如何加強文學積累在語文教學中的促進作用

【摘要】：語文在人們生活的方方面面都起著至關重要的作用，可以用一句話來形容這門適用性極其廣泛的學科，即“生活中處處有語文”。通過文學積累去增加對語文這門學科重要性的認識，能夠更好的去學習和研究這門語言文化。隨著時代的進步和經濟的發展，教育事業方面也逐漸有所提升。針對語文這門學科，教育部多次提出整改，盡可能的給予語文多種途徑和方式的學習，尤其是在教學當中加強文學方面的積累，讓學生從小就培養對于文學的愛好，養成良好的學習習慣，逐漸擁有開闊的視野，在生活中更加得心應手。本文從文學積累的視角出發，淺談了怎樣去加強文學積累以提升學生的語文教學質量，闡述了通過加強文學積累實現在語文教學中的促進作用。以便語文教學部作為參考，能夠運用有效的策略和方式去提高學生在文學積累方面的能力。

【關鍵詞】：文學積累；語文教學；促進作用

“科教興國”戰略的提出一直以來都深受國家教育部的重視，從某種層面上來講，提升教學質量是科教興國人才強國的基礎，只有從教學根本出發，尋找積極的方式和有利于學生發展的策略，才能真正意義上踐行這一戰略。而在語文教學層面，最容易培養學生的語言文字運用能力的方式就是加強學生的文學積累能力，為其將來的學習中打下良好的基礎。那么，在這個關鍵的時期，教師要如何抓住重點利用科學的方式去提升學生的文學積累能力，實現語言文字的靈活運用，對整個語文教育計劃有至關重要的影響。作為教學基礎部的一名語文老師，更應該跟隨時代的發展，積極探尋新的教學模式，運用科學高效的學習模式進行教學，促進學生的發展。

一、注重文學語言研究，以促進在語文教學中的靈活運用

1.從文學語言問題的理論性研究，促進語文教學開展

文學積累中最重要的一方面就是要理清語言的狀況，才能適當的運用到語文研究當中，推動語文教育的順利開展。文學理論在文學研究當中占有一定的分量，其現代傾向性對于研究文學語言方面有所影響。在文學語言的表述當中，有些句子極度缺乏理論性，不能夠做到百分之百的真實性；有些表述對于人物關系、思想概述、語言意義都不能夠進行清晰明了的解說。在文學研究當中，應當去考究語言表述是否具有歷史真實性。這種在文學研究當中的語言問題，應當引起文學創作者的重視，才能夠確保文學作品的質量，對研究而言也是頗具意義的。學生在進行文學積累的時候，要針對性的選擇適合自身的文學作品進行研究，并且內化成自己的東西，這樣在教師開展語文教學的時候，就會平增極大的便捷性。

2.從文學翻譯層次和詞匯運用角度進行研究，促進語文教學的落實

文學是不分國界的。對于優秀的文化，我們應當傳承引進，并對其進行深入研究。優質的外國文學值得我們對其進行鑒賞品味，在語文教學當中，教師積極引導學生進行對外國文學的積累能夠促進教學任務的開展。那么，利用翻譯技巧在保證原汁原味的基礎上將外國語言轉變為國語，以供更多的人閱讀，這是至關重要的。在翻譯的過程當中，很多語言都不能夠準確的譯義過來，不能夠準確的將英文翻譯成漢語或者其他語言，這就使文學語言的表述出現瑕疵。另外，在詞匯的運用當中，也存在著一些問題，間接的影響著整個文學語言表述的意蘊。譬如，中國漢字博大精深，對于一個詞匯可能會有不同的意思，其古代和現代的意義也是不相同的。這種本質性的差別就會造成語言表述不祥的情況。再如，口語和書面語的表述，也有不相同的地方，這對文學語言也會有所影響。為了避免語言上的失誤，文學創作者應當研究清楚詞匯的古今異義自己口語和書面語的不同之處，以免鬧出笑話。而學生在進行文學積累的過程中，就要盡可能的去避免這些失誤，選擇優質的文學作品進行品讀，以積累更多的知識。

二、新課改下如何加強文學積累對于語文教學的促進作用

1.實現文學積累與寫作的無縫對接，推進語文教學的發展

向來語文都有與生活密切相關且實踐性強這一說法，作為一門綜合性的學科，它對實際生活中的各個方面都影響極深。縱觀語文學科中的所有知識，習作的重要性是無可厚非的。在任何一個階段，加強學生的文學積累都有利于提升學生的寫作能力。文學積累對于學生而言是一個知識的積淀的過程，不僅能夠對一些基礎性的知識產生深層次的了解和認識，而且還能夠提升他們的寫作水平，換個角度從習作上來培養學生的習作興趣，從而提升他們的語言文字運用能力，達到語文素養升華的目標。通過寫作，可以展示學生的思維想法，讓他們將自己儲備的文學知識靈活的運用到文章當中，對其發展有頗為重要的影響。那么，怎樣去將學生積累的文學知識運用到習作當中呢？這是一個關鍵性的問題。寫作都是從生活出發的，立足于生活，將寫作融入到實際當中，才可以真正的提升寫作質量，實現教學和實際生活的無縫對接。譬如，安排學生看一些文學著作，像《小王子》、《童年》、《海底兩萬里》這些文學作品，可以讓學生產生一定的想象力，并且有所思考。這樣在寫作當中，不管是語言運用還是思維能力，都是極為有利的。學生對于習作的興趣也有利于語文作文教學的順利開展。

2.致力于培養學生的語言運用能力，促進語文教學的順利開展

對于語文而言，文字最有利的吸引力就是將其注入情感。不管是歡喜還是憂傷，都可以通過語言文字表達出來，躍然紙上。對于文學情感的表達，是一種思想上的傳遞。那么，培養學生的文學積累能力在語文教學當中就顯得尤為重要。新課改之后，語文基礎教學部的教師集體對此進行了研究并有所成果。適當的文學積累能夠培養學生的語言運用能力，無論是口語交際還是手頭文字表述，都離不開自身深厚的文學底蘊。在語文教學當中，致力于培養學生的語文文字運用的靈活度是至關重要的，而通過讓學生養成良好的文學積累習慣，對于教學任務的實現有著極大的意義。例如，學生在不斷的閱讀一些好的文章，像《意林》、《愛格》、《實用文摘》這些刊物，不僅能夠讓學生積累文學素養，引發學生的思考，而且對于教師開展教學任務也有著極大的重要性。

3.激發學生對于文學作品的興趣，以便迅速深入教學當中

興趣對于學生而言，是最好的老師。我們從小接觸最多的就是語言文字，無論是在閱讀還是在寫作當中，都與文字結下了深厚的不解之緣。加強文學積累，有利于培養學生對于語文的學習興趣，在無意中產生濃厚的愛好。而這對于教師開展語文教學任務是有著極大益處的，教師不僅可以順利的向學生講授知識內容，還能夠引導學生的思維，讓學生更快的學習到教學所要傳遞的精髓。例如，在日常的學習當中，教師安排學生進行美文閱讀鑒賞，學生不僅可被文章中生動的故事情節吸引，對語言文字產生良好的興趣，還能夠引發學生的思考。對于朱自清的《背影》一文，學生在閱讀的過程中會不斷的渴望了解到文章所要表達的情感，在不斷地學習中就會產生濃厚的興趣。這樣教師在教學的過程中就容易的多，輔助性的讓學生去了解文章的主旨，順利的開展教學任務。由此可見，深厚的文學積累對于語文教學開展而言有著極大的意義。無論是在日常閱讀還是課上，都應當注重文學積累，這也是文學素養形成的一個途徑，

三、結束語

綜上所述，采取有效的措施去加強文學積累有利于語文教學的順利開展，不管是對于提升課堂教學效率還是語文綜合素養，都有著關鍵性的作用。致力于提升學生的文學素養，采取相應的對策去引導學生不斷地閱讀文學作品，不僅有利于學生自身的發展，而且還能夠培養學生的文學素養，促進語文教學方式的轉型，打造優質課堂。

參考文獻：

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