、對學生“雙重身份”教育，逐步強化學生的職業意識。

三、課程研究的方法與實施

1、以行業調查為基礎，根據行業對人才的需求與我校畢業生的實際技能為依據，分析德育課程在教育教學上的優勢與欠缺。

2、運用調查法、數據分析法、個案研究法和統計法等；

3、科任教師參與專業部的行業調查，對往屆畢業生進行畢業后從事行業的情況調查，了解畢業生的就業變化；

4、科任教師在基本課型和教學模式的變化、教學方法和教學策略的選擇上，都能既保證全體學生學習好所有的必修課程，又能為不同層次的學生的進一步發展預留空間；

讓學生（一年級）進行行業職業道德規范調查活動、撰寫調查報告；（二年級）學生進行行業從業人員的就業情況，人才市場需求實際的調查活動；課堂的行業模擬活動；課前三分鐘演講活動等，引導學生自主學習、探究學習和合作學習，保證學生的全員參與。