網絡環境下大學生思想政治教育面臨的問題及對策

【摘要】： 網絡隨著科學技術的發展已經深入到社會生活各個部分中，同時，網絡的發展與高校，尤其是高校思想政治教育的融合帶來了機遇也帶來了挑戰，如何應對網絡對大學生及高校思想政治教育的影響，加強網絡環境下的大學生思想政治教育，是思想政治教育面臨的重要課題。

【關鍵詞】：網絡；思想政治教育；挑戰；機遇

一、網絡與思想政治教育

1、網絡

20世紀60年代，互聯網始于美國，在90年代快速發展。直到現在其發展已經融入我們每個人的生活之中，成為必不可少的東西。它的功能主要有：（1）資源可以共享。軟件資源以及公共數據庫中存儲的各類數據資源。網上用戶大部分都能共享這些資源，使網絡中的資源能夠互通協作，從而大大提高系統資源的利用率。（2）信息快遞傳輸。可以通過網絡及時、高速地傳遞各種信息，交換數據，發送電子郵件，使人們之間的聯系更加緊密。（3）提高可靠性的系統。在網絡中，計算機之間是互相協作，以及在網絡中采用一些備份的設備、數據容錯等技術。所以系統的可靠要求的尤為重要。（4）綜合信息服務.。在當今的信息化社會里，個人、企業和學校等，隨時隨地都在產生并處理大量的信息。這些信息可能是文字、數字、圖像甚至是視頻，通過網絡就能夠收集、處理這些信息，并進行信息的傳送。

2、網絡與思想政治教育

網絡在中國的快速發展，使得我們現在進入了一個網絡時代，同樣，校園網絡的普及，使得大學生作為主體的上網人數日益劇增，它已經成為大學生作為獲取知識和信息的主要渠道。同時也影響著大學生的思想、學習和生活。與此同時，思想政治教育與網絡的結合就顯得尤為重要。

“所謂思想政治教育，就是一定階級或政治集團，為了實現其政治目標和任務而進行的，以政治思想教育為核心與重點的，思想、道德和心理綜合教育實踐。”[陳秉公.思想政治教育學原理[M].高等教育出版社.2006]這是我們所說的傳統的思想政治教育。而網絡下的思想政治教育則是對傳統的延伸。也是適應網絡時代下思想政治教育的一種現代模式。網絡的復雜性環境導致我們現在的大學生無法清楚的分辨其利弊，所以將其與思想政治教育合理的融合，培育創新思維和能力，指導和推動他們的實際工作、學習和生活。

二、網絡環境下大學生思想政治教育面臨的問題

1、網絡環境下大學生思想政治教育面臨的機遇

科學發展是一面雙刃劍。網絡與思想政治教育的相結合為思想政治教育發展帶來新的機遇平臺的同時，也帶了很多挑戰與問題。

1.1 網絡為思想政治教育提供了豐富的資源

以往的思想政治教育過于禁錮于定量的消息信息和思想教育工作者有限的知識儲備中，大學生接受的知識面較為狹窄。而網絡上的信息涉及范圍廣，儲備量大。不僅如此，由于網絡的傳播不受地域的限制，大學生可以了解到關于國外最新的思想、政治、教育等各方面的動態信息，同時，為高校思想政治教育提供了豐富的信息資源，也使得思想政治教育的內容更加全面、與時俱進。

1.2 網絡為思想政治教育提供了多樣的方式

傳統的思想政治教育模式比較單一，時效性不強，而網絡的傳播改善了這一缺點，很多網站與平臺豐富了大學生思想政治教育的形式，而且網絡具有一定的隱蔽性，也可以更好的保護個人隱私，大學生也可以通過各種網絡方式與老師進行交流。網絡多媒體的發展，也使得教育工作者不再是傳統的教育方式，可以選擇視頻、音樂、圖片等更加多樣的方法對學生進行教育。而且這種多樣的方法提高了學生的吸引力。也有利于提高思想政治教育的傳播。

1.3網絡改變了大學生的價值觀念

網絡的發展使大學生接觸到了許多新生事物，開闊了他們的視野，豐富了他們的思想，促使他們拋棄掉那些落后的、封閉的思想觀念，同時，也提高了大學生的主動意識。他們在網上主動地參與討論，自由地訪問網站，積極地展現自己的個性，參與社會生活。因此，網絡不僅促進了大學生獨立意識和個性的發展，也促進了大學生參與意識、平等意識、民主意識的提高。

2、網絡環境下大學生思想政治教育面臨的挑戰

2.1 網絡對思想政治教育工作的挑戰

網絡信息的多元化、復雜性和不可控性，正使思想政治教育的主導地位受到沖擊。在網絡世界里，真與假、對與錯的信息都交織在一起，讓人無法分辨，各種各樣的思想觀念、道德意識、價值追求、文化意識形態相互融合、相互滲透并彼此沖突。大學生作為網民中的最大人群，也正處在價值觀左右搖擺的特殊時期，很容易受多元文化的影響，導致是非判斷失準、行為選擇偏離。這樣的情況下無疑是對高校進行思想政治教育工作帶來了很大的挑戰。導致學生工作很難順利進展。

2.2 網絡對思想政治教育工作者的影響

在網路技術快速發展的當下，部分思想政治教育者仍舊拘泥于傳統的教育模式，導致大學生思想政治教育工作陷入被動局面。部分思想政治教育工作者對于網絡技術掌握不多，仍舊采用傳統的教學模式。網絡中具有極大的資源容量，并以最快的速的在無時無刻地更新著。這就要求思想政治工作者充分利用網上的信息資源，發揮網絡的優勢。

2.3 網絡對大學生思想觀念的挑戰

由于網絡傳播信息較快，加之沒有很嚴格的控制措施，其內容也較為復雜，無法及時有效的控制和過濾一些不良信息，這些垃圾信息在大學生群體中傳播，無疑會大學生的思想觀點產生極大的誤導作用。網絡黃色、暴力、封建迷信等垃圾信息布滿眾多網站，這都極大地沖擊了高校大學生的思想觀點，一些意志力不堅定的大學生受其影響會思想意志低沉、扭曲，造成了嚴重的后果。同時，網絡的開放性使得大學生極易受到一些不良主義的影響，尤其是西方國家在網絡上大肆宣揚的個人主義、拜金主義、享樂主義等，都在潛移默化中影響了大學生的價值觀、人生觀、世界觀。

三、網絡環境下加強大學生思想政治教育的對策

1、建立健全高校網絡機制監管

學校要保證大學生網絡道德規范的執行，必須建立健全的網絡監督機制。要對網絡行為進行技術監督。網絡法律法規的學習納入教學中，加強大學生對網絡有關法律法規的學習。學校還可通過法律課程對大學生進行網絡法制教育，樹立和增強大學生的法律意識，并通過網絡法制對大學生的網上行為進行教育。

2、改善網絡思想政治教育工作

網絡多媒體的發展，就需要高校要重新改革傳統思想政治教育模式，面對互聯網數據時代，高校思想政治教育者要認清形勢，積極學習網絡技術，熟練運用網絡多媒體工作，從而進一步加強和改進大學生思想政治教育工作。將網絡多媒體技術引入高校思想政治理論課的教學中，實現網絡技術與思想政治教學相結合。真正切實做到啟發和引導。

3、提高大學生自身思想政治素質教育

網絡的快速傳播，為思想政治教育工作的開展提供了便捷的條件，它能使教師盡早地了解學生的思想動態的同時，教師要積極加強正面引導，采取針對個體不同的的辦法，指導學生正確處理上網與學生的關系，讓學生學會利用網絡來促進學習，而不是沉溺于網絡游戲和獲取不良信息。加強對學生的正面引導，還要強化對學生的自律教育。強化對大學生的網絡道德教育和自律教育，減少網上不良行為的發生，使學生做到自我反省、自我批評、自我監督。

參考文獻：

[1]陳秉公.思想政治教育學原理[M].高等教育出版社.2006

[2]李文政.網絡時代思想政治教育面臨的機遇和應對措施[J].山東省青年管理干部學院學報.2003（01）

[3]熊禮杭.探討網絡時代高校思想政治教育的新思路[J].教育與職業.2007（21）