英美文學中隱喻的美學價值及文體效應分析

【摘要】：認知語言學派主要認為隱喻是一種十分重要的學派，應當被廣泛的引用。隱喻有著非常悠久的歷史，在日常生活中到處都有。隱喻是修辭手法之一，更是文體特點的表現。本文主要通過淺析英美文學中隱喻的含義、美學價值、文體效應三個方面，展現和領悟英美文學的美學價值和文體效應。

【關鍵詞】：英美文學；隱喻；美學價值；文體效應

隱喻是一種常見的修辭手法，是被人們認知的一種過程。本體和喻體之間存在著相同點和不同點，而人們根據他們之中的相同點，把喻體投影到本體之中，透過喻體認識本體的特征。在英美文學作品中，隱喻被廣泛的采用。本文中，筆者主要通過探討英美文學中隱喻的含義、美學價值、文本效應三個方面，為英美文學教育作出貢獻。

一、英美文學中隱喻的含義

隱喻是比喻的一種，文學中的一種修辭手法，是文體特點的表現手法之一。隱喻就是指用一個詞或者短語指代一種常見的事物或者概念，從而體現出它們之間的相似之處[1]。隱喻也稱暗語，看似沒有比喻詞，其實是在打比方，將其展現的更加形象生動。比如“我正在長成一棵大樹等你來贊一聲良贊。”看似不是比喻句，實則是比喻，是隱喻將“我”比喻成大樹，正在接受知識的洗滌，使自己長成有用之才，等待別人的贊美。隱喻是一切詞語的源泉，這是哲學家和思想家對隱喻的闡釋。隱喻被看作是一種極其廣泛的、常見的修辭手法要追溯到中國的古代文學作品。

二、英美文學中隱喻的美學價值

文學作為語言藝術，是情感與藝術相結合的產物，二者的結合給文學帶來幻想的空間與色彩，給人留下想象的空間和體驗。然而，在英美文學中使用隱喻能夠很好地幫助讀者理解文章更深層次的意義，特別是對體驗文學中美學價值有著更深刻的意義。

1.深化主題的作用

文學中使用隱喻會讓枯燥無味的語言變得生動形象，同時能夠深化文章的主題，使文章的意境更加的優美。例如在文學《修墻》這篇小說中作者引用大量的隱喻，從俢墻簡單的事情來發射出人與人之間應該互相幫助、互相交流、在人與人之間不要建立一道無形的墻的道理[2]。由此可見，借助隱喻的表現手法，可以將與之不相關的事物聯系起來，帶給讀者一種異樣的感受。同時也可以將現實與虛幻的事物聯系起來，深化文章的主題，傳遞文章所表達的哲理或者道理，使文章所要表達深刻含義與主題相一致。《俢墻》這篇文章中到處引用隱喻，將文章所要表達的意思淋漓盡致的表現出來，同時也將英美文學中美的價值體現出來，有助于文章主題的深化。

2.含蓄的表現作用

隱喻的引用，給文章增添了可讀性，給讀者留下一種言盡意未盡的的感覺。文章的創作使用隱喻，給文章增添了一種含蓄且凝練的美感，給讀者創造了極大的想象空間[3]。本體和喻體既是相互獨立，又是相互關聯的。將二者有機的聯合，給文章一種含蓄之美，同時這種含蓄之美不會使文章的意思和中心思想變得模糊不清，使文章會更加的凝練、簡潔。例如《金色筆記》這部小說中，對主人公理查和馬莉恩婚姻婚姻的描寫就用的是隱喻的修辭，用地獄的生活反射婚姻的不幸，這是對婚姻實質的揭露，對理清人物關系埋下伏筆。用地獄的變化，生動靈活地將婚姻的變化呈現給讀者，通過優美的語言給讀者留下朦朧的美境，這也給文章增彩了色彩，同時也體現出了隱喻的美學價值。

3.渲染情感的作用

對人物內心的塑造一直被視為小說的難點，找一種合適的表現手法或者選擇一個恰當的詞語表達人物內心世界的變化是許多英美作家所關注的熱點。然而，隱喻修辭手法的出現就被看做是一種極好的表現人物內心的工具。隱喻的使用，是小說中人物內心克制了之前單一、固執、呆板，變得生動、豐富多彩，使人們總能夠找到一種屬于自己內心的世界，與讀者的內心產生共鳴，將復雜多變的感情具體形象的展現給讀者，讓讀者留下深刻的影響。

三、英美文學中隱喻的文體效應

隱喻不僅僅是一種修辭手法，更是代表者文章的一種文體效應，分析文中的隱喻，會幫助讀者更深入的了解問題特點，同時也會讓讀者對隱喻有著更好的理解，從而有助于讀者更進一步的理解小說所表達的深刻含義。例如在《俢墻》中，作者不僅將隱喻看作是一種表現手法，同時還將這種表現手法貫穿于全文，是文章的結構更加的緊密，層次更加的清晰，通過俢墻的事件折射出一個道理。由此可見，隱喻的文體效應對文章所起的作用是其他文體替代不了的。

結束語

隱喻的引用增強了文章的可讀性，有助于深化文章的主題，表達人物內心世界具有極其重要的作用。隱喻的應用有助于英美文學的美學價值和文體效應的發展，為促進其他文學事業的進步打好基礎。

參考文獻：

[1]周弘.英美文學中隱喻的美學價值及文體效應——以《金色筆記》為例[J].語文建設，2013，33：79-80.

[2]陳舒盈，高雅帥. 淺析杜拉斯作品中隱喻的美學價值[J]. 大眾文藝，2011，（23）：192-193.

[3]趙偉鵬. 探析《金色筆記》中隱喻的美學價值及文體效應[J]. 陜西教育（高教版），2013，（12）：15-16.