幼兒園養成教育存在的問題與對策思考

【摘要】：本文從幼兒教育的角度分析了養成教育對幼兒發展的意義，從三個方面分析了幼兒園養成教育存在的問題，并提出了開展幼兒園養成教育的策略。

【關鍵詞】：養成教育；幼兒；身心發展

幼兒時期是一個人一生最為關鍵的時期，是人生教育的啟蒙階段，也是人生教育的基礎。這個時候的孩子，絕大多數都在幼兒園度過歡樂的時光，他們的學習、教育、勞動會對以后的人生產生重要的影響。因此，幼兒園的養成教育也變得至關重要。

一、養成教育對幼兒發展的意義

幼兒園是孩子最初接受啟蒙教育的場所，，應當考慮到“養成教育”對孩子一生的重要性。小而言之，對于孩子的全面發展，大而言之，對于提高全民族的綜合素質都有著十分重要的作用。在一個人的成長過程中，少兒期是形成性格的最關鍵時期，這個時候的孩子可能會面臨一系列的問題，但是大部分時間都是幼兒園老師在他們身邊，特別是有一些家長對孩子發展的認識不到位，沒有考慮到孩子的長遠發展，對于幼兒的品德、習慣、能力等一些方面的重視不夠。這個時候就能體現出幼兒園的功效了，孩子在幼兒園里，可能才來的時候有些生疏，但是久而久之，你會發現，你的孩子在幼兒園里和小伙伴玩的很開心。在這里，他們會認識更多的人，增強社交能力和語言表達能力；會在老師的幫助下，學會基本生活技能；會學到新的知識，養成良好的習慣。

烏申斯基有句名言：“良好的習慣是人在某種神經系統中存放的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受著它的利息”這句話道出了良好道德習慣對于人的重要性。由此可見，養成教育雖然不是教育的全部，但在教育中卻占有極其重要的地位。

二、幼兒園養成教育存在的問題

（一）自由放縱下的教育方法

現階段，很多老師都提倡創新，主張學生自由發揮，這種情況在幼兒園也時有發生。都說幼兒時期的孩子最天真，應該盡情釋放他們的天性，但過度的自由卻也滋生了不良習慣，有些老師讓孩子們在課堂上自由活動，在畫板上隨意涂鴉，也許一時滿足了孩子，也輕松了老師。可到頭來，卻間接培養了“熊孩子”，在家里不聽爸爸媽媽的話，在墻上隨便亂畫，因為他們以為這樣，父母應該會很開心，其實不然。

（二）嚴格管制、教條化的課堂

在我們身邊，有很多這樣的情況，孩子到了該上幼兒園的年齡，卻每每哭鬧著不想去，有些家長以為他們只是貪玩而已，這很正常。可他們不知道，幼兒園的教學課堂也是 其中一個重要的原因，乏味、無趣、教條化，成為罪魁禍首。教師把教育的規則“教條化”認為常規教學是不可改變的。他們在實踐中死板地看待問題 堅持已有的規定。如吃飯一定要都吃完才能走，不考慮幼兒的身體和食欲等問題。這種方式勢必會對幼兒的身心健康發展產生不利的影響，也勢必會在發展中被淘汰。

（三）幼兒小學化教育

學前兒童過早地超前學習小學知識，本應是快樂的他們被課堂、成績所束縛。其實很多家長的觀念一直是這樣，既然家庭條件比不了，就只能拼成績了，應家長的需求，很多幼兒園在教學規劃上，將過多的小學知識納入到幼兒園教學中，很小的孩子開始背乘法口訣表，背唐詩宋詞，雖然不排除有些是孩子的興趣愛好，但是很大程度上孩子也因此受累，之所以有很多隕落的“神童”，過早地超前接受知識也是一部分原因。

三、開展幼兒園養成教育的策略

（一）形成系統的教育理念

幼兒園作為孩子的啟蒙之所，應當堅持以人為本的理念，幼兒作為主體理應接受相當的教育，我們要在培養的過程中發揮兒童的主體性，使幼兒在日常生活中養成良好行為習慣和初步獨立生活的能力。受幼兒認知水平、尤其是思維能力的局限，幼兒園養成教育的方法應具有直觀、形象、具體的特征。為此，在常規教育中，教師不僅要向幼兒提出明確具體的要求，而且還要進行耐心細致的指導，促使他們養成良好的行為習慣。比如在游戲結束后，要鼓勵他們自己把東西放回原處，仔細地給他們講解這樣做的好處，在適當的時候要及時夸獎。

（二）幼兒園養成教育要注意恰當的認知的培養

幼兒園組織的各種活動，特別是游戲活動，是培養孩子良好行為習慣的重要形式。其實，在幼兒活動中，最常見的就是他們的社交關系，在這個過程中，教師需要不失時機地指導幼兒的行為，教他們如何輪流、合作、分享，如何解決同伴之間的糾紛，如何幫助別人。只要老師指導的及時，孩子就會慢慢理解，從而得到認知上的升華。所以說，幼兒園的老師要有隨機不變、靈活的反應，這樣才能潛移默化中培養孩子良好的行為習慣。

（三）幼兒園要以榜樣的行為激勵幼兒，時適時引導

幼兒道德認識水平不高，辨別是非能力較差，給他們提供一個優秀的范例讓他們照著去模仿，容易收到好的成效，有時甚至會取得事半功倍的效果。教師要從自身做起，言傳身教。凡是要求幼兒做到的，老師要按照這些要求做。在課堂上，告訴他們不要大聲喧嘩，走路的時候要輕輕的，有任何事情的時候要及時打報告，同樣的，這些事情老師也應該做好，孩子才會學習。

（四）幼兒園要與家長互動溝通

很多家長不放心幼兒園的教學，不放心能不能把孩子照顧好，這個時候就需要幼兒園及時與家長進行溝通，讓他們了解孩子在幼兒園的情況，也可以召開家長可以參與的游戲、運動會等，這樣不僅可以加強家長對幼兒園的信任，也可以增進親子之間的互動。在這之中，可以讓幼兒體會到中華民族的優良傳統，學會尊師重道，學會孝順父母等等。

總之，幼兒園是現如今孩子獲得認知的途徑之一，教育得好不好，關鍵在于幼兒園。幼兒園的養成教育在于促進孩子的德智體美勞全面發展，他們如同一張沒有涂鴉的白紙，怎樣使這張紙變得色彩斑斕，生氣勃勃，那就需要學校的教育。